面積和面積單位

義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊第六單元

面積和面積單位一、說教材教材簡析《面積》屬于空間與圖形板塊，本課是第六單元的起始課，它的教與學是在學生已經(jīng)掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進行的。學生從學習長度到學習面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式“由線到面”的一次飛躍。學好本課，不僅是學習面積計算的基礎(chǔ)，更是小學階段幾何教學的基礎(chǔ)知識。為了幫助學生建立面積概念，教材在編寫上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗。

二、說教學目標1、知識目標：理解面積的含義和面積的單位，認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成1平方米、1平方分米、1平方厘米的正確表象。2、技能目標：通過交流與實踐，培養(yǎng)學生細心觀察、比較、分析、概括及動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度目標：在學習中，積極參加觀察、比較、交流活動，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習慣。

三、說教學重點、難點

教學重點教學難點:

在操作中，體會建立統(tǒng)一面積單位的重要性。使學生理解面積的含義，掌握常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米正確的表象四、說教學法直觀演示法動手操作法自主探究法

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于三年級的學生來說，他們的學習比較積極，但是不穩(wěn)定。針對這一特點，我采用以下教學方法：五說教學過程聯(lián)系生活，積極引入自主探究、建構(gòu)面積概念結(jié)合實際，鞏固新知回顧整理1.聯(lián)系生活，積極引入

你選哪個呢？2.自主探究、建構(gòu)面積概念A直觀感受建立面積概念B體會統(tǒng)一面積單位的重要性

C認識常用的面積單位A直觀感受建立面積概念

指一指：身邊物體的表面摸一摸：物體的面

看一看·比一比：封閉圖形物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積B體會統(tǒng)一面積單位的重要性哪個面積大？哪個面積大？比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適C認識常用的面積單位1.常用面積單位有哪些？2.邊長是多少的正方形面積是1平方厘米,1平方分米,平方米?１厘米１平方厘米小明最近特別開心，因為他們就要搬進了新家了，不過他的媽媽還想適當?shù)剡M行布置，比如她覺得客廳的地面太單調(diào)，想鋪一塊地毯，地毯的面積大約是4（）為了使餐桌更整潔、美觀，她還想為餐桌配一塊臺布，臺布的面積大約是120（），她還想在臥室的床頭擺一幅全家福的照片，面積大約是200（），她的臥室還沒有窗簾，窗簾的面積大約是5（）。3.結(jié)合實際，鞏固新知2．下圖的長方形分成甲、乙兩部