高中語文人教版本冊總復(fù)習總復(fù)習 微課

襄陽市第五中學(xué)2023學(xué)年上學(xué)期階段性檢測試題高一語文命題：高一語文組2023．10本卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，另有3分卷面分要求書寫工整，卷面整潔即可得分。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。年畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。門畫是年畫藝術(shù)發(fā)展之濫觴，門畫里不只有門神，還包括歷史人物、天仙童子等多種題材。漢代即有畫神荼、郁壘守護于門的風俗，他們是中國最早的門神；唐代門神增加了鐘馗；宋代興盛的雕版印刷使得門畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家；元明時期，唐朝大將秦瓊、敬德成為最為流行的門神形象；清代門畫更加多樣，繁盛一時。歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫貼”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到：“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳?！蹦戤嬘纱硕?。自宋代出現(xiàn)雕版技術(shù)后，為木版年畫提供了技術(shù)制作條件，促使年畫不斷發(fā)展。隨著年畫的廣泛流傳，其內(nèi)容和功能也不斷豐富。到了清代，年畫從形式到數(shù)量上都發(fā)展到了高峰。年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類單調(diào)的主題，變得豐富多彩，增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女一類的題材，從而也具有了在新一年中表達美好意愿和美化環(huán)境的功能。楊柳青的娃娃類年畫造型生動、線條工細，設(shè)色妍麗雅致，構(gòu)成一幅幅美麗溫馨的畫面，鬧春的百子為新春增添喜慶祥和的節(jié)日氣氛。同時，年畫也出現(xiàn)了表達農(nóng)民自己現(xiàn)實生活以及民間傳說的內(nèi)容，如“五谷豐登”“六畜興旺”“迎春接福”等經(jīng)典題材經(jīng)久不衰，使年畫具有了豐富文化生活，傳播知識的作用。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風格與熱鬧的氣氛，因而畫面的線條單純、色彩鮮明。內(nèi)容有春牛圖、歲朝圖、嘉穗圖等，并有以神話、歷史故事、戲劇人物作題材的，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。新年畫是相對于傳統(tǒng)年畫而言的反映新的時代面貌的年畫作品。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期均發(fā)揮了重要的革命宣傳作用。新中國成立后，新年畫運動蓬勃興起，五六十年代最為繁盛。新年畫繼承了傳統(tǒng)年畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄其迷信、落后的內(nèi)容，打破其固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作面貌煥然一新。改革開放以來，年畫創(chuàng)作得到進一步的發(fā)展，新時期的風貌得以精彩呈現(xiàn)。年畫是一部我們民族地域文化的辭典，從中可以找到各個地域鮮明的文化個性。它不僅是“年文化”五彩繽紛的點綴，還是道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；也是一種百姓喜聞樂見的看圖識字的大眾讀物或了解時事的媒體。這種內(nèi)容夠得上百科全書式的民間藝術(shù)，凝聚著我們民間“年文化”的情感精神?，F(xiàn)在，具有生活情趣的年畫作品更是惹人喜愛，充滿了“年文化”大俗大雅的特色，滿足了人們喜慶祈福的美好愿望。除此之外，我們還看到許多藝術(shù)家采用不同方法，創(chuàng)作表現(xiàn)了過年的喜慶祥和氣氛。這些迎新年的原創(chuàng)作品，或許我們可以用個時髦詞，稱之為“賀歲畫”吧！似乎更符合“年文化”的時代特色。（摘編自光明網(wǎng)《年畫與年文化》）1．下列關(guān)于年畫題材或內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是A．年畫的發(fā)展起源于門畫，門畫的題材多樣，它包括門神、歷史人物、天仙童子等等。我國最早的門神應(yīng)該是漢代的神荼、郁壘。B．門神的題材自漢代出現(xiàn)以后得到不斷的豐富，唐代增加了鐘馗；元明時期，增加了秦瓊、敬德；清代的門神更加多樣，繁盛一時。C．到了清代，年畫的內(nèi)容不只限于門神，還增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女和五谷豐登、六畜興旺、迎春接福等題材。D．年畫的題材廣泛，且隨著社會的發(fā)展不斷推陳出新，能夠滿足不同時代人們的審美需求。但祈求吉祥是不同歷史時期表現(xiàn)的共同主題。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．“年畫”這一名稱直到清朝道光年間由文人李光庭確定，在此之前，民間對年畫的稱謂很多，不一而足，如“紙畫”“畫貼”“畫片”等。B．年畫不斷發(fā)展以及后來年畫由宮廷官府普及到尋常百姓之家都得益于宋朝雕版技術(shù)，年畫的內(nèi)容和功能也因其廣泛流傳而不斷豐富。C．傳統(tǒng)年畫主要具有驅(qū)邪納祥、歡樂喜慶、裝飾美化環(huán)境、豐富文化生活、傳播知識等功能，表達了民眾的思想情感和向往美好生活的愿望。D．年畫的發(fā)展可以說與時俱進，尤其是改革開放以來的新年畫，創(chuàng)作得到進一步的發(fā)展，印證著獨有的時代特色，新時期的風貌得以精彩呈現(xiàn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．