2021-2022學(xué)年-河南省周口市西華縣九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

2021-2022年南周市華九級(jí)上期語(yǔ)試一積與用共28分下面的文字，完成各題櫛風(fēng)沐雨70中國(guó)70，是一部無(wú)數(shù)仁人志士殫精竭慮、攻艱克難的奮斗史。歷經(jīng)多少驚濤駭浪，新中國(guó)終堅(jiān)如磐石，紅旗始終屹立不倒。同心合力的理想信念始終鐫刻在我們心上。五四年來(lái)的歷史，銘刻著中國(guó)共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)、卓著功勛_____；正是因?yàn)樵邳h的領(lǐng)導(dǎo)下“中”巨輪才能不斷劈波斬浪，銳不可當(dāng)，昂揚(yáng)挺。（1文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)櫛）風(fēng)沐雨磐pán石）精竭慮攻艱C.駭）浪鐫）刻銳可當(dāng)d）屹yì立（2依次填入畫(huà)線(xiàn)處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)①示著國(guó)家民族的燦爛前程、好未來(lái)②載著中國(guó)人民的偉大夢(mèng)想、榮奮斗③錄著馬克思主義、社會(huì)主義中國(guó)的落地生根、枝繁葉茂④現(xiàn)著中華民族的浴火重生、發(fā)崛起③①②

②①⑧

C.②③①④

③④①關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是）小善于用語(yǔ)言塑造鮮活的人物形象阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松是魯迅筆下的楊二嫂“了！中了是吳敬梓筆下的范進(jìn)“劉，老劉，食量大如牛；吃個(gè)老母豬，不抬”雪芹筆下的劉姥姥。歌注重語(yǔ)言凝練。余光中“我在這頭，大陸在那寫(xiě)出了無(wú)法排解的家國(guó)愁緒；毛澤東俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今”寫(xiě)出了詩(shī)偉大的抱負(fù)。C.陽(yáng)樓記》突破了唐代亭臺(tái)閣記以記敘為主，抒情、議論為輔的體式，吸收了駢文賦體對(duì)偶的句式特點(diǎn)，強(qiáng)化議論、抒情色彩，開(kāi)啟了宋代寫(xiě)景散文偏于議論的風(fēng)氣。議性文章觀點(diǎn)要鮮明。有的文章題目就直接點(diǎn)明了觀點(diǎn)，如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》；有的文章則在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊著進(jìn)行論證、闡釋?zhuān)纭吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》。文默寫(xiě)。（1春蠶到死絲方盡________（李商隱《無(wú)題》）（2人跡板橋霜。（溫庭筠《商山行》）（3滕子京雖遭貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積理政，使政治順達(dá)，百姓和樂(lè)。巴陵郡呈“________，________的面。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

（4政治失意，仕途受阻，成為文人墨客千古不的浩嘆。但總有一些人，兼濟(jì)天下的使命感并沒(méi)有消磨于壯志難酬扼腕之中，反倒是一種豁達(dá)的情懷躍然紙上。李白被排擠出朝堂時(shí)，在《行路難》高“________________豁達(dá)堅(jiān)定；蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，仍在《水歌頭》中表“________的美好祝愿。青詩(shī)選，選取詩(shī)歌中你最有感觸的一個(gè)意象，聯(lián)系關(guān)詩(shī)句，寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵。滸》中，李逵是一個(gè)性格鮮明的人。請(qǐng)結(jié)黑旋風(fēng)斗浪里白”事簡(jiǎn)述他的性格特征。下面材料，按要求答題河南過(guò)去的定位“文化河、“壯美河”。然而，這些宣傳口號(hào)，換給任何一個(gè)中原城市似乎都可以。所以，們無(wú)法將“””性地歸為河南的專(zhuān)利。那么，答案在人們的心智中。以前中國(guó)是指我們現(xiàn)在的大中，而是中原”另外，我們很多的姓氏和史基本上都是從河南衍生出來(lái)的你走得再遠(yuǎn)、飛得再高都是中國(guó)人真正以，提“”們會(huì)想“南”“家河。（1材料中劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2在材料的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文語(yǔ)意完整、連貫。同學(xué)，你走進(jìn)小說(shuō)天綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，定給你留下過(guò)深刻的印象。我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。經(jīng)典概括：小說(shuō)作品中，總有一場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請(qǐng)你從下列作品中選擇一篇就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例概括小說(shuō)最經(jīng)典的鏡頭?！度櫭]》《我的叔叔于勒》范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼﹣﹣《故鄉(xiāng)》話(huà)：九（二）班準(zhǔn)備開(kāi)展題小說(shuō)人物大家的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面資料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話(huà)。同學(xué)們介紹你所要評(píng)說(shuō)的人物。①姐《紅巖》②澤東《紅星照耀中國(guó)》③?柯察金《鋼鐵是怎樣煉的》例：孫悟空﹣﹣你的故事在中國(guó)喻戶(hù)曉！取經(jīng)路上，你是師傅的好幫手三打白骨精，你窮追猛打，決不手軟蕉扇”你有勇有謀，化險(xiǎn)為…愛(ài)僧分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。你是藝高大的神仙傳奇，更是血肉豐滿(mǎn)的英雄好漢！二現(xiàn)文讀共28分閱讀下文，完成問(wèn)題。父母的時(shí)間表①午打電話(huà)給父親，告訴他們晚上我乘坐的火車(chē)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到站母電話(huà)里驚呼不早點(diǎn)說(shuō)我要買(mǎi)你最?lèi)?ài)吃的菜，還要給你房間，也不知道來(lái)不試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

