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文檔簡介

世界地理分區(qū)第三節(jié)撒哈拉以南的非洲授課時間：課題名稱《撒哈拉以南的非洲》教學目標一、考點提示1、非洲的位置、自然地理特征和人文地理特征2、非洲的氣候的特征和成因3、非洲的環(huán)境和人口、發(fā)展問題二、能力要求

結合區(qū)域地圖和相關圖表運用地理環(huán)境的整體性特征分析撒哈拉以南的非洲的地理環(huán)境特征并分析成因，提高讀圖能力、提取信息的能力和綜合分析的能力。三、學科素養(yǎng)提升通過區(qū)域環(huán)境特征和區(qū)域發(fā)展的分析，提高綜合分析地理問題的能力，培養(yǎng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的學科思想。教學重點、難點1、非洲氣候的成因2、非洲人口與環(huán)境問題教學方法讀圖分析法、綜合分析法教學用具1.多媒體設備及課件；2.地圖課型復習課課時2課時教學過程教師活動學生活動第一課時導入圖片：非洲的干旱與饑荒導入：這是一片神奇的土地，魅力無限的自然風光，卻被貧困、饑餓和疾病所困擾，這就是非洲。自主學習基礎梳理非洲地理位置自然環(huán)境特征人文環(huán)境特征學生查找地圖等相關資料，完成基礎知識的梳理，構建知識體系。規(guī)律總結：區(qū)域分析的一般方法和思路合作探究探究問題：非洲氣候分布特征和主要成因地帶性特征非地帶性現(xiàn)象圖1非洲氣候圖圖2非洲地形圖學生讀圖，分析非洲氣候分布特征并分析其形成原因。地帶性規(guī)律總結：氣候分布類型問題和氣候成因類型的問題分析得到一般思路和方法。非地帶性現(xiàn)象及其成因：東非高原的赤道地區(qū)馬達加斯加島氣候分布索馬里半島氣候特征課堂練習典例分析1基礎強化易錯點總結學生按順序做習題，其他學生判讀對錯，要求說出相關的知識內容?？偨Y歸納統(tǒng)計收獲對照板書總結歸納重點知識和學習方法歸納。學生總結歸納，建立知識框架，完善知識體系。板書設計教學反思第二課時導入復習：非洲地理環(huán)境特征導入：非洲神奇的大陸上多年被環(huán)境和人口等問題困擾著，嚴重制約著非洲的經(jīng)濟和社會進步。學生復習鞏固自主學習基礎梳理非洲的人口、環(huán)境與發(fā)展問題旱災土地荒漠化人口與發(fā)展問題學生查找地圖等相關資料，完成基礎知識的梳理，構建知識體系。合作探究探究問題：非洲人口與環(huán)境問題的形成原因及其解決措施，通過地理環(huán)境的整體性說明。學生讀圖，根據(jù)示意圖說明人口和環(huán)境問題的相互影響及解決措施。課堂練習典例分析2基礎強化易錯點總結學生按順序做習題，其他學生判讀對錯，要求說出相關的知識內容?？偨Y歸納統(tǒng)計收獲對照板書總結歸納重點知識和學習方法歸納

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