GB/T 29433-2012學(xué)生心理健康教育指南

ICS13100

C56.

中華人民共和國國家標準

GB/T29433—2012

學(xué)生心理健康教育指南

Guidelinesformentalhealtheducationinschool

2012-12-31發(fā)布2013-05-01實施

中華人民共和國衛(wèi)生部發(fā)布

中國國家標準化管理委員會

GB/T29433—2012

前言

本標準按照給出的規(guī)則起草

GB/T1.1—2009。

本標準由中華人民共和國衛(wèi)生部提出并歸口

。

本標準起草單位安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系安徽人口健康與優(yōu)生省級

:,

實驗室

。

本標準主要起草人陶芳標孫瑩蘇普玉黃錕

:、、、。

Ⅰ

GB/T29433—2012

學(xué)生心理健康教育指南

1范圍

本標準規(guī)定了在大中小學(xué)校開展心理健康教育的目標原則實施途徑教育師資要求和教育

、、、、、

內(nèi)容

。

本標準適用于普通大中小學(xué)在校學(xué)生中等職業(yè)學(xué)校可參照使用本標準不適用于學(xué)齡前兒童

、、,。

心理健康教育

。

2教育目標

提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)使其形成完善的人格和良好的社會適應(yīng)能力

,,,

為促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

。

3教育原則

31總體原則

.

根據(jù)不同年級學(xué)生生理心理發(fā)展特點實施心理健康教育的規(guī)范化操作以保障教育總體目標的

、,,

實現(xiàn)

。

32主體性原則

.

在心理健康教育中充分尊重學(xué)生的主體地位發(fā)揮學(xué)生主體作用調(diào)動學(xué)生參與心理健康教育的

,,,

積極性主動性

、。

33互動性原則

.

心理健康教育應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)互動式活動情境促進學(xué)生將活動內(nèi)容與心理體驗相結(jié)合激活或喚醒學(xué)

,,

生心理活動誘發(fā)行動愿望在學(xué)生與教師學(xué)生與學(xué)生學(xué)生與家長之間相互作用的心理環(huán)境中提升心

,,、、

理素質(zhì)

。

4教育實施途徑

41心理健康教育課程

.

開設(shè)滿足學(xué)生需要的心理健康教育課程并納入日常教學(xué)計劃

,。

42學(xué)科教學(xué)滲透

.

教師在進行常規(guī)的學(xué)科教學(xué)時自覺地有意識地運用心理學(xué)的理論方法和技術(shù)將學(xué)科知識的傳

,、、,

播與心理品質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合

。

43心理健康專題訓(xùn)練

.

431識別

..

通過多種形式的心理檢測和評估讓學(xué)生了解自己心理素質(zhì)不同方面的發(fā)展狀況以此引起學(xué)生的