來(lái)得及②車(chē)晚點(diǎn)，不過(guò)還好，只晚了鐘，多聽(tīng)一兩首歌的工夫。走出站B眼就看見(jiàn)父親站在寒風(fēng)里，正焦盯著走出來(lái)的每個(gè)人。我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的一邊不滿(mǎn)地嘀鐘了，還出啥事了呢，把我急壞了③路上，父親一直在念叨這10鐘，為這10分鐘憤憤不平，不知道的，還以為他日理萬(wàn)機(jī)10鐘能干出經(jīng)天緯地的大事來(lái)，其實(shí)，他一天光曬太陽(yáng)就不知道要浪費(fèi)多少個(gè)10鐘。④到家，母親一邊忙著從廚房端菜，一邊大聲嚷怎么那么晚??！我還以為出啥事了，急得我坐立不安，跑去看了好幾次⑤過(guò)區(qū)區(qū)10鐘，在父母看來(lái)，居然比10個(gè)時(shí)還要漫長(zhǎng)。這10分里，他們從滿(mǎn)懷期待到失落，到擔(dān)心，害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠地抽打著他們的心。⑥家待了足足半個(gè)月，母親每變著花樣做各種美食，父親則成了采購(gòu)員，只要我想要什么，他立即跑出去買(mǎi)來(lái)。母親不打麻將了，父親也不到老年活動(dòng)室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)。⑦走時(shí)，行李包增加到了3個(gè)每個(gè)都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，輕輕地嘆氣“間怎么這么短，你又要走了⑧親也在一旁附和“啊，這一走又得好長(zhǎng)時(shí)間⑨10的等待，他們嫌太長(zhǎng)，半月的相聚，他們又嫌太短。實(shí)際上，我基本上每個(gè)月都會(huì)回家一兩次，分開(kāi)時(shí)間不會(huì)比半個(gè)月長(zhǎng)多少，可是，被父親這么一說(shuō)，仿佛我一去不回似的。⑩樣的情景，總是時(shí)常上演。場(chǎng)里出來(lái)，母親一邊遞上水，一邊長(zhǎng)舒一口氣終出來(lái)了，時(shí)間真長(zhǎng)啊，站得我兩腿發(fā)軟”而當(dāng)高考結(jié)束，我起行囊準(zhǔn)備奔赴大學(xué)時(shí)，她又有些失落地感嘆“間真快啊，不知不覺(jué)，你都高中畢業(yè)了個(gè)高三個(gè)日夜，她忙著給我做營(yíng)養(yǎng)餐，幫我買(mǎi)各資料，比我還要忙還要累還要緊張，在她看來(lái)，卻比區(qū)區(qū)的一場(chǎng)考試短暫。都要陪我去學(xué)校報(bào)名，從幼兒園到大學(xué)，從未缺席。次，在排成長(zhǎng)龍的報(bào)名隊(duì)伍里，父親總焦急地搓著手，不停地引頸張望，并不滿(mǎn)地嘀咕：“么還沒(méi)輪到我們啊，都等那久了，不知道今天報(bào)不報(bào)得上實(shí)，他等待的時(shí)間從來(lái)不會(huì)長(zhǎng)過(guò)一個(gè)小時(shí)。而當(dāng)大學(xué)畢業(yè)，終于不用再報(bào)名時(shí)，他又有些傷感地感慨：唉，一眨眼，你都長(zhǎng)成人了，真啊”20漫長(zhǎng)歲月，他時(shí)刻為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了發(fā)，居然還覺(jué)得，這時(shí)間比報(bào)名時(shí)的那會(huì)兒等待要短暫得多。里，時(shí)間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的鐘表背道而馳。等待兒女的時(shí)間，為兒女爭(zhēng)取利的時(shí)間，他們總是覺(jué)得太長(zhǎng)太長(zhǎng)，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時(shí)間，照兒女的時(shí)間，他們又總是覺(jué)得太短太短，一年不過(guò)一眨眼。心里都有一個(gè)特別的鐘表，這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，愛(ài)做指針，它為我們走過(guò)的每一分每一，都是愛(ài)在跳躍。（1閱①⑩，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父母為做了哪些事。（2請(qǐng)從記敘順序的角度分析文章作用（3請(qǐng)從畫(huà)線(xiàn)AB中任選一句，分別從詞語(yǔ)運(yùn)用和人物描寫(xiě)兩角度賞析。試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

