羿射九日教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級(jí)下冊(cè)部編版

《羿射九日》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】學(xué)會(huì)寫本課的9個(gè)生字，認(rèn)本課的12個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思?！具^程與方法】正確、流利、有感情朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)上古時(shí)代人類征自然的美好愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字，理解詞的意思。理解課文內(nèi)容，正確流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】．教學(xué)重點(diǎn)是了解課內(nèi)容。．能夠講述羿射九日故事。第一課時(shí)（一）引入課題。．動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天片段，這是一篇神話故事，神話故事給你什么樣的覺？你喜歡神話故事嗎？．今天我們就來學(xué)習(xí)篇神話故事[示課題：羿射九日（二）初讀課文，感內(nèi)容咱們先來聽聽這個(gè)故，好嗎？播放視頻。你想不想也來讀讀這故事？那咱們得先來認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字？在剛才的讀書過程中老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢(shì)很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。借助拼音自由去拼音,指名讀，齊讀。教師相機(jī)提稼輕聲竄滋是平舌音值、射、熔、莊”是翹舌，“艱、箭”是前鼻音，“騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個(gè)語(yǔ)？你既可以解釋也可以通過做動(dòng)作、換詞告訴我3.練習(xí)朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這好，課文能讀正確流利嗎？（）桌合作輪讀課文，讀得正確利地就給同桌豎起大拇指，不正確的他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示（注讀書姿勢(shì)雙捧書眼離書本一尺）（）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)議朗讀情況。（）教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子禾苗被曬枯了土地烤焦了河的水被蒸干了，連地上的沙石好像都被熔化了。他翻過來九十九座高，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是箭。土地漸漸滋潤(rùn)起來，草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新出了勃勃生機(jī)。再讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)個(gè)字的音，比一比誰(shuí)的舌頭最靈活！課文讀正確了，能不流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏、不換字”？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。4.小組合作交流課文主要內(nèi)容，填空。（）出示：天上同時(shí)出現(xiàn)（）太，（）都快被烤焦了，（）就準(zhǔn)備救人們于水火之中他一口氣射掉了（）太陽(yáng)，留下（）太陽(yáng)讓它造福世界。此，太陽(yáng)每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤(rùn)起，（）漸漸繁茂起來奔騰歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃機(jī)。（）小組內(nèi)交流。(3）指名匯報(bào)，填空（三）書寫生字，重指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好？相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2．課件出示字：覺值類艱弓炎害此新（）幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個(gè)字(從結(jié)構(gòu)首似字比較憶，再領(lǐng)著同學(xué)書空。（）重點(diǎn)指導(dǎo)“覺”注意上面是個(gè)學(xué)”字頭，下面是個(gè)“見”，千萬(wàn)不要寫成“貝”。“值”①：注意右邊“直”下面不是“且”，多一橫。②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值值得③教師范寫?！按恕钡谒墓P是提，六筆是豎彎鉤。3．學(xué)生寫字注意提醒坐姿。4.展示、評(píng)。（四）鞏固練習(xí)打開“新課堂”完成拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）（五）布置作業(yè)把這個(gè)故事讀給家人。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入開火車，搶樹葉。（組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組大樹上來。）自由選擇課文的一部感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。（二）再讀課文，整感知．自己輕聲讀課文，意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。．剛剛老師聽到同學(xué)還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋砜纯?。[出示：扶桑---里有一顆無比的大樹，叫做扶桑。神弓神箭------有一張紅色的神弓和十白色的神箭。（三）精讀課文，重突破再讀課文，你都讀懂么了？[隨機(jī)教學(xué)指名反饋1生1：我讀了原本只有一個(gè)太陽(yáng)，但是十個(gè)太陽(yáng)不聽話，所以羿才去日的。）你是從哪兒讀懂的？指名讀第自然段段其實(shí)這里介紹的就是射九日的原因。2還讀懂了么（生2我讀懂了羿是怎么日的）（）是從哪兒讀懂的？為大家讀讀好么？（生讀第段同學(xué)認(rèn)真一聽聽出羿是怎樣射日的么？（）你認(rèn)為哪里不好讀，要老師同學(xué)幫助？出示（蹚過嗖爆裂亂噗噗）齊讀（）默讀第4段把描寫羿射日的子畫一畫。（）讀一讀你畫的句子?！八^來九十九座山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗地掉在地上?！保ǎ出示圖]看圖填空，說一說羿是怎射日的？（）看圖用自己的話說一（）讀到這里，你感覺羿個(gè)怎樣的人？（英雄）3．質(zhì)疑：為么只射了九個(gè)就不射了？（）指名讀第六段（）反饋：出示“天上沒有了太陽(yáng)，個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。”（）你感覺羿是個(gè)怎樣的雄？（聰明，關(guān)心百姓）4是呀！多好的英雄呀！齊讀第六段（四）講述神話故事1．整體回顧文內(nèi)容。起因過結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地的日子很艱難羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一。地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。．在讀熟課文的基礎(chǔ)，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連，語(yǔ)言流暢，通順，表達(dá)清楚。．小組內(nèi)合作：用自的話把這個(gè)神話故事描述出來，議會(huì)我們進(jìn)行小組展，好嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視）．小組展示。（五）積累提高，拓訓(xùn)練1.你還知道些神話故事？愿意講給大家聽聽嗎？預(yù)設(shè)：《