2020-2021學(xué)年安徽省合肥市第一六八中學(xué)高一上期末考試語(yǔ)文卷

【最新】安省合肥市第六八中學(xué)高上期末考語(yǔ)文卷學(xué)校:姓：班：考：一選題1．下列選項(xiàng)中注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．拓（）B．移徙（ǐ）C．馴（xún）D．裨（）

梵fán）玲潛qián）識(shí)猗q）郁瞭liáo）

斂裾（ū）吐哺（ǔ）溘kè）死瞥piē）見

纖（xi）不染匪我愆qiān）期一觴（shāng）一詠相與枕藉（）2．下列選項(xiàng)中字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．斑駁B．伶俜C．寒喧D．諳熟

磐石馳騁砥礪慷慨

守拙貽誤詆毀氣概

相形見絀吉人天相放浪形骸道義相勖

沒(méi)精打彩義憤填贗坐收漁利再接再厲3下列加橫線成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A千的中華文明中”代相傳如對(duì)今的廣大青年進(jìn)孝的教育是非常必要的。B．進(jìn)來(lái)一位短小精悍，濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健，大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。C．時(shí)間的霧霾天氣讓人們的出行都更加謹(jǐn)慎，很多戶外景區(qū)，漸漸都無(wú)人問(wèn)津了。D．然升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那“綠色旅”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A．央視綜藝主持人紛紛出走，多數(shù)人認(rèn)為原因主要有三個(gè)：一是由于央視紀(jì)律太嚴(yán)；二是由于主持人工資收入太少；三是由于工作壓力大，發(fā)展空間小。B．屠呦呦表示，希望諾貝爾獎(jiǎng)的到來(lái)能激勵(lì)新機(jī)制的產(chǎn)生，讓年輕人有一個(gè)更好的科研環(huán)境，來(lái)充分發(fā)揮他們的能力，創(chuàng)造出更多的科研成果。C．新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強(qiáng)安全意識(shí)為原則，對(duì)闖黃燈、故意遮擋號(hào)牌等行為加大了處罰力度。D一旅行社桂林精華一日游樣包括個(gè)景點(diǎn)這家的報(bào)價(jià)只有每人260元，比天鵝賓館內(nèi)旅行社的最低報(bào)價(jià)還低了近一倍！5下列文學(xué)常識(shí)表述中有誤的一項(xiàng)是（試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

A1831年雨果完成了他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母》的創(chuàng)作。這部小說(shuō)是他所有小說(shuō)中浪漫主義色彩最濃的一部。B成書于春秋戰(zhàn)國(guó)之際是載孔子及其弟子言行的書集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。C．金先生在1931年到年間，陸續(xù)寫成了《家長(zhǎng)篇合稱為“情三部曲。其中影響最大的是《家新文學(xué)的第一部暢銷小說(shuō)。D爾狄斯是享世界聲譽(yù)的英國(guó)小說(shuō)家的小大衛(wèi)?科菲爾一部半自傳體小說(shuō)，里面包含了作家本人的許多生活事實(shí)。6．下列語(yǔ)句的修辭中與例句相同一項(xiàng)（）例句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A．指如削蔥根，口如含朱丹。B．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。C．桑之未落，其葉沃若。D．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧7依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是)一個(gè)王朝英是史河中瞬間即逝的漩渦________。，________。________，然唱著秦宮小曲，在西鳳酒香中吼幾聲秦腔，依然把對(duì)生活的追求融在民間藝術(shù)中。①曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的秦穆公，如今一抔黃土掩住了風(fēng)流與豪氣②而萬(wàn)里山河又毀于二世之手③唯有那個(gè)時(shí)代的文化和精神穿越了時(shí)間和空間，得到永恒④今天我們依然在這華夏故土揮汗如雨，依然同命運(yùn)抗?fàn)帰莩蔀楸蝗诉z忘于城郊的土丘⑥他沒(méi)有想到秦王嬴政會(huì)統(tǒng)一六國(guó)A．③①④②⑤⑥C．①③②④⑥

B．①⑤⑥②④D．⑤⑥①②④8下是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)為它選填下聯(lián)。上聯(lián)風(fēng)雨一酒；聯(lián)：（）A．天涯共此時(shí)B．羈危萬(wàn)身．江山萬(wàn)里心D．千里共嬋娟二文文讀閱讀下面的文言文完成小題。趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長(zhǎng)平，時(shí)趙奢已死，而藺相如病篤，趙試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

