6《桂林山水》教學(xué)設(shè)計

、《桂林山川》授課方案授課目的：1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。2、積累課文優(yōu)美的語段，初步領(lǐng)悟排比句式在表情達(dá)意方面的作用，初步認(rèn)識分號。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、經(jīng)過看圖、學(xué)文，感覺桂林山川獨到的風(fēng)景，感覺大自然的美，領(lǐng)悟作者熱愛大自然的感情。授課重點：認(rèn)識桂林山川的特點，想象其美景。授課難點：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。授課課時：2課時第一課時課時目標(biāo)：整體感知課文，認(rèn)識桂林山川的特點。授課重點：認(rèn)識桂林山川的特點，想象其美景。授課難點：朗讀感悟授課準(zhǔn)備：課件授課過程：一、新課引入今天，老師先帶領(lǐng)大家欣賞祖國的名山大川。出示課件。感覺祖國山川美。接下來，我們要去的就是被譽為“山川甲天下”的桂林。二、初讀感知課文1、聽錄音范讀。2、自由讀文，要求讀通課文。3、指名讀文，從文中你感覺到了什么？（桂林山川甲天下，桂林山川很美）找一找，作者在游賞完桂林的山川后，發(fā)出了怎樣的惋惜。請你把這句句子找出來。交流句子："舟行碧波上，人在畫中游"小結(jié)：人坐在小船上游玩，就感覺在畫中相同，那感覺真是太美了。我們現(xiàn)在就乘著小船一起去感覺桂林山川美的風(fēng)范吧！三、精讀課文，學(xué)習(xí)水美1、自由讀第2自然段，說說漓江水的特點，并圈出表示漓江水特點的詞。（靜、清、綠）2、作者是怎么樣來寫漓江水靜、清、綠的？找出有關(guān)句子。3、指導(dǎo)朗讀。范讀，指名讀，引讀，齊讀。4、這句話運用了什么修辭方法？排比。使文章結(jié)構(gòu)特別慎重。練習(xí)：校園的花________；校園的花__________；校園的花____________。5、再讀第2自然段，想一想第1句話寫了什么？對于漓江的水來說有什么用？6、小結(jié)學(xué)法：在這一個自然段里，我們學(xué)習(xí)了漓江水，接下來，讓你們自己著手動腦來學(xué)習(xí)桂林山的美。但是在學(xué)習(xí)從前，我們要先明確一下學(xué)習(xí)方法及步驟：1）找出表示桂林山的特點的詞。2）想一想作者是怎么樣來寫桂林山美的。找出有關(guān)句子，并試著有感情朗讀。3）作者運用了哪些寫作上的方法？4）寫大海與西湖，對漓江水來說有什么作用？四、遷移運用，自學(xué)新知?！豆鹆稚酱ā纷钚率谡n方案學(xué)設(shè)計1、出示：1）桂林的山有什么特點？圈出概括特點的詞。2）找出句子，說明桂林山的特點。3）想一想作者在文中運用了哪些修辭方法？有什么作用？4）寫泰山與香山，又是為了什么？2、檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。五、整合山川，學(xué)習(xí)背誦。1、你認(rèn)為漓江的水美，還是桂林的山美？2、出示：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷惑，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。3、讀這段話，作者是怎么概括桂林山川的？4、“舟行碧波上，人在畫中游”這句話你是怎么理解的？5、作者用怎么樣的語句構(gòu)成了這連綿不斷的畫卷？在這里作者在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的？（寫作有序次，空中——山間——江上。句子對稱。）6、試背誦課文。六、拓展知識，學(xué)習(xí)導(dǎo)游：1、今天，我們已經(jīng)旅游了桂林山川，現(xiàn)在有一批老師要去桂林，你但是現(xiàn)成的導(dǎo)游啊。說一說作為一名導(dǎo)游應(yīng)具備哪些基本條件？2、出示資料：桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部，是中國著名的風(fēng)景旅游城市和歷史文假名城，享有“山川甲天下”之美譽。桂林地區(qū)屬巖溶地貌。特其他地貌與情形萬千的漓江及其周圍美麗迷人的田園風(fēng)光融為一體，形成了獨具一格、有名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山川”。桂林美最美的是漓江。它發(fā)源于桂林東北興安縣的貓兒山，流經(jīng)桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。由桂林至陽朔84公里的漓江，像一條青綢綠帶，圍繞在萬點山岳之間，猶如一幅百里畫卷。這一景區(qū)的主要景點有象鼻山、斗雞山、凈瓶臥江、奇峰排列、父子巖、龍門古榕、大圩古鎮(zhèn)