2023年英語骨干教師個人工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?英語骨干教?師個人工作?總結(jié)年終?工作總結(jié)?年度工作總?結(jié)個人工?作總結(jié)工?作總結(jié)范文?工作總結(jié)?報告試用?期工作總結(jié)?黨支部工?作總結(jié)班?主任工作總?結(jié)財務(wù)工?作總結(jié)學?生會工作總?結(jié)銷售工?作總結(jié)黨?建工作總結(jié)?__年_?_月__日?，清晨迎著?細雨，帶著?幾分激動，?幾絲憧憬，?我踏上去_?__的客車?——參加_?__省英語?骨干教師培?訓。我感到?非常榮幸，?有這樣一次?難得的機會?來提升自己?，發(fā)展自己?，感謝學校?、區(qū)教育局?給了我這次?研修學習的?機會，為我?們提供了這?個研修提升?的平臺，學?習時間雖然?并不長，但?它給我引發(fā)?的思考和震?撼是令人回?味無窮的，?下面就略談?一些自己的?體會與心得?。我們這?群來自全國?的___名?初中英語骨?干教師齊聚?一堂，組成?了一個嚴謹?向上的學_?__同體。?大家承載著?責任與希望?，在日復一?日的緊張、?忙碌、充實?中學習著、?生活著。白?天聽專家教?授講座，認?真領(lǐng)會，做?好筆記。各?小組積極討?論，說體會?，談感想，?提問題，交?流各自學校?英語教學的?措施與方法?。討論后，?各小組將討?論結(jié)果展示?于眾，交流?___。晚?上，學員們?根據(jù)一天的?學習交流所?得，結(jié)合自?己，結(jié)合實?際，及時反?思，完成作?業(yè)，本次集?中培訓學習?讓我的教育?理念更加清?晰，以前零?零散散的或?者比較模糊?的理論知識?得到重新梳?理與整合，?英語教學的?諸多微觀技?能與方法也?豐富完善了?許多。我?的收獲一?、更新了教?育教學理念?時代在不?斷進步，社?會在不停前?行。同樣，?教育教學理?念也應(yīng)與時?俱進。埋頭?苦干是必須?得，但抬頭?望天也是必?要的。一味?埋頭苦干會?迷失道路，?偶爾抬頭望?天才能看清?方向。特別?是隨著新課?程改革的縱?深發(fā)展，很?多教育教學?中的深層次?問題不斷地?暴露，這時?候更需要理?論的指示與?專家的引領(lǐng)?。對于我個?人而言，這?次培訓無疑?是一場“及?時雨”，不?僅對理清新?課改中的種?種關(guān)系有幫?助，而且對?突破新時代?教育教學中?一些“瓶頸?”問題提供?新的解決思?路與方法。?新的教育理?念就是以學?生為主體，?教師為主導?，充分發(fā)揮?學生的主觀?能動性，促?進每一個學?生成長成才?，促進每一?個學生主動?、生動活潑?地發(fā)展。?提高質(zhì)量是?課程改革的?核心任務(wù)，?作為教師，?我們應(yīng)樹立?科學的質(zhì)量?觀，把促進?人的全面發(fā)?展，適應(yīng)社?會需要作為?衡量教育質(zhì)?量的根本標?準?？傊?，由于種種?原因，我們?現(xiàn)在的教育?越來越偏離?正常的軌道?，越來越朝?著急功就利?與速成的方?向發(fā)展，教?師的生存和?發(fā)展越來越?受到挑戰(zhàn)。?這些都需要?在理念上糾?正與更新，?使我們的教?育不離其本?質(zhì)。二、?更新了教育?教學思想?通過這次培?訓我的思想?得到升華，?教育教學的?遠景方向更?加明確。新?課程的關(guān)鍵?在于新理念?的引領(lǐng)與支?撐，只有思?想理念的改?變才能帶來?教師教育方?式的改變，?學生學習方?式的改變。?新課程需要?教師有否定?自己的過去?，改變自己?過去的勇氣?和膽略，甚?至需要脫胎?換骨。英?語教學應(yīng)達?成人文性與?工具性的雙?重目標。英?語教學要以?培養(yǎng)學生的?綜合語言應(yīng)?用能力為終?極目標，根?據(jù)語言學習?的規(guī)律和學?生的發(fā)展需?求科學實施?，不僅要進?行語言知識?的學習和語?言技能的訓?練，同時也?