使廉頗將攻秦。秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦?cái)?shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡獨(dú)馬服君趙奢之子趙括為將耳趙王因以括為將代廉頗。藺相如曰：王名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也趙王不聽，遂將之。趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。王曰：“以？對(duì)曰：始事其父，時(shí)為將，身奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將東向而朝軍吏無(wú)敢仰視之者王所賜金帛歸藏于家而日視便利田宅可買者買之為何如其父？父子異心，愿王勿遣王：母之，吾已決矣”母因曰“王終遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎？王諾?！w孝成王卒，子悼襄王立，使樂(lè)乘代廉頗。廉頗怒，攻樂(lè)乘，樂(lè)乘走。廉頗遂奔魏之大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙王使使者視廉頗尚可用否之仇郭開多與使者金之使既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰“將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之，三遺矢矣趙王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之廉一為楚將無(wú)曰我用趙人廉頗卒死于壽春。（選《記

廉頗藺相如列傳9對(duì)下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦與趙兵相距長(zhǎng)平距：抵抗，抵御B．不能難難nàn，難，反C．所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)奉：侍奉D．使迎之陰：暗地里，私下里10．文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．今括一旦為\向而朝軍吏無(wú)敢仰視之\王所賜金帛歸藏于家\日視便利\田宅可買者買之王為何如其父父子異心愿王勿遣B括一旦為\向而\吏無(wú)敢仰視之者王所賜金帛\藏于\日視便利田宅可買者買之王以為何如其父父子異心\王勿遣C．括一旦為\東向而朝\吏無(wú)敢仰視之者\(yùn)所賜金\藏于家而日視便利田宅可買者買之王為何如其父父子異心愿王勿遣D括旦為\東向而\吏無(wú)敢仰視之者王所賜金帛\歸藏于\而日視便利田可試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

買者買之王以為何如其父父子異心愿王勿遣1213．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A面對(duì)秦軍屢次挑戰(zhàn)，廉頗置之不理，于是秦就使用反間計(jì)，唆使趙王以趙括為將，趙王中計(jì)，并以趙括來(lái)代替廉頗。B．王起用趙括為將時(shí)，遭到藺相如、趙括母親等人的極力反對(duì)，他們多次勸諫均于事無(wú)補(bǔ)。C．頗因?yàn)樯鷼鈽?lè)乘代替了他的位置，把樂(lè)乘打跑了。廉頗也逃奔到魏國(guó)的大梁，但魏國(guó)對(duì)他不能信任重用。D．頗后做了楚國(guó)的將軍，但因?yàn)槟挲g大了，最終沒(méi)有任何軍功。1415．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。（2趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。三古詩(shī)閱閱讀下面這首詩(shī)完成小題。溪橋晚興鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑③?！咀ⅰ竣汆嵞蠐?dān)任高宋滅亡之后仍忠于南宋王朝南仍念念不忘。②芊芊：草木茂盛，有草盛無(wú)人賞的悲凄之意。③杜鵑：又稱布谷鳥、子規(guī)，慣作悲啼，常引人傷感。16．首詩(shī)寫了哪些景物？寫景了什么表現(xiàn)手法？17．人說(shuō)詩(shī)中的“閑”表現(xiàn)了人閑適恬淡的心境，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。四句默18補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1，食桑葚。（2騷》中表現(xiàn)屈原關(guān)心百姓疾苦的是，。（3固知一死生為虛誕，。（4，悠我心。試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

