英譯漢第一章翻譯的概述

English-ChineseTranslation

劉巖

1.翻譯的定義2.翻譯史簡(jiǎn)介3.關(guān)于翻譯標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)議4.翻譯的類別5.對(duì)翻譯本質(zhì)的認(rèn)知6.對(duì)譯者的要求

1.翻譯的定義（DefinitionofTranslation）TheOxfordEnglishDictionary:toturnfromonelanguageintoanother(從一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言)Translatingconsistsinreproducinginthereceptorlanguagetheclosestnaturalequivalentofthesourcelanguagemessage,firstintermsofmeaningandsecondlyintermsofstyle.(美國(guó)翻譯理論家Nida)

從語(yǔ)義到文體兩個(gè)方面在譯入語(yǔ)中用最切近的自然對(duì)等語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)的信息翻譯是一種創(chuàng)造性的工作，好的翻譯等于創(chuàng)作，甚至還可能超過(guò)創(chuàng)作。（郭沫若）譯意DifferenceMessageArtEnjoyment異藝怡廣告之后更精彩

優(yōu)樂(lè)美U.loveitU.LovemeElegant,Happy&Beautiful意異藝怡?“Translationisascience.Translationisanart.Translationisacraft.Translationisaskill.Translationisanoperation.Translationisalanguageactivity.Translationiscommunicating.”

劉重德教授給翻譯的定義：

在人類歷史上，不同文化之間很早以前就開(kāi)始了相互交流?！駨堯q出使西域;●玄奘西游印度;●鑒真和尚東渡日本;●鄭和下西洋;……2.翻譯史簡(jiǎn)介

(BriefAccountoftheHistoryofTranslation)

中國(guó)翻譯（五四運(yùn)動(dòng)之前）的四次高潮：1、漢唐時(shí)期的佛經(jīng)翻譯2、明清時(shí)期的西方近代科學(xué)的翻譯3、五四時(shí)期的西方人文科學(xué)的翻譯4、建國(guó)以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，翻譯事業(yè)的全面繁榮

佛經(jīng)翻譯是我國(guó)最早的、具有較大規(guī)模的文字翻譯活動(dòng)。出現(xiàn)了許多翻譯家如法顯、鳩摩羅什、玄奘?！耙庾g直譯，圓滿飽和”、“直譯意譯兼顧”，形成一種清新樸質(zhì)、整嚴(yán)凝重的獨(dú)特風(fēng)格。

明末清初的科技翻譯，對(duì)我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)和思想進(jìn)步是一次重要的推動(dòng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至五四時(shí)期特（別在19世紀(jì)后半期）的西學(xué)翻譯，帶來(lái)了翻譯的繁榮，代表人物有徐光啟、林紓、嚴(yán)復(fù)。出版了大批外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和文化學(xué)術(shù)圖書(shū)?！拔逅摹币院?，我國(guó)翻譯事業(yè)的重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向介紹馬列主義經(jīng)典著作和無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作品，是中國(guó)現(xiàn)代翻譯文學(xué)歷史的發(fā)端時(shí)期。代表人物有錢(qián)鐘書(shū)、郭沫若、瞿秋白、胡適等，形成了不同的翻譯流派和風(fēng)格。在翻譯作風(fēng)上，大多數(shù)譯者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、獨(dú)具風(fēng)格，在翻譯史上留下了燦爛輝煌的一頁(yè)。

解放至今（尤其是改革開(kāi)放以來(lái)）可謂第四次翻譯高潮，這是全球信息化時(shí)代來(lái)臨的結(jié)果。翻譯界面臨兩大挑戰(zhàn)：●在運(yùn)用新思維改進(jìn)翻譯理念、翻譯方法，注重段落語(yǔ)篇的技能翻譯；●在努力探索利用計(jì)算機(jī)、語(yǔ)料庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行快速、精確有效的語(yǔ)碼智能翻譯，挑戰(zhàn)必將會(huì)給翻譯帶來(lái)一個(gè)嶄新的未來(lái)。

關(guān)于翻譯的標(biāo)準(zhǔn)的不同看法和定義：我國(guó)大翻譯家嚴(yán)復(fù)提出了著名的“信達(dá)雅”

的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)翻譯史上獨(dú)具意義，給后代的譯界以有益的啟發(fā)，在翻譯界最具影響力、典范性，甚至成了中國(guó)人翻譯西方語(yǔ)言文字的準(zhǔn)繩。3.

