幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施第一頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)基本流程包括

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程教育環(huán)境活動(dòng)組織與實(shí)施教學(xué)具使用幼兒主體活動(dòng)評(píng)價(jià)卡設(shè)計(jì)活動(dòng)反饋活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)教育策略第二頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的把握1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇更多資源2、活動(dòng)目標(biāo)的確立3、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日確立活動(dòng)目標(biāo)存在的問題⑴目標(biāo)確立過高或過低；⑵目標(biāo)定位過于模糊；（能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)有混淆）⑶數(shù)學(xué)活動(dòng)特質(zhì)性目標(biāo)沒有呈現(xiàn)；（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了發(fā)展幼兒思維之外，更重要的目的是運(yùn)用已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）⑷目標(biāo)確立不夠完整。第四頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日目標(biāo)的確立應(yīng)注意⑴活動(dòng)目標(biāo)確立科學(xué)、合理，通過活動(dòng)在原有的水平上得以提升；⑵三個(gè)維度的目標(biāo)明確清晰，知識(shí)目標(biāo)-知識(shí)點(diǎn)具體明確；能力目標(biāo)-發(fā)展的能力貼切；情感目標(biāo)-體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)；⑶目標(biāo)確立靈活、根據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后的目標(biāo)與活動(dòng)有著密切聯(lián)系，并對(duì)幼兒發(fā)展有重要意義。第五頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日

要求⑴活動(dòng)流程設(shè)計(jì)完整，有開始、有結(jié)束、有拓展；⑵環(huán)節(jié)體現(xiàn)由易到難、層層遞進(jìn)；環(huán)環(huán)相扣、思路清晰；⑶組織語言與指導(dǎo)語言簡(jiǎn)潔到位，措辭準(zhǔn)確；⑷內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)有助于形成幼兒的科學(xué)精神和科學(xué)概念。第六頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日二、活動(dòng)組織與實(shí)施的指導(dǎo)1、教育環(huán)境的課程性物質(zhì)環(huán)境2、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施3、教、學(xué)具的使用4、幼兒主體活動(dòng)精神環(huán)境第七頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施第一，明確幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)⑴幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)；⑵幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)；⑶幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般為教師組織、并在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。第八頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施第二，明確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)及常用的教學(xué)方法

⑴完整的過程

⑵清晰的環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程：教師教學(xué)過程：活動(dòng)有中心感知

操作形成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)感知指導(dǎo)操作梳理經(jīng)驗(yàn)（適用于中班、大班）檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用活動(dòng)有開始活動(dòng)有結(jié)束活動(dòng)有拓展第九頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施⑶基本的教學(xué)策略感知環(huán)節(jié)：（導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知教學(xué)內(nèi)容）⑴直觀教具演示故事情境創(chuàng)設(shè)⑵情境創(chuàng)設(shè)生活情境創(chuàng)設(shè)⑶經(jīng)驗(yàn)回憶

游戲情境創(chuàng)設(shè)第十頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施操作環(huán)節(jié)：（操作活動(dòng)，促進(jìn)理解掌握教學(xué)目標(biāo)）①教師講解示范②教師講解幼兒示范③引導(dǎo)觀察（幼兒的學(xué)法）④激發(fā)興趣第十一頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)梳理環(huán)節(jié)：（歸納活動(dòng)，總結(jié)提煉活動(dòng)結(jié)果）（適用于中大班）幼兒自主歸納總結(jié)⑴表達(dá)交流的方式教師歸納總結(jié)口頭歸納總結(jié)⑵教師的歸納總結(jié)記錄單展示分析總結(jié)談話分析總結(jié)第十二頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日2、活動(dòng)組織與實(shí)施檢測(cè)環(huán)節(jié)：（呈現(xiàn)操作結(jié)果，進(jìn)行檢測(cè)反饋）對(duì)操作結(jié)果⑴檢測(cè)反饋的方式利用評(píng)價(jià)操作卡⑵檢測(cè)反饋的常用方法：①教師引導(dǎo)幼兒組內(nèi)呈現(xiàn)操作結(jié)果互相檢測(cè)；②幼兒呈現(xiàn)操作結(jié)果教師進(jìn)行檢測(cè)反饋；③集體呈現(xiàn)操作結(jié)果教師幼兒共同檢測(cè)反饋。第十三頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日

3、教、學(xué)具的使用

有目的的有層次的教、學(xué)具的提供可檢測(cè)的適宜的注意觀察操作過程的指導(dǎo)尊重寬容多功能的個(gè)別指導(dǎo)暗示引導(dǎo)第十四頁(yè)，共十五頁(yè)，2022年，8月28日三、活動(dòng)反饋評(píng)價(jià)卡的設(shè)計(jì)要求：更多資源⒈卡片要有明確的名字，說清楚要讓幼兒做什么；⒉卡片操作內(nèi)容要與活動(dòng)目標(biāo)相一致，但不可以是活動(dòng)中幼兒操作卡的重復(fù)；