福建師范大學2020秋《心理學》在線作業(yè)一-3

1.涅提出了(式。A.積累學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.觀察學習D.接受學習答案：2.據(jù)學習動機動力來，可將學習機分為()。A.高尚的動機與低級的動機B.內(nèi)部學習動機與外部學習動機C.近景的動機與遠景的動機D.直接性動機與間接性動機答案：3.1903年美國心學家___版了《教育心理學，這是方第一以“教心理學命名的著。A.布盧姆B.桑代克C.鐵欽納D.華生答案：4.習一種新材時運用想假意義多記憶有助的這方法為()A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：5.國心理學家魯納認學習實質(zhì)在(。A.構造一種完形B.主動地形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯(lián)結D.對環(huán)境條件的認知答案：6.認知的實質(zhì)人對認活動自我意和()。A.自我控制B.自我認知C.自我指導D.自我學習答案：7.究表明，遺進程是均衡，表現(xiàn)(。A.時快時慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢答案：8.____于1913年先打出為主義心理的旗幟是美國一個將氏的究結果作為習理論基礎的。A.巴甫洛夫B.桑代克C.華生D.斯金納答案：9.1868年，俄國教育家烏申斯基版了()，對當時的理學發(fā)成果進了總，烏申斯因此被為“俄斯教育理學奠基人。A.《大教學論》B.《人是教育的對象》C.《教育心理學》D.《教育心理大綱》答案：

10.理健康人能夠效地發(fā)個人的心潛力及作為會一員的A.積極的社會功能B.應有的責任能力C.應有的責任義務感D.道德精神面貌答案：11.據(jù)維納兩維成歸因理，屬于定的內(nèi)原因是()。A.能力B.努力C.身心D.運氣答案：12.感覺記中，信主要以)形式存儲。A.語義B.概念體系C.圖式D.視象和聲象答案：13.題解決心理過可以分____四階段。A.準備B.醞釀C.思考D.明朗E.驗證答案：14.認知知包括(A.對個人作為學習者的認識B.對任務的認識C.對有關學習策略的認識

D.對學習策略使用方面的認識E.對教師的認識答案：15.述策略括____。A.復習B.試圖回憶C.過電影D.多種感官協(xié)同記憶答案：16.學媒體括()A.投影B.錄像C.計算機D.黑板E.圖片答案：17.問題的質(zhì)來看可以將題分為___。A.抽象問題B.歸納結構問題C.轉換問題D.排列問題答案：BCD18.我意識成分包)A.自我認識B.自我體驗C.自我監(jiān)控D.自我感覺E.自我調(diào)節(jié)答案：ABC

19.利(G.Kelly)認為，無采用何評估方法，效的心評估的本要點應包括___。A.當事人的現(xiàn)有狀況及問題所在B.當事人以什么樣的構念來看這個世界C.當事人所處的環(huán)境中諸因素對他有何影響D.輔導教師的基本構念如何E.輔導教師應怎樣處理眼前的問題答案：20.德行為括()A.道德行為技能B.道德行為習慣C.道德行為認知D.道德行為情感E.道德行為體驗答案：21.為主義基本主是)A.主觀主義B.客觀主義C.環(huán)境主義D.強化E.發(fā)現(xiàn)學習答案：BCD22.我效能在學習起著重的作用主要表在___A.影響學生對學習活動的選擇B.影響學生對于學習內(nèi)容的選擇和安排C.影響學生的努力和對待學習困難的態(tài)度D.影響學生的思維模式和情感反應模式答案：ACD23.理解與握心理康標準，主要該考慮哪些方?()

A.判斷一個人心理健康狀況應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面B.心理健康概念具有相對性C.心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程D.心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題答案：24.下屬于響遷移客觀因的是()A.教師指導B.學習材料特性C.媒體D.認知結構E.智力答案：ABC25.范法由范例的同有(。A.輔導教師的示范B.角色的示范C.他人提供的示范D.電視、錄像的示范E.有關讀物的示范答案：26.照創(chuàng)造本身從芽到形的過程海納特(Heinelt)將創(chuàng)造力分為____A.前創(chuàng)造力B.潛創(chuàng)造力C.普通創(chuàng)造力D.真創(chuàng)造力答案：ABD27.家型教與新教在課時劃的差表現(xiàn)在()A.專家教師課時計劃更簡潔B.專家教師課時計劃更靈活C.專家教師注重以學生為中心來制定課時計劃

D.專家教師的課時計劃具有預見性E.專家教師注重細節(jié)答案：28.據(jù)國內(nèi)的現(xiàn)有究，促教師成與發(fā)展使之成專家型教師基本途徑，概起來主有____。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動B.微型教學C.教學決策訓練D.教師通過反思來提高教學能力答案：29.果斯基為由低機能向級機能發(fā)展主的表現(xiàn)括____A.隨意機能的不斷發(fā)展B.抽象一概括機能的提高C.各種心理機能之間的關系不斷變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結構D.心理活動的個性化答案：30.果斯基理論對學的影可以歸為____A.學習者是自主積極的“學徒式學習者”B.學生的學習是受背景影響的C.為了確保教學的有效性，教學應向?qū)W生提供挑戰(zhàn)性認知任務和支架D.教學是一個相互作用的動力系統(tǒng)答案：31.統(tǒng)性原主要表在___。A.整體性B.層次性C.開放性D.動態(tài)性E.自組織適應性

答案：32.行專門練的關程序有)。A.每天進行回顧B.有意義地呈現(xiàn)新材料C.有效地指導課堂作業(yè)D.布置家庭作業(yè)E.每周、每月都進行回顧答案：33.試—錯學習的本規(guī)律()。A.效果律B.練習律C.準備律D.嘗試律答案：ABC34.定量表評定等一般有)。A.3級B.4級C.5級D.6級E.7級答案：ACE35.造力的主要特是___。A.獨創(chuàng)性B.敏捷性C.流暢性D.靈活性E.先天性答案：ACD36.育心理中的描性研究法主要括____研究法

A.觀察法B.調(diào)查法C.個案研究法D.教育經(jīng)驗總結法E.實驗法答案：37.了有效觀察直對象，須運用知規(guī)律突出直對象的特點這些感知規(guī)律括()A.強度律B.活動律C.層次律D.差異律E.組合律答案：38.機具有____兩個性。A.活動性B.目的性C.適應性D.選擇性答案：39.魯巴奇在年提出的四種反思方包括()A.反思日記B.詳細描述C.交流討論D.關注問題E.行動研究答案：40.瑟洛Dansereau)為學習略包括知策略元認知略和資管理略三部分()

A.正確B.錯誤答案：41.學習動中其他驅(qū)力相，附屬驅(qū)力會著年齡增長逐步提。()A.正確B.錯誤答案：42.19紀德國心理家和教家赫爾特(J.Z.Herbart，1776--1841)于年出版了普通教學》，是最早試把理學與育相結的一本。A.正確B.錯誤答案：43.威(John則以實用主義基礎的從做中”為條，進改革教的實踐動，對育產(chǎn)生相當深的影，成為步教育帶路人A.正確B.錯誤答案：44.國1913~1914年出版的華生三卷本教育心學》。()A.正確B.錯誤答案：45.勒于至1917年用黑猩猩做了一列試驗證明了猩猩的習是一種嘗試誤。()A.正確B.錯誤答案：

46.談是心咨詢與導的基方法。()A.正確B.錯誤答案：47.德是指人依據(jù)定社會道德準和規(guī)范動時表出來的穩(wěn)定心理特征和傾。()A