（5，依墟里煙。（6比世無(wú)常和宇宙永恒的，

。五現(xiàn)文讀閱讀文章完成小題。叩土問(wèn)土石紅許⑴那一堵堵泥土筑造的高大墻壁扇扇鑲嵌其上排列齊整的窗戶歷老人從宋元一路走來(lái)，慈祥地注視南來(lái)北往的客人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，灰墻黛瓦，呈圓形、方形或八角形等，氣勢(shì)恢弘。這就是我在永定目睹的土樓，依山就勢(shì)，青岫環(huán)抱，溪流淙淙，蒼翠掩映。⑵“土往人與落后、蠻荒聯(lián)系在一起。穿行在振成樓、福裕樓、奎聚樓、如升樓、景陽(yáng)樓等樓之間，我驚嘆土樓的奇特造型，驚嘆客家人的偉大創(chuàng)舉，更驚嘆燦爛的中華文明成為世界遺產(chǎn)的絕唱。對(duì)“土”也有了一個(gè)全新的認(rèn)知，至少我不再對(duì)“土”抱有成見，而是感受到土的厚重、土的溫暖、土的魅力。其實(shí)，土雞蛋、土菜館……早已扯起經(jīng)幡招展“土”的宣言。⑶土，原來(lái)也可以創(chuàng)造潮流。⑷客家人逃離戰(zhàn)亂災(zāi)荒從中原遷徙南移上溯于唐。千百年來(lái)，在閩粵贛邊界篳路藍(lán)縷，繁衍生息，他們的血脈里想必流淌著“摶土作人”基因，竟然能把土運(yùn)用得如此有聲有色，甚至令某個(gè)超級(jí)大國(guó)虛驚一場(chǎng)，令各種膚色的人紛至沓來(lái)?？图胰穗S遇而安，以土樓的姿勢(shì)站立成了主人的身份，敞開胸懷迎接八方來(lái)客。⑸站在振成樓前，山風(fēng)呼呼吹來(lái)遠(yuǎn)古的聲音之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣樓化成一幅經(jīng)典的面：在詩(shī)經(jīng)那個(gè)時(shí)代，坐擁北山的君王萬(wàn)人頌戴，身后是如同土樓一樣用泥土夯得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堅(jiān)固城堡，狼煙滾滾，烈焰熊熊，進(jìn)可攻退可守，誰(shuí)人能?與另一幅畫面交疊重置：坐落西北邊陲的樓蘭古國(guó)遺存已是一片墻垣土堆，風(fēng)沙萬(wàn)里長(zhǎng)，成為不朽的豐碑，土在那里透露出蒼涼悲壯。⑹繞圓形土樓低頭尋覓、思考，我總覺(jué)得，它最初的設(shè)計(jì)建造一定和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，圍起的土樓顯然更安全”土樓的一大特征，它具有防御、防火、防震、防寒、防暑功能土的又一特征具排風(fēng)煙水功能土的另一特征，它具有聚賢、聚財(cái)、聚精氣的功能。⑺土，原來(lái)可以如此壯麗。⑻在城市，我們走的是水泥路、柏油路，皮鞋常常打理得一塵不染，曾經(jīng)非常懊惱的土路如今在城里已不多見怕是只去農(nóng)村才能沿著一條土路踏踏實(shí)實(shí)走上一走我們總試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

