高中語(yǔ)文魯人版第三單元走進(jìn)自然歸去來(lái)兮辭

歸去來(lái)兮辭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，從作品中感受作者的精神世界和創(chuàng)作作風(fēng)2、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點(diǎn)。3、掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五個(gè)疑問(wèn)代詞，歸納“行，引，乘，策”一詞多義，了解“以，而，之，來(lái)”文言虛詞用法【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.通大意，掌握文言字詞，進(jìn)而理解背誦。2.理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。課前案一、有關(guān)作者：

陶淵明（365～427），一名潛，字元亮，世號(hào)靖節(jié)先生，自稱(chēng)五柳先生，東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人，陶淵明少年時(shí)代由于家庭和儒家的影響，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)抱著幻想，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。詩(shī)歌有《歸園田居》五首、《飲酒》，散文有《桃花源記》《五柳先生傳》等?！稓w去來(lái)兮辭》就是寫(xiě)于作者辭官歸隱之時(shí)。二、有關(guān)“辭”的知識(shí)

辭是一種形體比較自由靈活的古體韻文，介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體，因?yàn)槠鹪从诔?guó)，又叫楚辭，因以屈原的《離騷》為代表，又稱(chēng)騷體，到了漢代，把辭和賦統(tǒng)稱(chēng)為辭賦。富有浪漫氣息，便于抒情。三、知識(shí)積累1、查字典給下列加點(diǎn)的字注音。

荒蕪（

）惆悵（

）

衡宇（

）盈樽（

）輕飏（

）熹微（

）眄庭柯（

）壺觴（

）矯（

）首

盤(pán)桓（

）崎嶇（

）出岫（

）西疇（

）窈窕（

）2、下列各句中詞語(yǔ)的解釋?zhuān)磺‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游

息交：斷絕交游。

B.悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂

親戚：包括父母親朋在內(nèi)的親人。

C.農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇

有事：耕種之事。

D.善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休

行休：將要得以休息一下。

3、下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.陶淵明，名潛，字淵明，號(hào)靖節(jié)先生，自稱(chēng)五柳先生，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。

B.《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》都是陶淵明的詩(shī)。

C.陶淵明的詩(shī)歌繼承了《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作影響很大。

D.“辭”作為一種文體，古代有兩種說(shuō)法，一種是古體詩(shī)歌的一種，一種是介于詩(shī)歌與散文之間的一種文體，又稱(chēng)賦，或辭賦。

4、填空。（1）悟已往之不諫，_______________________。

（2）木欣欣以向榮，_______________________。5、閱讀序文，完成下面問(wèn)題(1)下列字注音正確的一組是給靡憚稔斂A．ｊī

ｍíｄàｎｙàｎ

ｌｉàｎB．ｊǐ

ｍǐｄàｎｒěｎ

ｌｉǎｎC．ɡěｉｍǐｄ?。睿颞В?/p>

ｌｉǎｎD．ɡěｉｍíｄàｎｎｉǎｎｌｉàｎ(2)．對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A．①生生所資（生產(chǎn)生活）②心憚遠(yuǎn)役（怕）B．①脫然有懷（輕快的樣子）②猶望一稔（谷熟指一年）C．①眷然有歸與之情（依戀的樣子）②非矯厲所得（勉強(qiáng)去做）D．①尋程氏妹喪于武昌（不久）②因事順心（就）(3)．解釋下列各組中加點(diǎn)詞的意思1不足以自給

足以：

4會(huì)有四方之事

會(huì)：2遂見(jiàn)用于小邑

見(jiàn)：

5心憚遠(yuǎn)役

憚：3何則？質(zhì)性自然。

何則：6因事順心

因：(4)“以”字用法正確的選項(xiàng)是

①耕植不足以自給

②諸侯以惠愛(ài)為德

③家叔以余貧苦

④足以為酒A．①②相同③④不同B．①②不同

③④不同C．①②相同③④相同D．①②不同

③④同(5)、下列句子在文中的意思錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A、及少日，眷然有歸與之情：等到過(guò)一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。B、質(zhì)性自然，非矯厲所得：本性崇尚自然，這是勉強(qiáng)不得的。C、饑凍雖切，違己交?。吼嚭m然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。D、猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝，就想等秋收以后，就收拾行裝，連夜離去。(6)．畫(huà)曲線的句子在文中是什么意思，予以說(shuō)明A.違己交病B.質(zhì)性自然(7)．指出下列句子中“之”所指代的具體事物A.求之靡途：B.故便求之：(8)．從上文中找出一個(gè)被動(dòng)句(9)認(rèn)真閱讀上文，做出具體說(shuō)明A.陶淵明去做官的原因：B.陶淵明辭官歸去的原因：6、本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問(wèn)代詞，請(qǐng)從下列語(yǔ)句中找出來(lái)，翻譯全句并表明這些詞語(yǔ)的含義。①田園將蕪胡不歸。