關(guān)于翻譯標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)議

(ControversyonPrinciplesofTranslation)

傅雷以效果論，翻譯應(yīng)當(dāng)像臨畫(huà)一樣，所求的不在形似而在神似。魯迅主張“寧信而毋順”，譯作“力求其易解”并“保持著原作的豐姿”。

茅盾喜歡忠實(shí)地傳達(dá)原作的信息內(nèi)容，忠實(shí)地傳達(dá)原作的內(nèi)容和風(fēng)格，譯文明白暢達(dá)。錢(qián)鐘書(shū)提出文學(xué)翻譯的最高標(biāo)準(zhǔn)是“化”。

3.

關(guān)于翻譯標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)議

(ControversyonPrinciplesofTranslation)

瞿秋白主張?jiān)诜g中大膽地運(yùn)用新的表現(xiàn)方式方法，新的字眼，新的句法。

劉重德提出了“信達(dá)切”的標(biāo)準(zhǔn)。

譚載喜提出了翻譯的“東張西望”法和譯學(xué)內(nèi)容的“瞻前顧后”法。

許淵沖提出了詩(shī)歌翻譯的“三美”(音形意)和“三化”（等淡深）原則。嚴(yán)復(fù)譯事三難：信、達(dá)、雅”

信：faithfulness

達(dá):expressiveness

雅:elegance言簡(jiǎn)意賅，主次突出，全面系統(tǒng)，完整統(tǒng)一比如：Shewasastrikinglookingwoman,alittleshortandthickforsymmetry,butwithabeautifulolivecomplexion,largedarkItalianeyes,andawealthofdeepblackhair.

【譯文】她貌頗美麗，膚色雪白，柔膩如凝脂，雙眸點(diǎn)漆，似意大利產(chǎn)。斜波流媚，輕盈動(dòng)人，而鬈毛壓額，厥色深墨，狀尤美觀。形體略短削，微嫌美中不足。

任何一種文字都是有其聲音之美，其意義之美，其傳神之美，其文氣文體形式之美，作為翻譯者常會(huì)顧其義而丟其神，得其神而忘其體。為此，我們還是主張“忠實(shí)、正確、流暢”(faithfulness,correctnessandsmoothnesss)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)本科學(xué)生來(lái)講，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是切合實(shí)際的。

所謂忠實(shí)是指忠實(shí)于原作的內(nèi)容、原作的風(fēng)格完整而準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)；

所謂正確，是指把原作的語(yǔ)言內(nèi)容、立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情不得有任何篡改、歪曲、遺漏、增減地表達(dá)出來(lái)；

所謂流暢，是指譯文的語(yǔ)言一定要通順自然、邏輯清楚、符合規(guī)范。

“IpayforalltheirlearningItoilforalltheirease.”

【譯文】“他們讀書(shū)，我付學(xué)費(fèi)；他們享受，我卻勞累。”例如：TalentProfessorSmithhas.MoneyProfessorSmithhasnot.【譯文】才能，史密斯教授有。錢(qián)，史密斯教授沒(méi)有。Contrastisthespiceoflife.Therecanbenojoywithoutsorrow,nosummerwithoutwinter,nolovewithouthate.【譯文】矛盾是生活的調(diào)味品：沒(méi)有悲傷就沒(méi)有快樂(lè)；沒(méi)有冬就沒(méi)有夏；沒(méi)有恨就沒(méi)有愛(ài)。再如：4.翻譯的類別(scopeoftranslation)1

從譯出語(yǔ)和譯入語(yǔ)的角度來(lái)分類，翻譯可分為本族語(yǔ)譯為外語(yǔ)外語(yǔ)譯為本族語(yǔ)2

從涉及到的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)分類，翻譯分為語(yǔ)內(nèi)翻譯（intralingualtranslation)