以為土可以盡情揮霍、任意消受，看來(lái)不是這樣。曾讀過(guò)一則以土作禮物的新聞年陜西秦兵馬俑博物館向連戰(zhàn)贈(zèng)送“秦土謂“一抔古秦土，殷殷故鄉(xiāng)情土為安根土”是炎黃子孫割不斷的情懷、解不開的情結(jié)。當(dāng)一個(gè)漂泊的游子回到闊別多年的故園，掬一捧土，跪拜大地，會(huì)情不自禁淚流滿面。因此，不難理解神州大地村村設(shè)有社公廟，社公乃土地之神，對(duì)社公的祭祀，就是老百姓對(duì)鄉(xiāng)土國(guó)土的一種深厚感情，他們用最淳樸的方式拜土、祭土、謝土。土，牽扯著每一個(gè)中國(guó)人的魂魄。⑼很想親歷土樓破土動(dòng)工的儀式，我認(rèn)為，除了歡慶的場(chǎng)面，它一定比普通民房的奠基來(lái)得更莊嚴(yán)些。既然是破土，從情感上來(lái)說(shuō)，我的理解是：不破不立，破裂與修復(fù)是相對(duì)的。破土是要有誠(chéng)意的，是要感恩的，應(yīng)該在嚴(yán)格甚或刻意繁復(fù)的程序下進(jìn)行。土是我們賴以生存的根基，試想，好端端的土，人們?yōu)榱俗陨淼睦嫠烈馊テ茐乃?，打攪它的平靜，不說(shuō)點(diǎn)感謝之類的甜言蜜語(yǔ)，怎么過(guò)意得去？⑽土是土樓的總導(dǎo)演以灰黃的色澤把土樓梳妝打扮成展示地方文化的主角一方山水演繹得異常靈秀人尋味是代八音之一怪家陳世旭說(shuō)樓塤一樣，是一首凝固的土的古歌。⑾土，原來(lái)還是一首歌。⑿我悄悄登上洪坑村的一座四層土樓，一層一層漫步，順手摸一摸土墻、拍一拍木質(zhì)扶欄，深深呼吸土樓散發(fā)的古老氣息，仿佛有哪一間小土房是為我設(shè)置的、一直在那里等我斯斯文文走進(jìn)去。我覺(jué)得，這樣才算真正貼近了土樓，貼近了古老的文化。在土樓的回廊上，我的腳步盡量邁得很輕很輕，生怕不小心弄痛了她的肌膚，驚醒了她的夢(mèng)境。我想，不曉得在土樓睡一宿是什么感覺(jué)，土樓的日常生活是什么滋味，聽說(shuō)“土樓的夜晚特別短真的嗎⒀我相信，至今仍然生活起居在土樓里的人，是一群幸福的人。土是遼闊的地平線，在這里，它一改常態(tài)，挺立腰桿，呵護(hù)子民。住在四面環(huán)土的屋檐下，與土為鄰，與自然融于一體，接地氣，通天脈，人一定覺(jué)得很踏實(shí)、舒適、安逸、清凈、寧?kù)o。⒁面對(duì)土樓，我對(duì)土的理解，如綿綿松軟的土壤經(jīng)過(guò)時(shí)光的過(guò)濾，在慢慢升華。19．析第①段在文中的作用。20．析文中畫線句子的表現(xiàn)手與表達(dá)效果。（1）土樓像塤一樣，是一首凝的土的古歌。（2）生怕不小心弄痛了她的肌，驚醒了她的夢(mèng)境。21．根據(jù)文章內(nèi)容概括永定土的特點(diǎn)。22．章最后一段，作者面對(duì)土，說(shuō)對(duì)“土”的理解，在“慢慢升華合全文試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。六語(yǔ)表23為下面的這則新聞擬標(biāo)題（不超過(guò)25字）中國(guó)新聞網(wǎng)11月中國(guó)蘇州太之濱克強(qiáng)將與中東歐16國(guó)導(dǎo)人一起舉第四次中國(guó)—中東歐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤一步促進(jìn)中國(guó)與中東歐國(guó)家合作發(fā)展深入交換意見，共同搭建起通往“1+16作”未來(lái)的無(wú)數(shù)新通道。此次會(huì)晤的主題是“新起點(diǎn)新領(lǐng)域新愿景”官介紹新點(diǎn)是指中方首次舉辦領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤，合”正處在承前啟后的重要發(fā)展時(shí)期；新領(lǐng)域是指此次會(huì)晤旨在推出新舉措，打造新亮點(diǎn)，開辟新領(lǐng)域；新愿景是指此次會(huì)晤將重在頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃未來(lái)五年發(fā)展。24．下面一段文字橫線處補(bǔ)寫當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)13個(gè)。正月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，正月是農(nóng)歷的“元”日，古人又稱夜為“宵”，①。正月十五是一年之中第一個(gè)月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月，也是為了慶賀新春的到來(lái)_。元節(jié)不僅僅是一種娛樂(lè)性活動(dòng)，②，時(shí)，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩(shī)、答對(duì)，異常熱鬧。七話作25．讀下面材料，按要求作文葉延濱燈的溫情說(shuō)時(shí)候怕黑鄉(xiāng)間走夜路覺(jué)得黑暗要將自己吞噬，直到一盞燈像流螢飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火。請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“燈火”為話題，寫以篇文章。要求：．?dāng)M標(biāo)題2．記敘文3不得套作，不得抄襲．不少于800字。試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參答1．B【解析】試題分析此題目多考查生僻多音字和形似字多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同音也不同似要按照意義的不同音也不一樣分思考時(shí)注聲調(diào)、韻母是否正確沒(méi)把握的可以排除法時(shí)省力（fàn婀玲C（xùn鴿D．瞭（liào）\相與枕藉（jiè。故正確選項(xiàng)B考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記。2．D【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選A沒(méi)打采B義憤填膺C暄。故正確選項(xiàng)是D?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記。．A【解析】試題分析：成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語(yǔ)法，考核的重點(diǎn)是望文生義對(duì)象錯(cuò)配和褒失當(dāng)這就要求在平時(shí)的成語(yǔ)積累中找到成語(yǔ)的關(guān)鍵記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語(yǔ)法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語(yǔ)的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)A項(xiàng)絕如縷：形容事情危急，也形容聲音微弱悠長(zhǎng)，本句誤用為連綿不絕之意B項(xiàng)形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)嘗或購(gòu)買項(xiàng)等視”：等尋一把它看成平常的事，不予重視。使用正確?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．