以木刻水印為主的傳統(tǒng)年畫，追求拙樸的風格與熱鬧的氣氛，畫面造型生動、形象逼真、線條單純工細，色彩鮮明，妍麗雅致，畫面美麗溫馨。B．新年畫打破傳統(tǒng)固定程式，大膽借鑒其他畫種的表現(xiàn)手法?，F(xiàn)在表現(xiàn)喜慶祥和氣氛的迎新年原創(chuàng)作品，似乎更符合“年文化”的時代特色。C．作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分的年畫，地域色彩強烈，體現(xiàn)著地域鮮明的文化個性；同時點綴著“年文化”，凝聚著“年文化”的情感精神。D．新年畫的內(nèi)容反映新的不同時期的時代面貌，摒棄傳統(tǒng)謎信、落后的內(nèi)容，富有時代特色；如今具有生活情趣的年畫更受歡迎。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）。閱讀下面文言文，完成4-7題。王凌字彥云，太原祁人也。凌舉孝廉，為發(fā)干長，稍遷至中山太守，所在有治，太祖辟為丞相掾?qū)?。文帝踐阼，拜散騎常侍，出為兗州刺史，與張遼等至廣陵討孫權(quán)。臨江，夜大風，吳將呂范等船漂至北岸。凌與諸將逆擊，捕斬首虜，獲舟船，有功，封宜城亭侯，轉(zhuǎn)在青州。后從曹休征吳，與賊遇于夾石，休軍失利，凌力戰(zhàn)決圍，休得免難。仍徙為揚、豫州刺史，咸得軍民之歡心。始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。進封南鄉(xiāng)侯，邑千三百五十戶，遷車騎將軍、儀同三司。是時，凌外甥令狐愚以才能為兗州刺史，屯平阿。舅甥并典兵，?；茨现?。凌就遷為司空。司馬宣王既誅曹爽，進凌為太尉，假節(jié)鉞。凌、愚密協(xié)計，謂齊王不任天位，楚王彪長而才，欲迎立彪，都許昌。愚遣將張式至白馬，與彪相問往來。凌又遣舍人勞精詣洛陽。語子廣，廣言：“廢立大事，勿為禍先。”愚復(fù)遣式詣彪，未還，會愚病死。凌陰謀滋甚，遣將軍楊弘以廢立事告兗州刺史黃華，華、弘連名以白太傅司馬宣王。宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞。軍到丘頭，凌面縛水次。宣王承詔遣主簿解縛反服，見凌，慰勞之，還印綬節(jié)鉞，遣步騎六百人送還京都。凌至項，飲藥死。乃窮治其事，彪賜死，諸相連者悉夷三族。朝議咸以為《春秋》之義，齊崔杼、鄭歸生皆加追戮，陳尸斫棺，載在方策。凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。親土埋之。（節(jié)選自《三國志?王毌丘諸葛鄧鐘傳第二十八》）4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．稍遷至中山太守，所在有治所在：擔任官職的地方。B．凌與諸將逆擊，捕斬首虜逆擊：調(diào)頭攻擊。C．舅甥并典兵，?；茨现氐浔赫莆毡鴻?quán)。D．乃窮治其事，彪賜死窮治：徹底追查。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺／逼凌／凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞B．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎／宣王遣掾／王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞C．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東／使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞D．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎／宣王遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．王凌因受曹操賞識進入丞相府，長期對東吳作戰(zhàn)，歷任兗州刺史、青州刺史、揚州刺史、豫州刺史等，多次受到封賞，最后官至太尉。B．王凌和外甥兗州刺史令狐愚圖謀廢掉年幼的皇帝曹芳，用年長而有才的曹彪代替，王凌也和兒子王廣商量此事，王廣表示贊同。C．起事之前，令狐愚病死了，黃華和楊弘將王凌造反之事報告了宣王司馬懿，司馬懿親自率軍討伐。眼看大勢已去，王凌投降，后在項城服毒自殺。D．王凌政績突出，軍功顯赫，也有榮耀的官位。但因野心太大，志向不切實際，招來了大禍，宗族遭誅，自己死后遭陳尸斫棺之辱，真是糊涂啊。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）進封南鄉(xiāng)侯，邑千三百五十戶，遷車騎將軍，儀同三司。（2）凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚家，暴尸于所近市三日，燒其印緩朝服。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這宋詞，完成8-9題。即事【宋】王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。8．詩的前三聯(lián)寫了何時何地的圖景？具體描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（6分）9．尾聯(lián)寫詩人的感受時運用了什么典故？表達了作者怎樣的思想感情？（5分）（三）名篇名句默寫（6分）10．默寫（1）在《沁園春·長沙》中，詩人從描寫多姿多彩、生機勃勃的壯美秋景過渡到回憶過去不平凡的歲月，抒發(fā)革命者的壯志豪情的兩句是：“，。”（2）尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，，?！保?）在《荊軻刺秦王》中，燕太子丹與眾賓客穿白衣戴白帽，在易水邊為荊軻送行，情景凄惻悲壯，荊軻為歌曰：“，！”三、文學(xué)類、實用類文本閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成11-14題。