綜合性學(xué)習(xí)-少年正是讀書(shū)時(shí)

少年正是讀書(shū)時(shí)—初一星火7班語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上篇開(kāi)卷有益沒(méi)有什么能夠阻擋

我們對(duì)“經(jīng)典”的向往

——初一7班李欣怡

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。

走進(jìn)美文，利用閑暇時(shí)間堅(jiān)持經(jīng)典誦讀，從文質(zhì)并美的文學(xué)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，不但能幫助我們鍛煉語(yǔ)言能力，提高文學(xué)修養(yǎng)，更重要的是，我們能從這些大家的優(yōu)秀作品中汲取精神養(yǎng)分，豐富思想，開(kāi)闊胸襟，凈化靈魂，啟迪智慧。星火7班自成立至今開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不但成為提高同學(xué)們語(yǔ)文成績(jī)的有效途徑，而且也為我們營(yíng)造了積極向上、清新高雅、健康文明的班級(jí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)們閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣。

我們班級(jí)組織的經(jīng)典誦讀，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體深入激發(fā)了同學(xué)們濃厚的讀書(shū)興趣，幫助大家養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這將使我們受益終生！

《繁星春水》、《論語(yǔ)》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海倫凱勒傳》、《名人傳》、《撒哈拉的故事》……這一部部好書(shū)就像一位位飽學(xué)的師長(zhǎng)，陪伴我們度過(guò)每一個(gè)黃昏，每一個(gè)周末。在老師的引導(dǎo)下，班里的每一位同學(xué)都擁有了自己閱讀的書(shū)目，都規(guī)劃和落實(shí)了閱讀的時(shí)間，都在鐘愛(ài)的書(shū)海中盡情徜徉。我們的語(yǔ)文課堂仿佛也變成了一片片蔚藍(lán)的天空，乘著閱讀的翅膀我們無(wú)拘無(wú)束，展翅翱翔！

漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)在家里父母也不時(shí)地拿起我們的書(shū)或?yàn)g覽或品評(píng)，偶爾還能和我們切磋幾個(gè)回合。班里不少同學(xué)的家長(zhǎng)們也積極響應(yīng)班級(jí)號(hào)召，積極參與了“同讀一本好書(shū)，共享一個(gè)世界”活動(dòng)。這一家人以書(shū)籍為紐帶其樂(lè)融融的感覺(jué)實(shí)在讓人陶醉不知?dú)w路！

讀書(shū)啟迪智慧，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。親愛(ài)的同學(xué)們，多讀書(shū)，讀好書(shū)。無(wú)論是煌煌巨著，還是時(shí)文短章，無(wú)不閃爍著先賢仁人深厚的思想，無(wú)不關(guān)切著對(duì)人生命運(yùn)、國(guó)家榮辱的深切思考，或給人以智慧的啟迪，或給人生命的指點(diǎn)，或給人心靈的慰藉。

這些人類(lèi)文明的豐厚積淀，對(duì)我們一生的影響將是深遠(yuǎn)的。讓我們攜起手來(lái)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！

謝謝大家！觀書(shū)有感

朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！長(zhǎng)歌行

樂(lè)府詩(shī)

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)里乾坤書(shū)法：李戊?。ㄩ_(kāi)卷有益）

伴奏：何景從（漁舟唱晚）下篇養(yǎng)成《繁星·春水》《伊索寓言》《童年》《昆蟲(chóng)記》

《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《阿Q正傳》《吶喊》《寄小讀者》《毛澤東傳》《居里夫人傳》《永遠(yuǎn)的喬丹》

《海倫·凱勒傳》《文化苦旅》《賈平凹散文選》《唐詩(shī)三百首》《草房子》《論語(yǔ)》

《傅雷家書(shū)》

《斯蒂芬·霍金的科學(xué)生涯》《狼圖騰》《余光中詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》

《中國(guó)文化要略》《中國(guó)古建筑二十講》《目送》

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《平凡的世界》《小王子》

《城南舊事》《美的歷程》《我與地壇》

《行者無(wú)疆》《撒哈拉的故事》《梁衡散文》

《鮑鵬山點(diǎn)評(píng)水滸》《追風(fēng)箏的人》《三杯茶》

《鐵凝散文》《汪洋中的一條船》《我們仨》

《青燈》《少年維特之煩惱》《湯姆叔叔的小屋》

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)詞典》

經(jīng)典推薦劉乙丁《一種相思，兩處愁》吳昊《簡(jiǎn)·愛(ài)》侯奕軒《朱自清散文選》金玥《苦兒流浪記》王培堯《老人與?！方?jīng)典推薦書(shū)籍中的

