今天你節(jié)約了嗎

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)第三組演講：177丁淑敏今天，你節(jié)約了嗎？01020304活動(dòng)背景活動(dòng)方案活動(dòng)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)反思01活動(dòng)背景020304活動(dòng)方案活動(dòng)實(shí)施過(guò)程活動(dòng)反思01“歷覽前賢國(guó)與家，

成有勤儉敗有奢。”勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)義不容辭的秉承和發(fā)揚(yáng)這一美德。節(jié)約已成為全社會(huì)的共識(shí)，成為時(shí)代的呼喚。然而，誠(chéng)觀眼下的校園，浪費(fèi)現(xiàn)象觸目驚心，種種浪費(fèi)行為令人痛心?；顒?dòng)背景02活動(dòng)方案021.活動(dòng)主題

近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展與能源資源的矛盾越來(lái)越突出。浪費(fèi)現(xiàn)象在校園里也隨處可見(jiàn)。只寫(xiě)了幾個(gè)字的白紙、半截的鉛筆、還沒(méi)用完的筆記本、被遺棄在柜子里的舊書(shū)包…對(duì)這些孩子們熟視無(wú)睹，似乎這不算什么。

浪費(fèi)的習(xí)慣一旦在孩子們中間養(yǎng)成，將來(lái)必定造成更大的損失。為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，從身邊的小事做起，從自己做起。結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，我將綜合實(shí)踐活動(dòng)主題定為：“今天，你節(jié)約了嗎？”021.活動(dòng)主題

今天，你節(jié)約了嗎？02通過(guò)尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

02

組織形式

個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合

實(shí)踐形式

調(diào)查訪問(wèn)

、

小組合作交流

規(guī)劃、表達(dá)、反思.

3.活動(dòng)形式120301第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象02第二階段認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害03第三階段享受節(jié)約的樂(lè)趣4.活動(dòng)安排03活動(dòng)實(shí)施過(guò)程03第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象

分組交流，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生的發(fā)言中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？1203第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象依據(jù)學(xué)生的興趣分組，選出組長(zhǎng)，擬定活動(dòng)方案。學(xué)生課上、課外實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。3403第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象03第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象03第一階段

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象03第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害

分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，各組對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。課內(nèi)交流：對(duì)于“浪費(fèi)現(xiàn)象”問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果有什么感受？1203第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害

收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。303第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害03第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害節(jié)約糧食刻不容緩

我國(guó)人口己超過(guò)13億，每年的凈增長(zhǎng)是1200萬(wàn)人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值1／4；目前耕地面積正以每年30多萬(wàn)畝的速度減少；全國(guó)40％的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。在1981－1995年間，全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，因此減少糧食500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。03第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害03第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害

全球11億人缺乏安全飲水，25億人缺乏飲水衛(wèi)生設(shè)施，每年有500萬(wàn)人死于同水有關(guān)的疾病；

我國(guó)人均水資源為世界人均水平的1/4，屬缺水國(guó)，全國(guó)有300多座城市缺水，有29%的人在飲用不良水，7000萬(wàn)人在飲用高氟水，每年因缺水造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億，因水污染造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)400多億，因缺水造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億。

水資源的匱乏已成為制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要因素。

水資源浪費(fèi)的驚人后果！03第二階段

認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害03第三階段

享受節(jié)約的樂(lè)趣

①學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。寫(xiě)一篇實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告（日記、活動(dòng)記錄、心得體會(huì)等）。

②交流實(shí)踐體驗(yàn)：結(jié)合活動(dòng)報(bào)告，談?wù)勼w驗(yàn)（收獲、問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)）

③現(xiàn)在的生活雖然好了，可浪費(fèi)使我們的生活產(chǎn)生了許多的煩惱。在生活中，你或身邊的人有過(guò)這樣的感受嗎？指名學(xué)生談一談。

03第三階段

享受節(jié)約的樂(lè)趣

④制作研究主題的活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋，制作研究主題的學(xué)生網(wǎng)頁(yè)。⑤設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周?chē)娜?。學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫(huà)出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來(lái)。這樣設(shè)計(jì)的方案用來(lái)避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。04活動(dòng)反思04

1、以環(huán)境育人

好的環(huán)境似一間無(wú)形的大課堂，無(wú)所不在；如一位無(wú)聲的好老師，無(wú)所不知；它所給予學(xué)生的，比知識(shí)更重要，比課本更廣闊。04

2、重視小組引路，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

在綜合實(shí)踐課上，孩子們?cè)谕粋€(gè)主題下會(huì)產(chǎn)生不同的興趣、問(wèn)題，這是教學(xué)上的喜，也是憂。另外，由學(xué)生群體中衍生而來(lái)的方法更容易被學(xué)生接受，也更易于學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)逐步完善。這樣，能在操作中，潛移默化的讓學(xué)生對(duì)“科學(xué)研究”的失敗、重復(fù)、進(jìn)步、成功有所領(lǐng)悟。04

3、培養(yǎng)學(xué)生的“自產(chǎn)”“自消”能力科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，不僅能讓老師從繁瑣的問(wèn)題中解放出來(lái)，專(zhuān)心關(guān)注學(xué)生的研究，構(gòu)建合理的策略，更有利于提高學(xué)生的能力和水平。04

4、小組研究問(wèn)題要“小”“具體”具有“拓展性”老師總希望自己的學(xué)生能得到“飛躍”，卻忽略了人類(lèi)認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)過(guò)了由愚昧到科學(xué)的漫長(zhǎng)過(guò)程，人的認(rèn)知的發(fā)展更需要循序漸進(jìn)，不可拔苗助長(zhǎng)。附件05

附件研究活動(dòng)主題：活動(dòng)小組：小組成員：組長(zhǎng)：時(shí)間地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象

浪費(fèi)造成的原因和后果：

我們的看法：我們發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象

05

附件學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

此調(diào)查問(wèn)卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案。1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常B．有時(shí)C．很少D．不清楚2、你認(rèn)為浪費(fèi)對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？

A．有B．沒(méi)有C．有一些D．不清楚3、你認(rèn)為自己有浪費(fèi)的現(xiàn)象嗎？

A．有B．有時(shí)C．很少D．不清楚4、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚05

附件學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

5、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象最多的是什么？

A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．資源方面6、你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

7、你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚8、如果你看到一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？

A．會(huì)B．不會(huì)C．看情況D．不清楚

05

附件學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

9、當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