（4通讀全文，分析作者運(yùn)用什么表現(xiàn)手法突出章主旨的。（5時(shí)間在父母眼里是合理的嗎？為什么？論述類(lèi)文本閱讀深觸經(jīng)典的靈魂王佳可①起經(jīng)典名著，不少讀者會(huì)想《西游記》，這是一部據(jù)唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件，在民間演繹的礎(chǔ)上寫(xiě)成的被視為“浪漫主義高峰”的小說(shuō)。然而，這樣一部在中國(guó)浪漫主義學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典，近年來(lái)卻被不少影視工作者改編成各種嘩眾取寵、倫不類(lèi)“游本了。閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂，不要因商業(yè)限制或迫求票房而胡亂造。②學(xué)本是一門(mén)豐富性的藝術(shù)，興趣盎然的文學(xué)況味之外，也記錄下人類(lèi)豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的神歷變史。如果說(shuō)寫(xiě)作與閱讀是人類(lèi)記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式，文學(xué)經(jīng)典就是歷代際寫(xiě)作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶，這些人類(lèi)文明的成果通過(guò)經(jīng)典閱讀代相傳。意大利作家卡爾維諾說(shuō)過(guò)。經(jīng)是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來(lái)發(fā)現(xiàn)”是一本即使我們初讀也好像是重溫的裹挾著人類(lèi)過(guò)往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn)，大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典，既擁有歷史的溫度，又照見(jiàn)未來(lái)。通閱讀經(jīng)典，我們沿著人類(lèi)文明史一路溯源，找尋自己的坐標(biāo)，洞見(jiàn)他者的智慧，構(gòu)光明的未來(lái)。③讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)椴课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外，內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要凝靜氣，深度閱讀。例如，我國(guó)清代藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》，全書(shū)景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，書(shū)中有名有姓的就有多，重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情歌頌了奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木?。這部思想性、藝術(shù)性高的小說(shuō)已被譯成多種文，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。④?chē)?guó)啟蒙思想家孟德斯鳩說(shuō)“喜歡讀書(shū)，就等于生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻深度閱讀使文學(xué)經(jīng)典展開(kāi)成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)卷，使讀者聆聽(tīng)作家間心靈與心靈的喁語(yǔ)，繼而跨越時(shí)光溝壑，對(duì)歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識(shí)到世界廣闊至此，人類(lèi)心智煌如斯，在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下，提升了認(rèn)知力與理解力，豐盈了想象力與審美力。⑤需要付出時(shí)間與耐心的深度讀相比，以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“片化閱近年來(lái)頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車(chē)或工作間隙一目十行地瀏覽一篇“10+或觀看一段15秒內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間，令們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止，自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱。如此，對(duì)《西游記》中鏟除邪惡勢(shì)力的愿望視而不見(jiàn)，只做神奇光怪的情景改編就不足為奇。⑥們通“片化閱”松情、瀏覽資訊無(wú)可厚非，但閱讀的觸角不該僅圃于此。深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)下淺讀、輕閱讀碎片化閱模式的矯正糾偏，也是在當(dāng)下語(yǔ)境中對(duì)經(jīng)典作品文學(xué)性審美性的再度認(rèn)知書(shū)山有路勤為”唯有在書(shū)海中深潛，給經(jīng)典多一些時(shí)間，能深入文學(xué)作品的肌理，讀懂人性的豐富，看到世界的廣闊，理解歷史的深邃，傳文明的火種。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1本文是如何論“讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈這觀點(diǎn)的？（2文章段運(yùn)用了什么論證方法，作用是什？試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