讀書(shū)三到（朱熹）

凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”。謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？生活本來(lái)就很美

作者：王培堯

朗讀：侯奕軒

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏著實(shí)是愈來(lái)愈快了，仿佛生活就只在于車(chē)水馬龍之中，只在于高樓廣廈之中，只在于人們不知疲倦的穿梭之中。生活之中熙熙攘攘的人們總是在追求，無(wú)論是對(duì)橫流物欲的渴求也好，還是對(duì)精神食糧的吮取也罷。細(xì)細(xì)想來(lái)，最終追求的無(wú)非是美罷了。那么，到底什么是美，美又在哪里呢？

姑且停一停那繁密的步伐，舒緩一下緊繃的神經(jīng)，將目光投向鄉(xiāng)村、田野、炊煙和山林吧。當(dāng)你和春結(jié)伴，那翠色欲滴，仿佛一觸便傾瀉而下的綠，一定會(huì)為你帶來(lái)一抹清新；

當(dāng)你與夏相遇，那驕陽(yáng)、溪流都是靈動(dòng)的精靈，就連那最常見(jiàn)的墨綠也撲面而來(lái)，以一種熱烈而感染你；當(dāng)你與秋邂逅，她特有的溫文爾雅、詩(shī)情畫(huà)意定會(huì)吸引駐足流連；倘若你與秋后的冬不期而遇，白雪紛飛、萬(wàn)籟俱寂中也別有一番情趣。田舍農(nóng)家的粗茶淡飯，山林田野的風(fēng)光旖旎——他們就是你心中的最美！

你也盡可以留心這大城小巷的細(xì)處，總會(huì)有別樣的感覺(jué)。古老的皇城根兒下，碧瓦青磚，綠上苔痕。你可留意秋風(fēng)摘下那金黃的銀杏葉并覆滿一地？他們抱成一團(tuán)團(tuán)，極目望去，好似一簇簇從土地里冒出的單純的金黃——那是秋的腳步；

你又可瞥過(guò)一眼那飽經(jīng)滄桑的古松，龜裂的樹(shù)皮上任時(shí)光鐫刻了道道轍痕；你又可細(xì)細(xì)品味那連綿的雨絲。攜著微風(fēng)，帶著微微的泥土的氣息，這絲絲縷縷從天空飄蕩而下。撫摸在那淺淺的凹凼里，不等第一個(gè)漣漪散開(kāi)，另一個(gè)便迫不及待的舒展開(kāi)來(lái)……美，不也就藏身其中嗎？

夕陽(yáng)染紅了大地，暮色四合中緩步走來(lái)一對(duì)相互攙扶的老人。盡管滿鬢斑白，盡管寒風(fēng)凜冽，但是他們卻談笑風(fēng)生，怡然自得。雖然沒(méi)有人能夠真正曉得他們的幸福，但在眾人心中這何嘗不是一種美呢？

你不只可以欣賞美之所在，也不妨去創(chuàng)造美。起彼伏的汽笛聲，潮水般涌動(dòng)的人海，一大塊灰布籠罩的城市，若有一抹清理的綠色豈不讓人心為所動(dòng)？伴著微微的晨曦、清新的空氣和美好的心情開(kāi)始一天的勞作，不也很愜意嗎？花點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)上一盆綠蘿、一株小花來(lái)家里，或者去栽一棵青松，品味勞動(dòng)與汗水的美。怕是也有無(wú)窮的樂(lè)趣吧。

世上并不缺少美，只是缺少如斯有心人。什么是美，美在何處？請(qǐng)將目光投向生活——于細(xì)微處見(jiàn)雅致。細(xì)細(xì)咀嚼生活的人才會(huì)懂得：生活原本就很美！評(píng)語(yǔ)：生活是豐富多彩的，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平常又偉大。在多維的社會(huì)生活中，我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛就能像小作者一樣體會(huì)到：生活本來(lái)就很美。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。