B【解析】試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲A項(xiàng)“原因主要有三個(gè)：一是由于……二是由于……三是由于……”重復(fù)累贅式糅出……的原則”與“以……為原則”雜糅降低”不能用倍數(shù)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用答案第1頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。．【解析】試題分析：查斯狄斯是享有世界聲譽(yù)的英國(guó)小說(shuō)家?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．D【解析】試題分析：通?？键c(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．【解析】【分析】【詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目時(shí)排序時(shí)填寫銜句的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換詞的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義和下的順序照應(yīng)和空格前后的銜接等角度分析根據(jù)橫線前面都只是歷史長(zhǎng)河中瞬間即逝的漩可知后面承③下來(lái)舉秦穆公的例子就是后面承接，①的一杯黃可知后面承⑤，接下⑥②講秦穆公以后的情形④說(shuō)我們，與橫線后的句子銜接。故選B。8．C【解析】試題分析：本題考查對(duì)對(duì)子的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)的知識(shí)選出相應(yīng)的選項(xiàng)即可。①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式聯(lián)對(duì)的句子形式應(yīng)當(dāng)相同詞相對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。答案第2頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考?？键c(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．10B．12假使趙國(guó)不讓趙括做將軍也就算了，如果一定要他擔(dān)任將軍，那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括了、、既已破、句意各一分）（2趙國(guó)使臣見到廉頗之后，廉頗為了這件事一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披著鐵甲騎上馬，來(lái)表示自己還可以被重用、肉、披甲、可用、句意各一分）【解析】試題分析：．題干要求選出對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一，是考查文言實(shí)詞的意思和用法。，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十”，結(jié)合語(yǔ)境可以知道，這句話意思他親自捧著飲食侍候吃喝的人數(shù)以十”可以知道奉應(yīng)解釋為“捧，可以聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行解答頗相如列傳》中有句“愿奉璧往。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛題一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。推斷文言實(shí)詞的方法記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記試過(guò)程中才能將知識(shí)遷移為能力詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境另外，言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕巍⒛媚蟛粶?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。比如本題，可以結(jié)合語(yǔ)境和課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容解答。10本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語(yǔ)境理解劃線句的意思括一旦為將\向而朝\軍吏無(wú)敢仰視之\所賜金帛\歸藏于\日視便利田宅可買者買之\王以為何如其\子異心愿勿，這句話是說(shuō)現(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒(méi)有一個(gè)敢抬頭看他的大賞賜的帛都帶回家收藏起來(lái)還天天訪查便宜合適的田地房產(chǎn)可買的就買下來(lái)認(rèn)他哪里像他父親二人的心地不同大不要派他領(lǐng)”；然后依據(jù)名詞、動(dòng)詞斷開?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解。答案第3頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。【技巧點(diǎn)撥可據(jù)實(shí)詞斷句法讀全文所斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開能斷的句子。如果是敘述性的文章，要弄懂故事的基本情節(jié)；若有人物對(duì)話，就要弄清誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)話，講的什么話。如是說(shuō)理性文章，則要弄明白談了哪些問(wèn)題，表明了怎樣的觀點(diǎn)。同現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法一樣，古文中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名（詞多動(dòng)詞主謂語(yǔ)與賓語(yǔ)是句子的主干謂語(yǔ)是句子的核心因，抓住謂語(yǔ)動(dòng)詞，分析動(dòng)詞與它前后詞語(yǔ)之間的關(guān)系，就能正確斷句。．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解D項(xiàng)因?yàn)槟挲g大”于文無(wú)據(jù)。文中最后只是廉頗一為楚將，無(wú)功，曰：我用趙人’廉頗卒死于壽春，思是廉雖做了楚國(guó)的將軍并沒(méi)有戰(zhàn)功他說(shuō)我指揮趙國(guó)的士兵啊。廉最終死在壽”【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合?！久麕燑c(diǎn)睛道題目是概括歸文章內(nèi)容此類題的方法是抓住題干全準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)來(lái)于文章最后，從文章來(lái)看，并看不出因?yàn)槟挲g大了”才沒(méi)任軍功。12本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，“使，使，如果；“將”，動(dòng)用法，使為“即已就了破使動(dòng)用法使…敗“趙軍者必括”判斷句。