（3如果給本文再補(bǔ)充個(gè)論據(jù)，下面的材料應(yīng)該哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。材料一我國(guó)章回體小說(shuō)的開(kāi)山之作《三演義》以史實(shí)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用文學(xué)手段，生動(dòng)地描寫(xiě)了魏、蜀、吳三國(guó)之間政治軍事和相互交往上的各種矛盾沖突，反映了人民群眾要求統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。湯顯祖《牡丹亭》曲文流麗，人物內(nèi)心描寫(xiě)細(xì)致，通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛(ài)情故事，力地批判了吃人的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。材料二碎片化閱讀是伴隨著科技發(fā)展出的一種新型閱讀方式，能夠給人們帶來(lái)大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀快速、及時(shí)、互以及充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn)，都是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，碎片化閱讀其實(shí)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。（4請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的看法三古文讀共14分閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題?！疽弧竣俪陨揭病Ｆ湮髂现T峰，林尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也，宴酣之樂(lè)，非絲竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其者，太守醉也。④而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自《醉翁亭記》）【二】①禎五年十二月，余住西湖。雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰湖焉得更有此人”余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”（選自《湖心亭看雪》）（1下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（上白余強(qiáng)飲三大白而別守自謂也在山水之間也試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

C.長(zhǎng)煙一空在洞庭一湖而知太守之樂(lè)其樂(lè)也朝而往，暮而歸（2把語(yǔ)段（一）畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太也。（3語(yǔ)段（一）①如何一步推”醉翁亭的，體會(huì)這樣描寫(xiě)的效果。（4請(qǐng)你理解語(yǔ)段（一）中樂(lè)”語(yǔ)段（二）中“的含義。閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精。（1古詩(shī)中常常使用數(shù)詞表情達(dá)意。數(shù)詞有的為指，有的為實(shí)指，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析數(shù)詞在本詩(shī)中的作用。（2《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的作者被貶官外多年，回京路上思懷往事，展望將來(lái)，心結(jié)難平中又不乏剛健昂之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過(guò)哪些意象表現(xiàn)出來(lái)的？結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。四作。選個(gè)寫(xiě)篇文（50分）在詞典里，堅(jiān)”樣解釋?zhuān)簣?jiān)決持、維護(hù)或繼續(xù)進(jìn)行。與之搭配的詞語(yǔ)持原”“持己”持不”工。古人“而不舍，金石可，說(shuō)的是只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做?，F(xiàn)在人們也常常說(shuō)堅(jiān)持就是勝利”在現(xiàn)實(shí)生活中，你經(jīng)歷過(guò)怎樣“堅(jiān)？你堅(jiān)”怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以我的堅(jiān)持故為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講一講堅(jiān)持了什么，又是如持”的。要求①文體要求作文600不要套作，不要抄襲③中請(qǐng)避與你相關(guān)的人名、校名、地名。在詞典里，堅(jiān)”樣解釋?zhuān)簣?jiān)決持、維護(hù)或繼續(xù)進(jìn)行。與之搭配的詞語(yǔ)持原”“持已”持不”工。古人“而不舍，金石可，說(shuō)的是只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做?，F(xiàn)在人們也常常說(shuō)堅(jiān)持就是勝利”在現(xiàn)實(shí)生活中，你經(jīng)歷過(guò)怎樣“堅(jiān)？你堅(jiān)”怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀恪彼伎己驼J(rèn)識(shí)。要求①文體要求作文600不要套作，不要抄襲③中請(qǐng)避與你相關(guān)的人名、校名、地名。試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021-2022年南周市華九級(jí)上期語(yǔ)試一積與用共28分【答案】AD【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)分析文章主旨或主題【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】蠟炬成灰淚始干雞聲茅店月政通人,廢具興長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有直掛云帆濟(jì)滄,愿人長(zhǎng)千里共嬋娟【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】示例：1艾青筆下礁石”：“一個(gè)浪一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散…他的臉和身上像刀砍過(guò)一樣，但他依然站在那里，含著微笑，看著?！@礁石，象征著不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。（2艾青筆下“”“后我死了，連羽毛也腐爛在土里”土地，象征著詩(shī)試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

