《春游活動》作文教學設計教案教學設計

《春游活動》作文教學設計教案教學設計一、憶春游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)春游活動場面，激發(fā)情感喜悅）。2．引發(fā)回想。師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感覺呢？（學生自由答）3．閉目想象。師：閉上眼睛，伴著音樂，把感覺最深的人、事、景、物再回想一遍。（播放一段輕音樂。）二、說春游——開拓思路，引吐真情1．小組溝通。師：把方才回想中感覺最深的人、事、景、物，真切、詳細地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學生小組溝通，教師巡視，參與溝通。）2．集體溝通。師：好，接下來，同學們把你感覺最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學能夠圍繞是否把意思表達清楚、詳細，進行補充、評議。①誰愿意講講讓你感覺最深的人是誰？他（她）為什么令你感覺最深？（個人講話，其他同學補充、評議）第1頁/共3頁②誰愿意講講你感覺最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？③誰還愿意講講你感覺最深的是哪個地方的景？說說風景的特點。④誰愿意講講其他方面的內容？3．教師小結：同學們方才講得生動、精彩，能把感覺最深的情節(jié)，詳細地、形象地描繪出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。三、寫春游——引導習作，抒發(fā)真情1．習作導入。還有很多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感覺最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。四、品春游——評析習作，溝通真情1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。3．小結延長。同學們，作文是心與心溝通的書面表達形式，選擇真切的事例，抒發(fā)真切的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一第2頁/共3頁評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相溝通，互相學習。資料提供者：第3頁/共3頁內容總結

（1）《春游活動》作文教學設計教案教學設計

一、憶春游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情

1、錄像引入

（2）《春游活動》作文教學設計教案教學設計

一、憶春游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情

1、錄像引入

（3）（播

放錄像，再現(xiàn)春游活動場面，激發(fā)情感喜悅）

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二、說春游——開拓思路，引吐真情

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