語(yǔ)際翻譯(interlingualtranslation)

符際翻譯(intersemiotictranslation)3從翻譯的手段來(lái)分類，翻譯可分為口譯（oraltranslation）

consecutiveinterpretingsimultaneousinterpreting

筆譯(writtentranslation)

機(jī)器翻譯(machinetranslation)；4從翻譯的題材來(lái)分類，翻譯可分為專業(yè)文獻(xiàn)翻譯(translationofEnglishforscienceandtechnology)

文學(xué)翻譯(literarytranslation)

一般性翻譯(practicalwritingtranslation)；5

從翻譯的處理方式來(lái)分類，翻譯可分為全譯（fulltranslation）摘譯（partialtranslation）編譯（translationplusediting）翻譯證書(shū)考試1全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試（NAETI）

NationalAccreditationExaminationsforTranslatorsandInterpreters由教育部考試中心和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作舉辦。網(wǎng)址：

和

2全國(guó)翻譯資格考試（CATTI）

ChinaAptitudeTestforTranslatorsandInterpreters由國(guó)家人事部統(tǒng)一規(guī)劃，中國(guó)外文局組織實(shí)施，網(wǎng)址是:

翻譯是一種認(rèn)知活動(dòng)，具有體驗(yàn)性。譯者的思維具有創(chuàng)造性，同時(shí)也存在一定的局限性，不同譯者對(duì)同一語(yǔ)篇必然會(huì)有不同的理解。對(duì)翻譯本質(zhì)的認(rèn)知：

原作者→讀者=譯者→讀者5.對(duì)翻譯本質(zhì)的認(rèn)知

(CognitiveViewonTranslation)ProcessesofTranslation美國(guó)著名翻譯理論研究專家尤金?奈達(dá)把翻譯過(guò)程劃分成分析、轉(zhuǎn)換、重建三個(gè)階段：A(Source)B(Receptor)(Restructuring)(Analysis)(Transfer)XY●

Source

指待譯的語(yǔ)言材料?！?/p>

Analysis

指分析待譯的語(yǔ)言材料。●

Transfer指把源語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語(yǔ)言?！?/p>

Restructuring指重組目標(biāo)語(yǔ)言。理解與表達(dá)---“Whatdoyouthinkoftheman?”---“You’vestolenmyquestion!”

—“你怎么看這個(gè)人？”—“你偷了我的問(wèn)題！”

Shekeptherhandsclaspedonmineamomentlongerthanwasnecessary.

她緊握著我的手，比必要的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

她緊握著我的手，沒(méi)有馬上松開(kāi)。

（“我正要問(wèn)你）呢！”AnAmericangirlfellinlovewithherChineseclassmate,buttheyoungmandidn’tshareherfeelings.

一個(gè)美國(guó)女孩愛(ài)上了她的中國(guó)同學(xué)，但是那個(gè)年輕人卻和她的感覺(jué)不一樣。

一個(gè)美國(guó)女孩愛(ài)上了她的中國(guó)同學(xué)，可惜她只是一廂情愿。(X)表達(dá)（簡(jiǎn)潔）電報(bào)：

“母病危，速歸?！?/p>

Momsick,backquickly.

