看云識天氣說課

《看云識天氣》說課稿第一說教材教材的地位、作用及其語文特點(diǎn)。《看云識天氣》是人教版語文七年級上冊第五單元的第二篇文章。本單元是反映自然世界的單元，注重豐富學(xué)生的科學(xué)知識。其中《看云識天氣》是一篇生動的科普文章，同樣也是一篇說明文，它用生動準(zhǔn)確的語言介紹了云和天氣的關(guān)系，教會人們?nèi)绾慰丛谱R天氣。學(xué)習(xí)這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。第二說學(xué)生作為七年級的學(xué)生，平時觀察自然現(xiàn)象的同學(xué)比較少，而且剛剛接觸說明文,學(xué)生雖然有一定的閱讀能力，但是學(xué)生閱讀水平還是很薄弱的,相對來說學(xué)習(xí)上會有些困難。所以在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的感官，提高學(xué)生的積極性，使課堂活躍起來。學(xué)生在課堂中輕松學(xué)習(xí)，享受快樂。第三說教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】1.理解積累“魚鱗峰巒一霎間勻稱頃刻”等詞語。

2.積累一些關(guān)于天氣方面的諺語，豐富科普知識。

【過程與方法】1．誦讀的過程中，填寫有關(guān)云的圖表。

2．討論點(diǎn)撥的過程中，熟悉課文內(nèi)容，理清文章的思路。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然的思想感情。第四說教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】

把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路?！倦y點(diǎn)】

理解說明文的有關(guān)知識，學(xué)會怎樣看云識天氣。第五說教法1、情境教學(xué)法：蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基曾說過：“刺激學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法是創(chuàng)設(shè)情境”。人們也常說：“興趣是最好的老師?！币虼耍诮虒W(xué)過程中，我采用播放圖片和視頻等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、誦讀法：《教學(xué)中要重視的問題》指出：“語文教學(xué)中要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感?！痹诮虒W(xué)的過程中，要求學(xué)生多讀，讀出韻味，讀出語感。在誦讀的過程中，了解課文內(nèi)容。3、討論點(diǎn)撥法：設(shè)計相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，在討論的過程中，我會走到學(xué)生中間去，對學(xué)生有疑問的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，及時解決學(xué)生的難題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。4、拓展延伸法:要求學(xué)生搜集有關(guān)天氣的諺語，鍛煉學(xué)生課外搜集信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面。第六說學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、分析資料等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@樣可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第七說教學(xué)程序一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，在日常的生活中我們是如何知道天氣情況??？同學(xué)們回答：“天氣預(yù)報”。是的，我們經(jīng)常通過天氣預(yù)報來得知天氣情況，因?yàn)樘鞖馇闆r與我們的生活密切相關(guān)，掌握天氣情況方便我們出行。我告訴大家另外一種預(yù)測天氣的方法，看云識天氣。今天就讓我們走入這篇文章，看看作者是如何看云識天氣的呢？第七說教學(xué)程序二、檢查預(yù)習(xí)（1）走近作者---朱泳燚朱泳燚，當(dāng)代科普作家。江蘇省常熟中學(xué)高級教師。1985年畢業(yè)于江蘇育學(xué)院中文系。2003年評為特級教師。2005年評為江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。2010年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。2011年評為首批江蘇省名教師。2012年被人民教育出版社聘為特約編審。（2）積累字詞峰巒（luán）一霎（shà）間點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。┙忉屧~語的含義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。

第七說教學(xué)程序三、瀏覽課文，整體感知。（1）文中哪句話點(diǎn)明了“看云可以識天氣”？（2）看云識天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（從課文中找出概括性的句子）第七說教學(xué)程序四、深入探究，理清文章思路。（1）文中一共寫了幾種云？它們分別叫什么名字？（2）哪些云是天氣晴朗的象征，哪些云是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆？（3）我們還可以根據(jù)云上的什么現(xiàn)象推測天氣的情況？（4）本文是如何劃分層次的？第七說教學(xué)程序五、研讀課文3—6段（1）根據(jù)自己的理解完成下列表格。晴天云簡表（第三段）陰雨風(fēng)雪云簡表（第四、第五段）云的光彩簡表（第六段）（2）播放視頻，再現(xiàn)云的畫面。第七說教學(xué)程序六、拓展延伸

諺語是人們都過觀察和實(shí)踐活動總結(jié)出的結(jié)晶，它簡短通俗，易于理解，讀起來瑯瑯上口。請同學(xué)們出示自己在課前搜集的有關(guān)天氣的諺語，并全班討論和交流。第七說教學(xué)程序七、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？第七說教學(xué)程序八、布置作業(yè)預(yù)習(xí)本文，找出文中所運(yùn)用的說明方法，并說說其作用。第八說板書設(shè)計看云識天氣看云可以識天氣云就是天氣的招牌

（總寫）

怎樣看云識天氣（分寫）

學(xué)看云早識天氣預(yù)報