中班社會教案《垃圾分類從我做起》

中班社會教案《垃圾分類從我做起》中班社會環(huán)保課堂教學教案《垃圾分類從我做起》

設計意圖：

在剛剛自學中班《幼兒創(chuàng)意設計自學課程》第八冊《美麗村》時，孩子們已經(jīng)開始高度關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我辨認出他們有時可以被街道上成堆的垃圾憤慨，都在探討垃圾從哪去的？怎么樣增加垃圾，并使周圍環(huán)境顯得更美。我意識到使幼兒懂如何處置垃圾，增加垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]確切的概念，不曉得將垃圾分類處置的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)在社會活動，率領幼兒重新認識垃圾分類標志，鼓勵幼兒把垃圾分類放入垃圾箱，以便廢舊再利用，期望能夠協(xié)助幼兒從小培育恰當?shù)沫h(huán)保生活態(tài)度，珍視資源。

教材分析：

本次活動內(nèi)容Lizier中班《幼兒創(chuàng)意設計自學課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?！毒V要》明確提出："4-5歲幼兒社會心智能力明顯提高，急于犯罪行為已經(jīng)開始發(fā)展，并具有了為直觀語句交流的能力。"我班幼兒曉得垃圾無法隨便投擲，但是沒分類導入垃圾的意識，不曉得有些垃圾還可以廢舊再利用。本冊教材的主題目標就是重新認識環(huán)保標志，能夠搞力所能及的事去保護環(huán)境。自學垃圾分類，培育分類導入垃圾的習慣。本次活動意在通過培育幼兒展開垃圾分類的意識，介紹垃圾分類的意義，懂保護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害至人們的身心健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也可以產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平時并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處置缺少介紹，因此須要予以鼓勵。通過本次活動使幼兒重新認識垃圾分類標志，并通過分類操作方式，從而并使幼兒進一步認知哪些垃圾就是可以循環(huán)再利用的同時，更好地介紹垃圾分類的意義，從小培育幼兒垃圾分類的良好習慣，并能夠助推家庭、助推身邊的人為建立較好生活環(huán)境作出貢獻。

我將垃圾分類做為本次活動的重點。將懂保護環(huán)境，節(jié)約資源做為本次活動的難點。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中表示"挑選幼兒教育活動必須切合幼兒的生活，源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流互動，說道說道生活中的垃圾--問題思索，商談垃圾處理方法--辨析仁義，懂垃圾分類意義--課堂教學操作方式，嘗試展開垃圾分類，從幼兒的生活抓起，再將教給的科學知識運用至生活當中回去，助推身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動目標：

1、重新認識垃圾分類標志。

2、辨別廢舊的垃圾。

3、嘗試展開垃圾分類。

4、介紹垃圾分類的意義，懂保護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動準備工作：

1、課前懇請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，深入細致核對。

2、收集并介紹存有關于垃圾分類的科學知識。

3、可回收垃圾箱和不容廢舊垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱小折頁、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流互動，說道說道生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，懇請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們順利完成了嗎？（順利完成了）慢把記錄結果和旁邊的小伙伴說道說道吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說道說道）

2、個幼了解。（誰想要把記錄結果說道給大家傾聽？）

小結：每天我們的家里可以產(chǎn)生許多垃圾，主要存有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有害有毒類垃圾。這么多垃圾你們平時就是怎么處置的？（放在垃圾箱里；如果孩子提問"可以分類放入垃圾箱"師說道：你在哪兒看見分類垃圾箱的？）

二、問題思索，商談垃圾處理方法。

（一）重新認識垃圾分類標志。

師：韓老師這兒就存有兩個垃圾箱，我們慢去看一看！

1、回答：仔細觀察，你們辨認出了什么？（顏色、標志）（打聽兩三個孩子說道）

這就是什么標志？

可回收物是什么意思？不容廢舊物是什么意思？

2、幼兒民主自由提問。

小結：這就是可回收標志，這就是不容廢舊標志。廢舊以后經(jīng)過特定處置能夠再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾必須投擲至可回收垃圾箱中；除了這些，剩的就是不容廢舊垃圾，必須丟進不容廢舊垃圾箱中。

（二）探討垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾必須跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出，然后和旁邊的小伙伴說道說道吧

1、幼兒小組討論。（鼓勵孩子說道塑料瓶、牙膏盒就是可回收垃圾，電池、果皮就是不容廢舊垃圾，也就是先說道花圈的，再說不花圈的）

2、回答：誰愿把探討結果了解一下？

3、個幼提問。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類就是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有害有毒類就是不容廢舊垃圾。（圖形）(配課老師拿走記錄表和筆)

三、辨析仁義，懂垃圾分類意義。（使孩子多說道，使家長重點表述）

師：咱們剛才分的特別不好，韓老師特別欽佩你們！為什么必須將垃圾分類處置？

1、幼兒民主自由提問。（師表彰：你真是個收集信息的小能手?。?/p>

小結：（融合圖片）如果垃圾不分類處置，大量的土地可以被垃圾攻占，水源、空氣都會受污染，地球就可以變?yōu)橐粋€垃圾場；如果垃圾能夠被我們較好的廢舊再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾廢舊后，可以增加大片樹木被采伐；易拉罐的廢舊，可以制成好多鋁制品；玻璃瓶廢舊后，可以做成很多代萊玻璃制品……

四、課堂教學操作方式，試試展開垃圾分類。

師：好處多小呀！咱們班里就存有垃圾，慢行動起來把垃圾