人對(duì)祖國(guó)人民以及大地母親深沉愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。（3艾青筆下“”“遠(yuǎn)古的墓/黑暗的年/人類(lèi)死亡之流的那/驚沉睡的山/火輪飛旋于沙丘之/陽(yáng)向我滾…，太陽(yáng)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求?！究键c(diǎn)】名著綜合【解析】本題考查名著內(nèi)容的理解與分析《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富五四戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)的進(jìn)取精神土地””礁”是其詩(shī)歌中主要意象。根據(jù)閱讀的記憶，選其中的一個(gè)意象，結(jié)合具體的詩(shī)句分析意象的深刻內(nèi)涵即可。比如：太陽(yáng)，象征著人對(duì)光明、希望的追求等?！窘獯稹渴纠?艾青筆下礁石”：“一個(gè)浪一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散…他的臉和身上像刀砍過(guò)一樣，但他依然站在那里，含著微笑，看著?！@礁石，象征著不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。（2艾青筆下“”“后我死了，連羽毛也腐爛在土里”土地，象征著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)人民以及大地母親深沉愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。（3艾青筆下“”“遠(yuǎn)古的墓/黑暗的年/人類(lèi)死亡之流的那/驚沉睡的山/火輪飛旋于沙丘之/陽(yáng)向我滾…，太陽(yáng)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求?！敬鸢浮勘绢}考查人物的性格和故事情節(jié)把握。結(jié)合故事情節(jié)。答案示例“旋李逵初識(shí)宋江，很感激宋江借給他銀，他自告奮勇去討?hù)~(yú)，和“里白張順在岸上打了起來(lái)，激他到船打，結(jié)果被張順按在水里收拾一番，李逵是個(gè)重義氣、率直魯莽的人?！究键c(diǎn)】鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】把“”“該如何給河南定位【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

此題暫無(wú)解答【答案】答案示例：那一巴掌，打在科舉制度丑陋的上一場(chǎng)笑劇，彰顯出底層人民的智和力量三次拜訪，彰顯求賢若渴【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】示例一：江姐﹣﹣面對(duì)特務(wù)的威利誘，面對(duì)敵人的各種酷刑，義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行。就義前，莊嚴(yán)地實(shí)踐了己的世界觀和人生觀示例二：毛澤東﹣﹣你精力充沛吃苦耐勞、廉潔奉公；你代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求，是蘇區(qū)人民擁護(hù)的人，上了獨(dú)立自主的道路。示例三：在敵人的嚴(yán)刑拷打面前你堅(jiān)貞不屈，你勇往直前，雙目失明。你是一個(gè)真正的英雄﹣﹣因?yàn)槟銥槿祟?lèi)的解事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力和整個(gè)生命。【考點(diǎn)】名著綜合【解析】此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答二現(xiàn)文讀共28分【答案】①母我”車(chē)晚點(diǎn)十分鐘而焦急②“在家做美食③我”行裝了很多東西。插敘。插敘了母親和父親“考期間及上學(xué)報(bào)時(shí)，使父母疼愛(ài)子女的形象更豐滿(mǎn)，使中心更突出、點(diǎn)明文章主鋪墊。選A驚呼一詞生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母得“”家的意外與驚喜。語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了母親得“要回家的意外。選B句“””“”搶不”嘀等詞生動(dòng)傳神表現(xiàn)了父親“火車(chē)晚點(diǎn)后因擔(dān)心害怕而焦急不安的情形動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)出父親我火車(chē)晚點(diǎn)后因擔(dān)心害怕而焦急不安的心理。對(duì)比。把父母總覺(jué)得為兒女爭(zhēng)取益的時(shí)間太長(zhǎng)，突出強(qiáng)調(diào)了父親、照顧及疼愛(ài)，深化中心。不合理。等待兒女的時(shí)間，他們是覺(jué)得太長(zhǎng)太長(zhǎng)。和兒女相聚的時(shí)間，他們又覺(jué)得太短太短。體現(xiàn)了父母對(duì)子女的愛(ài)。【考點(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