（24分）劉文典：世上已無真狂徒徐百柯2023年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》：其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白：“寧-吃-仙-桃-一口，不-吃-爛-杏-滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道：“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答：“高見甚是，高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇睿堑萌珗鰹橹敌?。一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人。”狂則狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到?！坝?xùn)話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話：“大學(xué)不是衙門?！焙髞戆不瞻l(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說：“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學(xué)不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個月才獲釋。后人贊曰“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！保ū疚倪x自徐百柯《民國那些人》）【相關(guān)鏈接】劉文典（1889-1958），安徽合肥人，字叔雅?，F(xiàn)代杰出的文史大師、?？睂W(xué)大師與研究莊子的專家。原籍安徽懷寧。歷任北京大學(xué)教授、國立安徽大學(xué)校長、清華大學(xué)國文系主任。終生從事古籍?？奔肮糯膶W(xué)研究和教學(xué)。著有《淮南鴻烈集解》《莊子補正》《三余札記》等。11．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A．劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風度”。B．在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人。C．安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石接見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，一身傲骨，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。D．文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學(xué)問、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的不滿。E．本文對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時生活片段的記述，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學(xué)者形象。12．劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）13．劉文典在學(xué)界享有“活莊子”的美譽，根據(jù)傳記內(nèi)容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）14．文章的最后一段說：后人贊曰：“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’。”你是否贊同此觀點？聯(lián)系全文及現(xiàn)實，說說你對此的理解。（4分）第Ⅱ卷表達題四、語言文字運用（20分）15．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①入秋以來，我國中東部大部分地區(qū)再次遭遇持續(xù)性霧霾天氣，我國的環(huán)境治理工作已變得，稍有拖延怠慢就會使大氣污染愈演愈烈。②在美國中期選舉之際，奧巴馬的支持率持續(xù)低迷，甚至被稱為民主黨的“負資產(chǎn)”。面對國內(nèi)外一大堆的棘手問題，奧巴馬也慨嘆“這世界變化快”。③在首相安倍晉三尚未離開中國之時，日本外相岸田文雄就有些，在記者會上發(fā)表違背中日四點原則共識的言論，日方這種言而無信的態(tài)度著實令人失望。A．迫在眉睫刻不容緩迫不及待B．刻不容緩迫在眉睫迫不及待C．迫不及待迫在眉睫刻不容緩D．刻不容緩迫不及待迫在眉睫16．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．人社部正在研究養(yǎng)老保險頂層設(shè)計方案，將在適當?shù)臅r候廣泛采集社會各界人士，方案成熟后，各項改革舉措將逐步實施。B．2023年全國有749萬高校畢業(yè)生，與去年相比，今年應(yīng)屆畢業(yè)生期望到北上廣深求職的比例下降了近15%左右。C．中國不是通過9·3閱兵搞地緣政治，我們邀請有關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人前來出席活動也不是講排場，顯示中國的外交實力，而是因為這是世界各國二戰(zhàn)紀念活動的通行做法。D．為了防止此類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。17．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）書法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，。唯其如此，才能成為生活中真正