專題復(fù)習(xí)-實(shí)驗(yàn)題

專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，掌握控制變量法的應(yīng)用2、認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)及其實(shí)質(zhì)，了解中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用3、掌握測(cè)定空氣中氧氣含量的方法4、培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度此題內(nèi)容靈活，創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情景真實(shí)、有趣。意在讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣作此類題時(shí)，一定要將全部?jī)?nèi)容讀完后，即將命題的整體意圖明了后，再?gòu)念^做題。邊讀題邊填空的做法不可取，易導(dǎo)致所填內(nèi)容似是而非。

一、控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速度比鐵快討論：金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素還有那些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動(dòng)與探究控制變量法當(dāng)事物受到多個(gè)因素影響時(shí)，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其他的幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究之中。鞏固練習(xí)中考在線（11年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究?！咎岢鰡?wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；③還可能是

。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、

的石塊，加入質(zhì)量相同、

的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是

?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）

等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同不同地點(diǎn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O中考在線假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)CO2是否充滿試管的操作方法是與氧氣和水同時(shí)接觸H2OCO2AF將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學(xué)們?cè)谡n本中通過(guò)“活動(dòng)與探究”了解了鐵生銹所需要滿足的條件為。小剛同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期露置于空氣中的銅表面也會(huì)被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。推測(cè)I:銹蝕物中的H來(lái)自空氣中的（填化學(xué)式，下同），而C來(lái)自空氣中的，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。推測(cè)II:銹蝕物中的O有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。植物油中考在線B(11年天津)圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能說(shuō)明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是（）A.B.C.D.12342144中考在線溶質(zhì)的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溫度溶劑的量（11年蘇州）學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（1）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說(shuō)明物質(zhì)的溶解能力與

和有關(guān)（2）除（1）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件有關(guān)。小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（2）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有。溶解能力====溶解速度歸納總結(jié)初中化學(xué)中控制變量法的應(yīng)用影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素金屬生銹的條件物質(zhì)燃燒的條件影響固體物質(zhì)溶解能力的因素控制變量法解決化學(xué)問(wèn)題的思路：一：明確探究問(wèn)題二：尋找影響因素三：控制其他因素四：改變研究因素二、酸堿中和反應(yīng)PHPHPHPH7ABCD什么情況下才會(huì)出現(xiàn)A、B、C、D各圖中PH變化？活動(dòng)與探究知識(shí)梳理酸能使紫色石蕊試液變紅，堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)酸能使無(wú)色酚酞試液不變色，堿能使無(wú)色酚酞試液變紅酸堿指示劑石蕊試液酚酞試液⑴溶液的酸堿度常用PH值表示酸性逐漸增強(qiáng)堿性逐漸增強(qiáng)

0714⑵測(cè)定方法

用潔凈的玻璃棒蘸取被測(cè)液，滴到PH試紙上，及時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出溶液的PH值溶液的酸堿度鞏固練習(xí)在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。加入“水”繼續(xù)加入“水”變紅了又無(wú)色了

老師揭秘：空杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體，“無(wú)色的水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是＿＿＿＿＿＿＿溶液。（2）此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）最終溶液為無(wú)色，能否說(shuō)明該溶液一定呈中性？＿＿＿＿（填能或不能），理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。氫氧化鈉NaOH+HCl=NaCl+H2O不能酚酞溶液在中性和酸性中均呈現(xiàn)無(wú)色中考在線請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問(wèn)題。

（1）稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程如上圖所示，從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）當(dāng)燒杯中的酚酞由紅色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。SO42-H+H+OH-Na+Na+OH-SO42-Na+Na+H2OH2OH++OH-=H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

Na2SO4或Na2SO4和Na2SO4中考在線三、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)知識(shí)梳理實(shí)驗(yàn)原理

完全消耗一定量的空氣中的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶的壓強(qiáng)變小，恢復(fù)原狀態(tài)后減少的體積即為氧氣的體積。所選藥品只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能和其他氣體成分反應(yīng)，且反應(yīng)不能生成新的氣體

教材實(shí)驗(yàn)裝置及注意事項(xiàng)：保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：①裝置不漏氣，只有裝置氣密性良好才能使得反應(yīng)后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)顯著減小，水才能進(jìn)入到廣口瓶中。②紅磷足量才能將氧氣消耗完，測(cè)量結(jié)果才準(zhǔn)確。③火焰熄滅后待裝置冷卻后再打開彈簧夾，否則由于熱脹冷縮緣故會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。④紅磷不能使用硫磺、木炭來(lái)代替，因?yàn)榱蚧?、木炭燃燒后生成的二氧化硫、二氧化碳為氣體，不能使裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)顯著減小，如果使用硫磺或木炭則必須在水中加入氫氧化鈉。

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，右圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是

。（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是

、、。沒(méi)等到冷卻就打開彈簧夾中考在線紅磷的量不足裝置漏氣氮?dú)猓ɑ騈2）（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：

。水紅磷················太陽(yáng)光裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高Ｄ．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有Ｎ2、O2、CO2和稀有氣體A中考在線如圖所示，在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是

。

（2）由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

。{答：（1）白磷燃燒，產(chǎn)生白煙；活塞先向右移動(dòng)再向左移動(dòng)，最終停在刻度4處．（（2）燃燒的條件之一是可燃物達(dá)到著火點(diǎn)；氧氣體積約占空氣體積的1/5。}中考在線用凸透鏡將太陽(yáng)光聚焦到白磷，使白磷燃燒，燃燒完畢，待冷卻至室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水倒吸進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)一：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)二：閉合電源開關(guān)，電阻絲發(fā)熱，溫度達(dá)到40℃時(shí)白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。裝置冷卻后，由于左側(cè)中氧氣被消耗，氣體壓強(qiáng)減小，左側(cè)的水會(huì)上升，且上升到1刻度處。先關(guān)閉彈簧夾，將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后迅速插入大試管，接觸試管底部的過(guò)量的白磷，然后立即塞緊橡皮塞。由于白磷的著火點(diǎn)低，白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。燃燒完畢，待冷卻至室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水倒