Momdying,backnow.危速1．Hehasaweaknessforsmoking.A．他有抽煙的缺點(diǎn)。

B．他有抽煙的癖好。2．Acatisacleanlyanimal.A．貓是一種干凈的動(dòng)物。

B．貓是喜愛(ài)清潔的動(dòng)物。課堂互動(dòng)1：找找哪個(gè)譯文正確3．Heisdead，asIlive.A．他死了，我還活著。B．他的確死了。4．HisEnglishleavesnothingtobedesired.A．他的英語(yǔ)毫無(wú)希望。B．他的英語(yǔ)無(wú)可挑剔。課堂互動(dòng)1：找找哪個(gè)譯文正確5．Yourlossisnothingtomine.A．你的損失與我無(wú)關(guān)。B．你的損失和我的（損失）比較起來(lái)算不了什么。6．ThepatientiswaitingtocrosstheStyx.A．這個(gè)病人正等著過(guò)斯蒂克斯河(冥河)。B．這個(gè)病人已經(jīng)等死了。課堂互動(dòng)1：找找哪個(gè)譯文正確7．Theheadmastermadeanexampleoftheboy.A．校長(zhǎng)把這個(gè)男孩當(dāng)作榜樣。B．校長(zhǎng)懲罰這個(gè)孩子，目的在于警告他人。課堂互動(dòng)1：找找哪個(gè)譯文正確1.Hewantedtolearn,toknow,toteach.【譯文】他想學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，也愿意把自己所學(xué)教給別人。2.Sheisyoungenoughtogetmarried.【譯文】她還年輕，可以結(jié)婚。課堂互動(dòng)2：英譯漢3.FromthereIcouldseethewholevalleybelow,thefields,theriver,andthevillage.Itwasallverybeautiful,andthesightofitfilledmewithlonging.

【譯文一】從那里，我可以看見(jiàn)下面的整個(gè)山谷，那田野、河流和村莊。這一切非常美麗，見(jiàn)到后使我心里充滿了渴望?！咀g文二】從此望去，整個(gè)山谷一覽無(wú)遺，田野、河流和村莊，美不勝收，使我心馳神往。課堂互動(dòng)2：英譯漢4．Oursonmustgotoschool.Hemust

breakoutofthepotthatholdsusin.【譯文】我們的兒子一定要上學(xué)，一定要出人頭地。5．Isthepressagreatpowerinyourcountry?【譯文】貴國(guó)新聞界有很大的影響（力）嗎？課堂互動(dòng)2：英譯漢6．Brownmaysaywhathelikes,butitishiswifewho

wearsthetrousers.【譯文】布朗愛(ài)說(shuō)什么就說(shuō)什么，但當(dāng)家作主的卻是他老婆。課堂互動(dòng)2：英譯漢6.對(duì)譯者的要求1）扎實(shí)的語(yǔ)言基本功2）具有豐富的文化知識(shí)3)熟悉翻譯理論和常用技巧，善于靈活運(yùn)用各種翻譯技巧4）熟悉各種工具書(shū)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試對(duì)翻譯的測(cè)試要求漢譯英項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用漢譯英的理論和技巧，翻譯我國(guó)報(bào)刊雜志上的論述文和國(guó)情介紹，以及一般文學(xué)作品的節(jié)錄。速度為每小時(shí)約250-300漢字。譯文必須忠實(shí)原意，語(yǔ)言通順。

英譯漢項(xiàng)目要求應(yīng)試者運(yùn)用英譯漢的理論和技巧，翻譯英、美報(bào)刊雜志上有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的論述文以及文學(xué)原著的節(jié)錄。速度為每小時(shí)約250-300詞。譯文要求忠實(shí)原意，語(yǔ)言流暢。

題型：

本題分為兩項(xiàng)：SectionA及SectionB?？荚嚂r(shí)間共計(jì)60分鐘。

SectionA：

A150詞左右的段落被底線劃出。要求根據(jù)上下文將此段落譯成英語(yǔ)。

SectionB：

B150詞左右的段落被底線劃出。要求根據(jù)上下文將此段落譯成漢語(yǔ)。7.參考資料

楊自儉《英漢語(yǔ)比較與翻譯》。

張柏然、許鈞《面向21世紀(jì)的譯學(xué)研究》。

思果《譯道探微》。

許建平《英漢互譯實(shí)踐與技巧》。。

葉子南《高級(jí)英漢翻譯理論與實(shí)踐》。

包惠南《文化語(yǔ)境與語(yǔ)言翻譯》。

馮慶華《實(shí)用翻譯教程》。

《中國(guó)翻譯》《外國(guó)語(yǔ)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《中國(guó)科技翻譯》《上?？萍挤g》《英語(yǔ)世界》《譯苑》推薦網(wǎng)站中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)傳神社區(qū)