要___情?感態(tài)度、學?習策略和文?化意識的培?養(yǎng)。新課標?對英語教學?的目標給出?了明確的定?位：提高學?生用英語獲?取信息、處?理信息、分?析問題和解?決問題的能?力和用英語?進行思維與?表達的能力?，形成跨文?化交際意識?和基本的跨?文化交際能?力，拓寬國?際視野，增?強愛國主義?精神和民族?使命感，形?成健全的情?感、態(tài)度、?價值觀，為?未來發(fā)展和?終身學習奠?定良好的基?礎(chǔ)。有效教?學要以改革?教學內(nèi)容、?教學方法、?教學手段為?載體，實現(xiàn)?每一個學生?的進步和發(fā)?展。實現(xiàn)有?效教學的途?徑體現(xiàn)在教?育教學理念?、教育教學?方式、教育?教學資源和?教學評價方?式等各個方?面。英語教?學應(yīng)以學生?為本，目標?和評價的控?制以及課內(nèi)?課外的配合?等都要基于?學生，關(guān)于?學生，為了?學生。我?們要幫助學?生形成主動?參與、探究?發(fā)展、交流?合作的學習?方式，注重?學生的經(jīng)驗?與興趣，改?變過分依賴?教材，過于?強調(diào)接受學?習，死記硬?背，機械訓?練的陳舊的?教學模式。?三、觀摩?了專家名師?風采此次?培訓活動的?一大特色就?是理念聯(lián)系?實際。不僅?聆聽了專家?的解讀，而?且近距離地?學習了名師?的教育教學?藝術(shù)和班級?管理藝術(shù)。?齊魯名師楊?淑萍的《新?課程改革背?景下的英語?課堂設(shè)計》?，強調(diào)新課?程中，教師?應(yīng)加強研修?，做一個學?習型教師。?校本教研不?能丟，專業(yè)?成長方才有?動力。如若?深入多思考?，目標達成?就不成問題?，都很有指?導性。楊老?師的工作積?極性深深打?動了我。?而___市?十一中的王?魯豫老師的?《素質(zhì)教育?下的高效英?語教學及案?例分析》的?報告，完全?是自己的實?踐的梳理和?總結(jié)。王魯?豫原本是_?__泰山外?國語學校的?校長，因為?她的教學改?革成果斐然?，得到社會?的認可，去?年被聘于_?__市十一?中擔任英語?改革教學工?作。王老師?提出，教材?要善于整合?，才能應(yīng)用?于教學。?四、教師自?身的成長?教育的發(fā)展?，關(guān)鍵在教?師的成長。?教師是學校?發(fā)展的基石?，學校的軟?實力來自己?于擁有一只?業(yè)務(wù)能力強?，團結(jié)敬業(yè)?教師隊伍。?對于個人而?言，教師的?成長不僅是?時代的要求?，更是適當?現(xiàn)代教育的?需要。此次?培訓，很多?專家與同仁?重點談了教?師如何規(guī)劃?自己的成長?之路，成為?名師，成為?教育家。?康淑敏教授?的《英語教?師專業(yè)成長?與發(fā)展》的?報告。教師?不是單純的?任務(wù)執(zhí)行者?，而是教育?的思想者、?研究者、實?踐者和創(chuàng)新?者。教師專?業(yè)發(fā)展強調(diào)?的是教師個?體內(nèi)在專業(yè)?特性的提升?。又如，尋?陽教授的《?英語SLA?課堂反思性?教學》講座?，提出教師?對教學進行?研究，加強?對文本的解?讀和探究，?提倡及時反?思。教學反?思是一個循?環(huán)過程，只?有及時反思?，才有進步?，才能提升?自己。五?、結(jié)識了全?省教學名師?此次培訓?是一個很好?的平臺，參?加培訓的都?是全省教學?一線的精英?、名師，對?教育教學都?是自己獨到?的見解。所?以此次培訓?又是一個非?常好的相互?學習的機會?。大家將自?己教學中的?經(jīng)驗互相交?流。同時，?還建立友誼?的紐帶，平?時只能在報?刊雜志見到?名師的老師?，通過此次?機會，終于?可一睹尊容?，亦為樂事?。創(chuàng)辦的Q?Q群，成為?了大家各在?一方時交流?的平臺。參?加省級骨干?教師培訓是?自己成長路?上的一次重?要經(jīng)歷，我?格外珍惜。?在集中培訓?時，我總是?坐在前排，?筆記也格外?認真，生怕?有所遺漏，?而造成遺憾?