內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)咨詢項(xiàng)目-方法論

專業(yè)主義道術(shù)相濟(jì)萬法歸宗大客戶經(jīng)理陳垠泉telQ:2574986535銘師坊專注領(lǐng)域銘師坊組織架構(gòu)銘師坊核心業(yè)務(wù)銘師坊相關(guān)案例銘師坊客戶目錄：定位中國第一家專注于企業(yè)培訓(xùn)師的開啟、選拔、培養(yǎng)、輔導(dǎo)、課件開發(fā)的專業(yè)資深機(jī)構(gòu)。理念人人可以成為老師！人人應(yīng)該成為老師！人人可以幫助他人成為老師！愿景建立中國第一家培訓(xùn)師學(xué)院。為中國企業(yè)和中國大學(xué)提供具備管理技能的專業(yè)培訓(xùn)師我們信奉專業(yè)主義精神，我們相信專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，專注才能專業(yè)；我們認(rèn)同術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，推崇三人行必有我?guī)煹睦砟?，我們秉承”教”是最好的學(xué)習(xí)方法；我們堅(jiān)信態(tài)度決定一切，夢想造就未來，愿景帶動(dòng)大家一起成長。董事會(huì)總經(jīng)理銷售部研發(fā)部客服部市場部人資財(cái)務(wù)部講師俱樂部專職名師團(tuán)隊(duì)咨詢產(chǎn)品研發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)行業(yè)市場研究市場推廣行業(yè)終端渠道營銷人力資源行政咨詢業(yè)務(wù)客服組織架構(gòu)說明項(xiàng)目化管理（項(xiàng)目管理系統(tǒng)）平臺(tái)化整合(整合資源平臺(tái))12雙線條運(yùn)作（培訓(xùn)、輔導(dǎo)雙線)3多渠道拓展（差異化渠道拓展)4全過程服務(wù)（伴隨行業(yè)共成長）5組織架構(gòu)培訓(xùn)業(yè)務(wù)客服運(yùn)用項(xiàng)目制管理，力保更好地服務(wù)客戶長期特聘名師并構(gòu)建講師俱樂部，擴(kuò)容培訓(xùn)資源研發(fā)前導(dǎo)，培訓(xùn)和輔導(dǎo)雙管齊下，互補(bǔ)運(yùn)作，體現(xiàn)專業(yè)化以金融、電力等行業(yè)為集群中心，輻射到其他客戶群體從研發(fā)到市場，從銷售到客服，主營服務(wù)和輔助服務(wù)并行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)咨詢項(xiàng)目培訓(xùn)師培養(yǎng)工作坊專業(yè)課件包開發(fā)內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)化課件開發(fā)輔導(dǎo)式授課能力訓(xùn)練講師俱樂部內(nèi)訓(xùn)師能力素質(zhì)模型構(gòu)建勝任力測評(píng)及發(fā)展評(píng)估企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)TOP-TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與認(rèn)證IMTT國際高級(jí)培訓(xùn)師培養(yǎng)與認(rèn)證課件包專業(yè)定制開發(fā)情景學(xué)習(xí)演、編、導(dǎo)工作坊行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師工作坊MTT高級(jí)培訓(xùn)師認(rèn)證情景劇教學(xué)包專業(yè)定制開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃職業(yè)培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建企業(yè)營運(yùn)流程梳理及專業(yè)課程開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)體系診斷及優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)落地企業(yè)文化梳理及課程開發(fā)培訓(xùn)輔導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè)國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證法術(shù)核心技能提升外功修煉內(nèi)功修煉有提示認(rèn)知無提示認(rèn)知第一提及美譽(yù)度忠誠度元認(rèn)知課件開發(fā)課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)管理教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)提煉逐層歸元，從元認(rèn)知的高度解讀內(nèi)訓(xùn)師在整個(gè)教學(xué)過程中所需要的核心技能、外功及內(nèi)功1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)咨詢項(xiàng)目隱性知識(shí)、技能顯性知識(shí)、技能顯性知識(shí)、技能發(fā)掘整合量化監(jiān)控內(nèi)訓(xùn)師隱形知識(shí)的發(fā)掘、碰撞與復(fù)制，是綜合技能培養(yǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)在隱性知識(shí)同化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整合，產(chǎn)生新的顯性知識(shí)新的顯性知識(shí)通過課程、評(píng)價(jià)、資料的形式固定下來，成為內(nèi)訓(xùn)師知識(shí)技能的新增部分，標(biāo)準(zhǔn)化的過程監(jiān)控是內(nèi)訓(xùn)師技能提升的關(guān)鍵通過對培訓(xùn)過程的量化管理，固化的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化到內(nèi)訓(xùn)師身上，成為新的隱性知識(shí)隱性知識(shí)、技能培訓(xùn)師形象標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師授課流程標(biāo)準(zhǔn)化課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化授課方法標(biāo)準(zhǔn)化法術(shù)一、培訓(xùn)師形象標(biāo)準(zhǔn)化二、授課流程標(biāo)準(zhǔn)化三、課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化四、授課方法標(biāo)準(zhǔn)化

銘師坊的內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目部分清單學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)容行為技能知識(shí)工作情境編演導(dǎo)情境學(xué)習(xí)知理念行方法工具演、編、導(dǎo)學(xué)習(xí)鏈3、培訓(xùn)師培養(yǎng)工作坊（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）課程開發(fā)的課題選擇工具：課程開發(fā)的選題判斷矩陣課程開發(fā)的模式選擇判斷矩陣課程開發(fā)評(píng)分表銘師坊課程開發(fā)項(xiàng)目管理體系課程開發(fā)的模式選擇開發(fā)小組組建與角色定位項(xiàng)目主體開發(fā)與實(shí)施課程需求調(diào)研課件主體內(nèi)容開發(fā)輔助教學(xué)內(nèi)容開發(fā)課程整合（集成開發(fā)）在線課程接口設(shè)計(jì)自主開發(fā)合作式開發(fā)外包式開發(fā)項(xiàng)目評(píng)估課程推廣課程評(píng)估及修訂認(rèn)證講師輔導(dǎo)課程試講與認(rèn)證4、專業(yè)課程包開發(fā)解讀分析內(nèi)訓(xùn)師面臨的挑戰(zhàn)明確內(nèi)訓(xùn)師工作中，哪些是需要改善的總結(jié)需要改善的工作所對應(yīng)的典型工作情境梳理出最核心的情境，形成情節(jié)腳本攝像機(jī)錄全程CameraJournal洞悉工作問題Insight&Mapping形成可視化情境VisualResult視頻跟蹤內(nèi)訓(xùn)師工作，記錄實(shí)際過程根據(jù)記錄下的視頻，分析工作情境和問題形成精華版的視頻段落，集中體現(xiàn)培訓(xùn)管理情境視頻示例情景劇教學(xué)包專業(yè)定制開發(fā)通過特定場景把要培訓(xùn)的內(nèi)容濃縮進(jìn)去，以最短的時(shí)間傳遞最多的知識(shí)和信息。結(jié)合直觀講授方法，極大調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的吸收率。以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)員思考，有利于講師從特定的場景鋪開來，把課程導(dǎo)向深入。評(píng)估問卷導(dǎo)師手冊·準(zhǔn)備分冊·教學(xué)分冊學(xué)員手冊情景劇文學(xué)劇本培訓(xùn)情景劇教學(xué)包