高一期中考試質量分析

2014----2015第一學期高一6班期中考試質量分析班主任仲從善2014.116一、成績分析1、班級綜合成績：全班43人，無一人缺考。班級總體來看比較平衡，每科成績不高的總是固定幾個人，所以有待重點對待。2、學科成績分析：錯的，但是高分同學較少。所以，學生整體來看還是比較勻稱的，部分學生的成績有待提高。數(shù)學：數(shù)學平均分80.3，屬于偏低，語文：總平均99分，雖然總體來看還是不不及格的人數(shù)較多。需要加強對不及格人數(shù)的關注。但也有像李鑫磊、高旭宣、尉澤、劉啟峰等成績比較好的，可以帶一帶。英語：平均分79.6100名前有11人。59.7分，學生學習成績不夠理想?；瘜W：平均分55.3分，學習成績不夠理想。政治：總平均52.2分，成績理想。歷史：平均分6535分，整體情況較為良好。二、原因分析地理：總平均61.8分，成績理想。1、部分學生本來基礎就差，到了高中，學習的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。2重不足。3、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；真檢查試卷，而是提前交卷。三、建議后期措施1、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練計應符合班生實際、教學實際，提高雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合學生實際情況，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。2、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。課內多提問、激勵、穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學任務。3、加強與各科老師的合作，以便平衡各學科的學習成績。4、通過個別輔導提高問題生和學困生對學習主動性的認識，幫其樹立切實目標，促其逐步進步，要有耐心。5、降低對學困生的學習要求和學習起點，通過耐心輔導和心理指導以及同學間的互助6、進一步鼓勵學生學習熱情，增強學習主動性，養(yǎng)成更為良好的習慣，進行學習方法的指導。四、班級管理的措施1、開好每周一次的主題班會。對上周班級的情況進行總結，獎學習風氣教育和紀律教育，讓學生學有目標，沖有方向。同時要有預見性，對于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。2、及時位。早晨到校，了解學生昨晚自習的表現(xiàn)，督查學生的早讀，對一天的學習提出具體要求，同時檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學氛圍?？傊?，班級的點滴進步，都需要每一位任課教師