音樂教學(xué)教師備課教案

音樂教學(xué)教師備課教案音樂教學(xué)教師備課教案跟琴視唱旋律，掌握氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲唱歌，提示學(xué)參考，歡送你的閱讀。一、教學(xué)年級：七年級三、教學(xué)目標(biāo)美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的唱歌興趣。聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。聲部合唱歌曲的一般特點。四、教學(xué)重難點b聲部的和諧性。五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。六、教學(xué)過程12%)1、播放包含童聲合唱《讓世界布滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。2、提問：假設(shè)你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受?3、歌曲承受了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個局部?設(shè)計意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主問形式，可以讓學(xué)生盡快集中留意力，進(jìn)入音樂情境，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。70%)1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生比照歌譜找出四個樂句之間的關(guān)系。結(jié)音不同。3、跟琴視唱旋律，掌握氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(全班的聲音要求高度統(tǒng)一。。要求每個樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時值，長音后統(tǒng)一氣口。后參加歌詞，唱會第一樂段。b一句旋律，唱熟后參加高聲部。教師提示：留意其次樂句的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的31后面的練習(xí)。7、重點練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和完畢句的合唱聲部旋律。8、表情處理：提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動人?提示：氣息下沉，提起眉毛，翻開口腔，掌握音量。上。學(xué)生體驗不同力度的演唱效果。完畢句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。設(shè)計意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，肯定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會用耳朵來調(diào)于音樂記憶。a樂段的唱歌重點是音色統(tǒng)一，留意氣息掌握，音量不能過大。b是解決本首歌曲的唱歌根本技巧，讓學(xué)生學(xué)會唱歌。15%)如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)2、師：其實，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到《歡快頌的主題 類必將獲得“團結(jié)友愛”的永恒歡快。3、播放第九交響曲中《歡快頌》的合唱音頻。設(shè)計意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個不休，那樣簡潔使學(xué)生樂藝術(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)展其他無謂的說教。3%)術(shù)，相對其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱離開教室)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與力量目標(biāo)：了解我國_藏的風(fēng)土人情，以及_藏音樂風(fēng)格特點和_藏舞蹈特點。并認(rèn)真探究其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的生疏。_藏樂曲的音樂心情及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。_樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。國民族音樂文化多樣性的生疏。教學(xué)過程：的舞蹈。(教師隨音樂表演一段藏族舞蹈)受一曲藏族舞曲---熱巴舞曲。二、授12、請學(xué)生說說聽后的感受。3、簡潔介紹熱巴舞曲。熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓(交響樂)評比”中獲三等獎。2023年入選維也納中國春音樂會，由薩爾茨堡樂作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為根本單位組成)表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。125舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強，初時舞姿輕捷，畜興盛和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時間的培育12會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點。深入體會藏族音樂元素。比照心情、旋律。第四主題：熱忱、感動地，歌頌性。第五主題：