20XX年小學三年級語文學習指導

20XX年小學三年級語文學習指導好多兒童子在小學的時候學習語文就會感覺語文學習是個難題，其實語文沒有想象中那么難，下邊小編分享給大家的小學三年級語文學習指導的資料，希望大家喜愛!小學三年級語文學習指導一語文學習的五大原則1、次序漸進。語文學習應著重基礎，不能夠急于求成。每天擬定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有進步。每天能夠仔細的練幾個字，每周背幾首詩，能仔細的練幾十個字，看幾篇文章，每學期讀幾本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解親密結合起來，二者不行偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅長思疑問難，最后解決問題。3、自求自得。正直讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應該把所學的知識加以吸收，變?yōu)樽约旱臇|西，做到讀寫結合。4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能夠缺一，又要有機結合。5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意察看平時的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。小學三年級語文學習指導二語文學習的要求1、運用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想陪同著語文學習的一直，聽聞讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比方：再看課文《春》的過程中能夠聯(lián)想到以前學過的描述春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內容和情形。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提升學生的閱讀能力、和理解能力。若是把它運用到寫作中，會有效地提升學生的寫作水平。2、踴躍主動的參加課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識累積和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，因此學生要敢于在課堂上發(fā)布自己的見解。這些課堂活動能夠激發(fā)學生的思想，鍛煉他們都種能力。因此，同學們應該多思慮，多發(fā)問，多商議，使課堂活動豐富多樣，優(yōu)異紛呈。3、養(yǎng)成自控式的優(yōu)異學習習慣。語文學習特別要養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣：字要規(guī)行矩步的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏扎實實的做，作文要認仔細真的完成;要專心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動擬定學習計劃、多讀、多背、多思慮、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提升語文水平。小學三年級語文學習指導三語文學習的兩種技術1、學會迅速閱讀。在實質學習中，好多同學不甚閱讀，更不用說大批的閱讀課外書本。長久下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技術，對學習的發(fā)展造成嚴重阻擋。這里我所講的閱讀技術其實不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思慮，在思慮的同時能閱讀的能力，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、掌握書中內容的一種技術(做到這一點不簡單，但特別重要)。這就要修業(yè)生一定多讀書，注意認識不同樣閱讀資料的特色和閱讀技巧，增強讀思結合，而且有意識的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技術。2、作好筆錄。作筆錄有助于對知識的理解和記憶，是一種一定掌握的技術。初中生的學習筆錄主要有課堂筆錄、讀書筆錄和復習筆錄等。課堂筆錄應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能夠全抄全錄老師的板書，讀書筆錄應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆錄應注意做好知識的歸納整理，如