②奚惆悵而獨(dú)悲。

③復(fù)駕言兮焉求。

④曷不委心任去留。

⑤胡為乎遑欲何之。

課堂案一、學(xué)習(xí)文本解釋下列詞語(yǔ)田園將蕪，胡不歸

胡：

奚惆悵而獨(dú)悲？

奚：既自以心為形役

役：

乃瞻

衡：?jiǎn)栒鞣蛞郧奥?/p>

以：

恨晨光之熹微

恨：悟已往之不諫，知來(lái)者之可追

諫：

追：載欣載奔

載：

引壺觴以自酌

引：

以：倚南窗以寄傲

倚：

景翳翳以將入

景：審容膝之

審：

時(shí)矯首而遐觀

矯：

遐：園日涉以成趣

渉：

策以憩

策：請(qǐng)息交以絕游

息交：

以：復(fù)駕言兮焉求

言：

焉：悅親戚之情話

之：

農(nóng)人告余以春及

把：或棹孤舟

棹：

善萬(wàn)物之得時(shí)

善：木欣欣以向榮

以：

感吾生之行休

善：已矣乎

已：

寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)

寓；曷不任去留

曷：

胡為乎欲何之

胡為：

之；帝鄉(xiāng)不可期

期：

或植杖而耘耔

而：二、解讀課文，內(nèi)容梳理。（1）整體感知1.作者歸隱的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合第一自然節(jié)回答。

2.作者回歸到哪里？用一詞回答。

3.作者的歸隱路線是：請(qǐng)就括號(hào)填空。決意辭歸-----回歸途中--------（

）-----（

）------（

）----外出----縱情山水-------樂(lè)于天命。4.作者的情感線索是：自責(zé)，自悔---------（

）-------（

）三、局部賞析1．閱讀第二節(jié)，探討問(wèn)題：①給本節(jié)劃分層次，用文中的詞語(yǔ)概括作者行蹤：

②描繪了一個(gè)怎樣的生活境界？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，不少于兩個(gè)詞語(yǔ)。

③本節(jié)重點(diǎn)描寫(xiě)了作者的行為，請(qǐng)列舉出這些動(dòng)作，品味其情感。動(dòng)作：

情感：

④本節(jié)中有兩句，既是美景的刻畫(huà)，又是自喻情感的流露，這兩個(gè)句子是：

2，閱讀第三節(jié)，探討問(wèn)題：1作者描寫(xiě)隱居生活是，描寫(xiě)了那些生活樂(lè)趣？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括出作者情感。生活圖景：

作者情感：

3研究性學(xué)習(xí)有人認(rèn)為本文結(jié)尾一句“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”包含著悲觀消極的思想，試結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