此題暫無(wú)解析【解答】此題暫無(wú)解答【答案】本題考查議論文的論證思路。分文章的論證思路要理清文章的層次脈絡(luò)。文章第一部分是①，通過(guò)《西游記》不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第二部是﹣④，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；段從閱讀經(jīng)典的反面入手，說(shuō)碎片化閱的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第三部分是⑥，再一次強(qiáng)“經(jīng)典的靈這一中心論點(diǎn)，據(jù)此概括即可。本題考查議論文的論證方法及其用。解答此題，首先明確此題實(shí)際考點(diǎn)，這樣會(huì)降低題目難度。找到③《紅樓》是作者為了論述首閱讀經(jīng)典并不輕松，這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要疑神靜氣，深度閱”個(gè)觀點(diǎn)而舉的例子，議論文中舉例一般是為了更好地論證觀點(diǎn)，根據(jù)議論文中舉例論證的作用結(jié)合章段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題考查論據(jù)。首先閱讀全文，確文章的中心論點(diǎn)閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈”其次閱讀材料看哪個(gè)材料能夠證明章論點(diǎn)，從而進(jìn)行判斷。材料一列舉《三國(guó)演義》和《牡丹亭》的例子，是說(shuō)經(jīng)典品的深厚內(nèi)涵，材料二是化閱”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比之下，材料一更符合本文的點(diǎn)，故選擇材料一。本題考查拓展延伸。學(xué)生對(duì)經(jīng)典學(xué)閱讀的看法，首先要聯(lián)系自身的實(shí)際，說(shuō)出閱讀經(jīng)典能夠帶給自己什么，如增強(qiáng)們的文學(xué)文化底蘊(yùn)，提高我們的審美水平；其次要結(jié)合文章內(nèi)容，比如文章中提“碎片化閱”近年頗為盛行，我們就可以說(shuō)閱讀經(jīng)典可以改變這種現(xiàn)狀。據(jù)此概括答即可?！究键c(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析尋找或歸納論點(diǎn)課內(nèi)名著閱讀【解析】本文①通過(guò)《西游記》被不影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。②④從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正面論述了為什么深觸經(jīng)典的靈魂；第⑤閱讀經(jīng)典的反面入手，說(shuō)明碎片化閱”缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂必要性。⑥再一次強(qiáng)“深觸經(jīng)典的靈”一中心論點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查議論文的論證思路。分文章的論證思路要理清文章的層次脈絡(luò)。文章第一部分是①，通過(guò)《西游記》不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第二部是﹣④，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；段從閱讀經(jīng)典的反面入手，說(shuō)碎片化閱的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第三部分是⑥，再一次強(qiáng)“經(jīng)典的靈這一中心論點(diǎn)，據(jù)此概括即可。本題考查議論文的論證方法及其用。解答此題，首先明確此題實(shí)際考點(diǎn)，這樣會(huì)降低題目難度。找到③《紅樓》是作者為了論述首閱讀經(jīng)典并不輕松，這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要疑神靜氣，深度閱”個(gè)觀點(diǎn)而舉的例子，議論文中舉例一般是為了更好地論證觀點(diǎn)，根據(jù)議論文中舉例論證的作用結(jié)合章段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。試卷第10頁(yè)，總12頁(yè)

本題考查論據(jù)。首先閱讀全文，確文章的中心論點(diǎn)閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈”其次閱讀材料看哪個(gè)材料能夠證明章論點(diǎn)，從而進(jìn)行判斷。材料一列舉《三國(guó)演義》和《牡丹亭》的例子，是說(shuō)經(jīng)典品的深厚內(nèi)涵，材料二是化閱”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比之下，材料一更符合本文的點(diǎn)，故選擇材料一。本題考查拓展延伸。學(xué)生對(duì)經(jīng)典學(xué)閱讀的看法，首先要聯(lián)系自身的實(shí)際，說(shuō)出閱讀經(jīng)典能夠帶給自己什么，如增強(qiáng)們的文學(xué)文化底蘊(yùn)，提高我們的審美水平；其次要結(jié)合文章內(nèi)容，比如文章中提“碎片化閱”近年頗為盛行，我們就可以說(shuō)閱讀經(jīng)典可以改變這種現(xiàn)狀。據(jù)此概括答即可。三古文讀共14分【答案】C喝醉了能夠和大家一起享受快樂(lè)酒醒了能夠用文章記述這樂(lè)事的人。示例：文章第滁皆山總起。然后再逐層拉近、瑯琊山、釀泉之水。這樣如層層剝筍，既準(zhǔn)確交代了醉亭的地理位置、身臨其境。語(yǔ)段【一】中“表達(dá)了作者的山水之樂(lè)，宴飲之樂(lè)，歸結(jié)“與民