教學(xué)節(jié)段PPT1 - 箱線圖的應(yīng)用

ApplicationofBoxPlot安徽省第二屆普通本科院校青年教師教學(xué)(jiāoxué)競(jìng)賽自然科學(xué)(zìránkēxué)基礎(chǔ)學(xué)科組統(tǒng)計(jì)學(xué)箱線圖的應(yīng)用精品資料生活(shēnghuó)中的多批箱線圖3.3.2箱線圖的應(yīng)用(yìngyòng)案例導(dǎo)入箱線圖的概念箱線圖的作用多批箱線圖的分析精品資料表中為某班100位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試成績(jī)，如何利用圖形直觀且全面地評(píng)價(jià)(píngjià)該班的考試成績(jī)呢？99999595959494939391919191909089898989898888888888888887878787868686858584838383838282818181808079797878777676767675757575747474747271707070696968686564646363636262626160595957575656555554504844434139案例(ànlì)導(dǎo)入精品資料評(píng)價(jià)班級(jí)的考試成績(jī)，應(yīng)該從集中趨勢(shì)、離散程度(chéngdù)、分布形狀來(lái)綜合度量。方法(fāngfǎ)1考慮直方圖顯示數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布案例分析精品資料呈左偏分布(fēnbù)，80～90分人數(shù)最多，考試成績(jī)看似較好。直方圖平均水平差異(chāyì)水平能看出看不出精品資料評(píng)價(jià)班級(jí)的考試成績(jī)，應(yīng)該從集中趨勢(shì)(qūshì)、離散程度、分布形狀來(lái)綜合度量。考慮(kǎolǜ)箱線圖方法2可用SPSS軟件繪制案例分析精品資料生活(shēnghuó)中的多批箱線圖案例(ànlì)導(dǎo)入箱線圖的概念箱線圖的作用多批箱線圖的分析3.3.2

箱線圖的應(yīng)用精品資料箱線圖9988796539精品資料88分排名第259999959595949493939191919190908989898989888888888888888787878786868685858483838383828281818180807979787877767676767575757574747474727170707069696868656464636363626262616059595757565655555450484443413979分排名第5065分排名第75數(shù)據(jù)(shùjù)的位置精品資料最大值上四分(sìfēn)位數(shù)中位數(shù)下四分(sìfēn)位數(shù)最小值箱線圖由一組數(shù)據(jù)的最大值、最小值、中位數(shù)、兩個(gè)四分位數(shù)這5個(gè)值繪制而成的。箱線圖的定義9988796639精品資料生活(shēnghuó)中的多批箱線圖案例(ànlì)導(dǎo)入箱線圖的概念箱線圖的作用多批箱線圖的分析3.3.2

箱線圖的應(yīng)用精品資料反映一組數(shù)據(jù)(shùjù)的集中趨勢(shì)。中位數(shù)高，表示平均水平較高；中位數(shù)低，表示平均水平較低；中位數(shù)的作用(zuòyòng)精品資料四分位數(shù)的差可以反映一組數(shù)據(jù)的離散情況(qíngkuàng)。箱子短，表示數(shù)據(jù)集中箱子長(zhǎng)，表示數(shù)據(jù)分散四分(sìfēn)位數(shù)的作用精品資料識(shí)別分布形狀若在箱子(xiāngzi)的正中間，則數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布；若靠近箱子(xiāngzi)的上邊，則數(shù)據(jù)呈左偏分布；若靠近箱子(xiāngzi)的下邊，則數(shù)據(jù)呈右偏分布。正態(tài)分布左偏分布(fēnbù)右偏分布中位數(shù)在箱子里的位置精品資料左偏分布(fēnbù)。分布(fēnbù)形狀精品資料全面綜合地反映(fǎnyìng)一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度、分布形狀反映(fǎnyìng)多組數(shù)據(jù)的分布特征，易于比較，這也是箱線圖應(yīng)用的最大優(yōu)點(diǎn)箱線圖多批箱線圖箱線圖的作用精品資料生活(shēnghuó)中的多批箱線圖案例(ànlì)導(dǎo)入箱線圖的概念箱線圖的作用多批箱線圖的分析3.3.2

箱線圖的應(yīng)用精品資料例1從某大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取11人，對(duì)8門(mén)主要課程的考試成績(jī)進(jìn)行調(diào)查(diàochá)，所得結(jié)果如表。試?yán)L制各科考試成績(jī)的多批比較箱線圖，并分析各科考試成績(jī)的分布特征。課程名稱學(xué)生編號(hào)1234567891011英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)76659374687055859095818775739178975176857092688171748869846573957078669073788470936379806087816786918377769070828382928481706972787578918866948085718674687962818155787075687177多批箱線圖的分析(fēnxī)精品資料案例(ànlì)分析英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)(shìchǎng)營(yíng)銷學(xué)平均成績(jī)較高統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)平均成績(jī)較低中位數(shù)的高低精品資料案例(ànlì)分析計(jì)算機(jī)、西方(xīfāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程成績(jī)相對(duì)集中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)等課程成績(jī)相對(duì)分散箱子的長(zhǎng)短精品資料案例(ànlì)分析市場(chǎng)(shìchǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程為正態(tài)分布經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程呈左偏分布統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)等課程呈右偏分布中位數(shù)與箱子位置精品資料案例(ànlì)分析表示(biǎoshì)什么？精品資料超過(guò)四分位差1.5倍距離(jùlí)的數(shù)值，用“●”表示超過(guò)四分位差3倍距離(jùlí)的數(shù)值，用“*”表示離群點(diǎn)一般不作為數(shù)據(jù)分析的對(duì)象，可剔除離群(líqún)點(diǎn)課程名稱學(xué)生編號(hào)1234567891011計(jì)算機(jī)8578819570678272808177精品資料生活(shēnghuó)中的多批箱線圖案例(ànlì)導(dǎo)入箱線圖的概念箱線圖的作用多批箱線圖的分析3.3.2

箱線圖的應(yīng)用精品資料股票(gǔpiào)K線圖精品資料股票K線圖：由當(dāng)日股票價(jià)格的最高價(jià)、最低價(jià)、開(kāi)盤(pán)價(jià)和收盤(pán)價(jià)這四個(gè)特征值繪制而成。股票K線圖的含義(hányì)：箱子短，表示當(dāng)日該股票價(jià)格變動(dòng)差異??；箱子長(zhǎng)，表示當(dāng)日該股票價(jià)格變動(dòng)差異大