四、課堂鞏固練習(xí)：（一）梳理本文基礎(chǔ)知識(shí)1、寫(xiě)出通假字：乃瞻衡宇（

）

景翳翳以將入（

）曷不委心任去留（

）2、辯明詞類(lèi)活用：瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資（

）眄庭柯以怡顏（

）倚南窗以寄傲（

）

審容膝之易安（

）園日涉以成趣（

）

樂(lè)琴書(shū)以消憂（）或棹孤舟（

）3、一詞多義：心因事順心（

）既自以心為形役（

）夫問(wèn)征夫以前路（

）樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！（）故故便求之（

）親故多勸余為長(zhǎng)吏（

）之胡為乎遑遑欲何之（

）求之靡途（

）

四方之事（

）

感吾生之行休（

）

何陋之有（

）

馬之千里者（

）

悵恨久之（

）以：既自以心為形役（

）

不以物喜,不以己悲（

）

余船以次俱進(jìn)（

）

舟遙遙以輕飏

,風(fēng)飄飄而吹衣（

）

木欣欣以向榮（

）

眄庭柯以怡顏,倚南窗以寄傲（

）

諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年（

）奚奚惆悵而獨(dú)悲（

）

樂(lè)夫天命復(fù)奚疑（

）而門(mén)雖設(shè)而常關(guān)（

）覺(jué)今是而昨非（

）時(shí)矯首而遐觀（

）

鳥(niǎo)倦飛而知還（

）

人而無(wú)信，不知其可

（

）委：曷不委心任去留

（

）王年少，委國(guó)事大臣(

)教化從來(lái)有源委(

)委命下吏(

)4、古今異義,寫(xiě)出古意：（1）于時(shí)風(fēng)波未靜

風(fēng)波：

（2）嘗從人事

人事：（3）尋程氏妹喪于武昌

尋：

（4）悅親戚之情話

親戚：（5）幼稚盈室

幼稚：

（6）于是悵然慷慨

慷慨：（7）恨晨光之熹微

恨：

（8）將有事于西疇

有事“5、指明文言句式：（1）皆口腹自役（

）

（2）復(fù)駕言兮焉求（

）（3）胡為乎遑遑欲何之（

）

（4）尋程氏妹喪于武昌（

）（5）將有事于西疇（

）

（6）農(nóng)人告余以春及（

）（7）樂(lè)夫天命復(fù)奚疑（

）

（8）情在駿奔（

）（9）寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)（

）

（10）稚子候門(mén)（

）（11）遂見(jiàn)用于小邑（

）（二）積累陶淵明名句采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

,

《飲酒》

盛年不重來(lái)，一日難再晨。

,《雜詩(shī)》精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。

,

《讀山海經(jīng)十三首》豁然開(kāi)朗，怡然自樂(lè)，雞犬相聞，

,《桃花源記》少無(wú)適俗韻，

.

《歸園田居五首》晨興理荒穢，

。道狹草木長(zhǎng)，

?！稓w去來(lái)兮辭》

實(shí)迷途之未遠(yuǎn)，

。

《歸去來(lái)兮辭》木欣欣以向榮，

?！稓w去來(lái)兮辭》枯木逢春猶再發(fā)

。

課后案閱讀下面一段文字，完成1---5題。

《去宥》①

東方之墨者謝子，將西見(jiàn)秦惠王?；萃鯁?wèn)秦之墨者唐姑果。唐姑果恐王之親謝子賢于己也，對(duì)曰：“謝子，東方之辯士也。其為人甚險(xiǎn)，將奮于說(shuō)，以取少主也?！蓖跻虿嘏源?。謝子至，說(shuō)王，王弗聽(tīng)。謝子不說(shuō)，遂辭而行。凡聽(tīng)言以求善也，所言茍善，雖奮于取少主，何損?所言不善，雖不奮於取少主，何益?不以善為之愨，而徒以取少主為之悖，惠王失所以為聽(tīng)矣。用志若是，見(jiàn)客雖勞，耳目雖弊，猶不得所謂也。人之老也，形益衰而智益盛。今惠王之老也，形與智皆衰邪?

荊威王②向沈尹華學(xué)習(xí)典籍文獻(xiàn)，昭釐惡之。威王好制，有中謝③。佐制者，為昭釐謂威王曰：“國(guó)人皆日：王乃沈尹華之弟子也?！蓖醪徽f(shuō)，因疏沈尹華。中謝，細(xì)人也，一言而令威王不聞先王之術(shù)，文學(xué)之士④不得進(jìn)，令昭釐得行其私。故細(xì)人之言，不可不察也。且數(shù)怒人主，以為奸人除路，奸路以除而惡壅卻，豈不難哉?夫激矢則遠(yuǎn)，激水則旱⑤，激主則悖，悖則無(wú)君子矣。夫不可激者，其唯先有度。

鄰父有與人鄰者，有梧桐樹(shù)，其鄰之父言梧樹(shù)之不善也，鄰人遽伐之。鄰父因請(qǐng)而以為薪。其人不說(shuō)曰：“鄰者若此其險(xiǎn)也，豈可為之鄰哉?”此有所宥也。夫請(qǐng)以為薪與弗請(qǐng)，此不可以疑枯梧樹(shù)之善與不善也。

齊人有欲得金者，清旦，被衣冠，往鬻金者之所。見(jiàn)人操金，攫而奪之。吏搏而束縛之，問(wèn)曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故?”對(duì)吏曰：“殊不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金耳?！贝苏娲笥兴兑?。夫人有所宥者，固以晝?yōu)榛?，以白為黑，以堯?yàn)殍?。宥之為敗亦大矣。亡?guó)之主，其皆甚有所宥邪?故凡人必別宥然后知，別宥則能全其天矣。