第二句中，既，經(jīng)，……之后“十斤定后置句被”同披，上?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)“替；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義復(fù)的詞語(yǔ)可省略其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可“省略。16．（1）物：亭基渡口、流、春草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴；分）法：動(dòng)靜結(jié)合（反襯、以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情）。分答案第4頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。17．同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了人悠閑、恬淡、無(wú)所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無(wú)比的凄涼孤和悵分亭基寂寞渡無(wú)人落日晚照杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的份-南宋民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。分【解析】16．試題分析：詩(shī)中所寫之景物很容易答出。從所寫的景物來(lái)看，一邊是寂寞的的亭基和野渡，兩岸茂盛的草木邊是楊花飄啼叫此可以看出景上是采用了襯托的手法，即以動(dòng)襯靜?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí)。17．題分析：這首詩(shī)前兩句寫，寫靜景，第三句轉(zhuǎn)寫詩(shī)人，第四句以景寫情作結(jié)?！皸罨ā北憩F(xiàn)身世飄零“鵑”表游子思鄉(xiāng)。詩(shī)后注釋告訴我們，詩(shī)人是南宋遺民，身世飄零，亡國(guó)這痛，故國(guó)之思，詩(shī)人不可能閑適恬淡，而是無(wú)比凄涼、孤獨(dú)和惆悵?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力，能力層次為D級(jí)。。18）嗟鳩兮（2長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱（3齊彭殤為妄作（4青青子衿（5曖曖遠(yuǎn)人村（6哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮【解析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A19．分⑴開門見山直描繪永定土樓，突出其古老的神韻和環(huán)境特征，激發(fā)讀者閱讀興趣。分⑵表達(dá)對(duì)永土樓的喜愛贊美之情，為后文抒發(fā)對(duì)“土”的感想做好鋪墊。（2分）小題2】分）喻。將樓比喻成象塤一樣的“古歌”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了永定土樓所展示的“土”文化古老、神秘、深邃、悠遠(yuǎn)。分）（2）人。賦予土樓以女人的情態(tài)生地表現(xiàn)了作者在土樓走時(shí)小心謹(jǐn)慎的情景蓄表達(dá)了作者對(duì)土樓的憐惜愛答案第5頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。護(hù)之情。（3分20．分⑴以土為料，用泥土夯筑而成。⑵造型多樣，呈圓形、方形、八角形等形狀。⑶氣勢(shì)恢弘，高大壯麗。⑷功用齊全，兼具防、排、聚的功能。⑸歷史悠久，有上千年的歷史。（答出一條給2分，出三條即可）21．分⑴土不代表荒蠻落后，土可以演化成讓人驚嘆的文化遺產(chǎn)，成為時(shí)興的潮流。⑵土不意味平淡簡(jiǎn)單土有多種用呵著人們的和平生活在活中發(fā)揮著舉足輕重的作用土意味著普通代表著故土表祖國(guó)和家園聚人們愛家愛國(guó)的情感。⑷土至關(guān)重要，土是我們賴以生存的根基，我們要用心呵護(hù)，對(duì)土要飽含感恩、敬畏之情。⑸土文化古老深邃并演繹出富多彩的地方性文化示出中國(guó)文化的多樣性⑹土帶給我們幸福，與土為鄰，就是與自然和諧相處，人們會(huì)生活得踏實(shí)安寧。（答出一條給2分，任意四條滿分。）【解析】19．試題分析分文段作用可從三角度去思考從內(nèi)容本身所寫就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過(guò)渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什么內(nèi)容照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)從合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合。20．試題分析一考查賞析表技巧的題目題的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21．試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過(guò)整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說(shuō)中，答案第6頁(yè)，總頁(yè)

本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)握文章的主體內(nèi)容與思想傾向要備一定的抽象分析和歸納概括能力?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合。22．試題分析探題是一道論述題要有明確的觀點(diǎn)然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)究是一種個(gè)性化閱讀有理有據(jù)不脫離文本不背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。23李克強(qiáng)與中東歐16國(guó)領(lǐng)人共建“新起點(diǎn)新領(lǐng)域新愿景”。【解析】試題分析：本題考“壓縮語(yǔ)段的能力。給新聞擬標(biāo)題，其實(shí)就是對(duì)新聞壓縮，要注意新聞的倒金字塔形結(jié)的特點(diǎn)，從新聞的導(dǎo)語(yǔ)中提取關(guān)鍵信息點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，同時(shí)新聞的標(biāo)題要求簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上組合出符合題意的答案。答題時(shí)，要思考新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，新標(biāo)題要?jiǎng)?，能吸引讀者；簡(jiǎn)潔，標(biāo)題是對(duì)主體的高度概括。在組織答案時(shí)，可結(jié)合著六要素對(duì)導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行刪減。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表