新生專業(yè)介紹

機電工程系：“自動化技術(shù)”專業(yè)介紹2012年9月電氣

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專業(yè)能力

6

就業(yè)

4

專業(yè)課程

3

培養(yǎng)目標

2

專業(yè)簡介

1

機電工程系簡介

7

反思

機電工程系在專業(yè)建設與改革方面取得了突出成績，目前開設機電一體化、機電設備維修與管理、電氣自動化、供用電技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)等5個專業(yè)。其中，機電設備維修與管理專業(yè)2002年被國家教育部列為“國家級重點改革專業(yè)”，機電一體化技術(shù)專業(yè)2007年被列為

“國家級示范學院重點建設專業(yè)”。電氣自動化專業(yè)也被評為省級特色專業(yè)。專業(yè)介紹

電氣自動化專業(yè)開設于2003年，目前在校生360人，每年招生人數(shù)為100~150人。本專業(yè)的建設指導思想是以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，通過專項和綜合的職業(yè)技術(shù)實踐活動，全面發(fā)展，整體優(yōu)化，因材施教，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色和國際化的趨勢，制訂出具有高職特點及我院特色的人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)招收高中畢業(yè)生或同等學歷者。培養(yǎng)高職?？茟眯詫ｉT人才或高素質(zhì)技能型人才。

機電工程系高度重視實驗實訓基地建設，按照“虛擬仿真技能訓練平臺”、“引入式生產(chǎn)車間型校內(nèi)實訓平臺”、“融入式校外實訓平臺”和預就業(yè)式頂崗實習平臺”的建設理念，已建有PLC、變頻技術(shù)、自動控制、數(shù)控技術(shù)等八大校內(nèi)實訓室，正在建設虛擬仿真、柔性生產(chǎn)線、檢測技術(shù)等實訓室。同時與金德電器有限公司實現(xiàn)校企結(jié)合。先進的實驗實訓條件和基地建設模式為學生技能培養(yǎng)提供了有利保障，在同類院校專業(yè)實驗實訓基地建設中起到了示范作用。培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣制圖、電工、電子、電力電子、電氣測量、電機拖動技術(shù)、PLC和單片機原理控制技術(shù)技術(shù)、供配電技術(shù)等知識，具有熟練進行電氣制圖和識圖，熟練進行電氣設備的控制電路安裝、檢修、調(diào)試，熟知常用低壓控制電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號、規(guī)格及用途，繼電器接觸控制系統(tǒng)的基本環(huán)節(jié)，常用機床、組合機床、橋式起重機與電梯的電氣控制，熟練掌握電工、電子儀器儀表的使用，電工電子試驗工作臺的操作、維護和檢修等技能，能進行工廠控制系統(tǒng)和控制設備的安裝、調(diào)試及維修，初步解決生產(chǎn)一線的實際技術(shù)問題的高素質(zhì)、高技能專門人才。電氣產(chǎn)品零部件生產(chǎn)與設備調(diào)試員

電氣設備組裝、維護員

電氣產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與質(zhì)量管理員

電氣產(chǎn)品檢修與維護員

電氣產(chǎn)品售后服務技術(shù)員

職業(yè)崗位群職業(yè)范圍職業(yè)崗位典型工作任務電氣產(chǎn)品制造、組裝、檢修、維護電氣產(chǎn)品制造及設備操作進行產(chǎn)品制造、裝配、設備操作電氣產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)進行現(xiàn)場生產(chǎn)過程、產(chǎn)品制造、裝配、品質(zhì)管理、指導工藝電氣產(chǎn)品設備組裝和維護進行現(xiàn)場生產(chǎn)過程、產(chǎn)品制造、產(chǎn)品組裝電氣產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與質(zhì)量管理進行現(xiàn)場生產(chǎn)過程檢驗、產(chǎn)品檢驗及品質(zhì)統(tǒng)計分析電氣產(chǎn)品檢修與維護產(chǎn)品維護、不合格產(chǎn)品維修售后服務電氣產(chǎn)品售后服務技術(shù)熟悉電氣產(chǎn)品性能，掌握銷售渠道和方法，能穩(wěn)妥地解決售后各類技術(shù)問題專業(yè)課程開發(fā)的技術(shù)路線工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的技術(shù)路線工作任務分析：根據(jù)專業(yè)對應崗位及崗位群實施典型工作任務分析行動領域歸納：根據(jù)能力復雜程度整合典型工作任務形成能力領域?qū)W習領域轉(zhuǎn)換：根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)行動領域轉(zhuǎn)換為課程工作過程分析教學過程分析工作任務分析課程門類設置教學設計實施學習情境設計：根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學習領域為主題學習單元專業(yè)課程機械制圖、計算機輔助設計（CAD）（基于工作過程）

課堂教學、實訓專業(yè)能力對應課程、實訓教學形式數(shù)控編程（基于工作過程）、機械加工工藝（基于工作過程）

課堂教學、實訓電路基礎、電子技術(shù)

課堂教學、實訓機床電氣與PLC（基于工作過程）

課堂教學、實訓單片機原理及應用、自動檢測技術(shù)（基于工作過程）

課堂教學、實訓機床電氣與PLC（基于工作過程）

課堂教學、實訓識圖、繪圖能力數(shù)控機床與普通機床操作能力電工電子技術(shù)應用能力

電氣控制設備編程能力控制系統(tǒng)設計、檢測能力機電一體化設備、自動生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、維護、運行能力職業(yè)范圍職業(yè)資格證書發(fā)證機關(guān)電氣產(chǎn)品生產(chǎn)電子CAD繪圖員（中級、高級）省勞動和社會保障廳頒發(fā)維修電工（