(節(jié)選自《呂氏春秋(卷十六)·先識(shí)覽第四》)【注釋】①宥：通“囿”，局限。“去宥”：去掉人的局限，去掉人認(rèn)識(shí)事物的障礙，去掉人的主觀偏見(jiàn)。②荊威王，即楚威王。古時(shí)楚地亦稱(chēng)“荊”。③中謝：官名，亦作“中射”，古時(shí)王侯的侍御近臣。④文學(xué)之士：精通古代文獻(xiàn)典籍的人。⑤旱：通“悍”，勇猛。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．謝子不說(shuō)

說(shuō)：說(shuō)話B．將奮于說(shuō)

奮：用力，盡力C．以為奸人除路

除：清除，打通D．激主則悖，悖則無(wú)君子矣

悖：蒙騙，蒙蔽2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.王因藏怒以待之

諸侯以惠愛(ài)為德B．文學(xué)之士不得進(jìn)

悟以往之不諫C．人皆在焉

復(fù)駕言兮焉求D．其皆甚有所宥邪

其皆出于此乎3.以下六句話分別編為四組，全部屬于“所宥”表現(xiàn)的一組是①王因藏怒以待之

②人之老也，形益衰而智益盛③王不說(shuō)，因疏沈尹華

④一言而令威王不聞先王之術(shù)⑤鄰者若此其險(xiǎn)也，豈可為之鄰哉⑥殊不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金耳A.①②⑥

B．①③⑤

C.②④⑤

D．③④⑥4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.唐姑果擔(dān)心秦惠王親近謝子，認(rèn)為他比自己賢能，于是就在惠王面前詆毀謝子，說(shuō)謝子只是東方善于辯論的人，是來(lái)取悅秦惠王的。B.那個(gè)中謝一句話就讓楚威王疏遠(yuǎn)了沈尹華，讓楚威王學(xué)不到先王治理國(guó)家的方法，使有學(xué)問(wèn)的人不能得到晉升，讓昭嫠能夠?qū)嵭凶约旱年幹\。C.齊人走到賣(mài)金子的人那里，見(jiàn)別人手里拿著金子，上前就去搶奪。真可謂“利令智昏”，這也從反面揭示了“去宥”的必要性。D．文中秦惠王、楚威王、鄰人、齊人都是認(rèn)識(shí)有局限的人，因他們內(nèi)心產(chǎn)生了主觀偏見(jiàn)，認(rèn)知蔽塞，所以容易做出“不智”的行為。5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)用志若是，見(jiàn)客雖勞，耳目雖弊，猶不得所謂也。

(2)鄰者若此其險(xiǎn)也，豈可為之鄰哉?(3分)

(3)夫人有所宥者，固以晝?yōu)榛瑁园诪楹?，以堯?yàn)殍睢?/p>

四，學(xué)后反思：歸去來(lái)兮辭導(dǎo)學(xué)案部分答案課前案第5題參考答案：(1).B

(2)．A(3)．（1）足夠

用來(lái)（2）被

（3）什么道理（4）恰逢

（5）害怕

（6）憑借(4).B

(5)B(6)．（1）做官違背了自己的本意，身心都很苦惱（2）自己的本性不喜歡受拘束(7)．（1）長(zhǎng)吏（2）彭澤令(8)．遂見(jiàn)用于小邑(9)（A）a．家貧；

b．求生無(wú)術(shù)；c．親故勸告；

e．家叔引薦、彭澤離家不遠(yuǎn)（B）a．眷戀家鄉(xiāng)；b．質(zhì)性自然；c．在官場(chǎng)感到受拘束；d．違背平生志向；e．妹妹新亡、奔喪課堂練習(xí)參考答案（一）1，通假

衡通橫

景通影

曷通何2，活用

生，動(dòng)作名

怡，形使動(dòng)

傲，行作名

安，形使動(dòng)

日，名作狀

樂(lè)，形意動(dòng)

棹，名作動(dòng)3，一詞多義心：心意，

內(nèi)心

夫：人，

語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義

故：所以，

老朋友之：動(dòng)詞，到

代詞

結(jié)構(gòu)助詞，的

主謂間，消除句子獨(dú)立性

賓語(yǔ)前置標(biāo)志定語(yǔ)后置標(biāo)志

襯字，無(wú)實(shí)義以：讓?zhuān)?/p>

因?yàn)?/p>

按照

表修飾

表修飾

表目的

因?yàn)?/p>

奚：為什么

什么而：表轉(zhuǎn)折

表并列

表修飾

表順承

表假設(shè)委：順從

委任

原委

托付，交給4，古今異