(新)湘師版道德與法治七年級下冊第二單元微笑面對生活第2節(jié) 直面挫折

直面挫折第二節(jié)

材料一：2007年3月16日，南昌一中初三學生胡文濤給家人留下一封信后，獨自離家出走了。平時比較內(nèi)向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫到：“爸、媽：當你們看到這封信的時候，我已經(jīng)走了，因為我真的扛不住了，這次我又沒有考好，我真的沒有臉再見你們，所以我只好……我走了，你們也不必擔心了，我會好好地照顧自己，你們就對學校說我得了病，不能去學校，我這次沒考好真的不能怪我自己，我真的努力過了，可能我真的不是學習的這塊料吧！珍重了，你們也不必找我了，等我長大有了錢再回來報答你們的養(yǎng)育之恩吧?！比胰爽F(xiàn)在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找。請閱讀下面三則材料，思考后面的問題。

材料二：一位痛苦的媽媽說，上小學三年級的兒子因被同學起了個綽號叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學校也不愿意去了，兒子說覺得被同學叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在那個學校上學了。

材料三：2007年10月20日，呼倫貝爾市阿榮旗三岔河鎮(zhèn)一名13歲的中學生張小亮(化名)，僅僅因為自己在考試中的成績比以前排名落后了五名，就想到服毒自殺。張小亮上學期期末考試時成績排在全班第四名，當他領回成績單看到這次期末考試成績排在第九名時，一向自尊心很強的他接受不了這個現(xiàn)實，覺得自己沒臉去面對所有人，于是偷偷拿著家里滅蒼蠅用剩下的“萬靈”農(nóng)藥，向家西邊的小河走去，邊走邊將藥喝下，當走到小河邊的時就失去知覺了。同學們，你們認為這些孩子是怎么了？他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種情況？他們不能直面挫折，產(chǎn)生了嚴重的挫折感。我們應以什么態(tài)度來面對學習、生活中的挫折？應積極、樂觀、自信，微笑面對挫折，直面挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折。問題：一、保持樂觀心態(tài)1·什么是挫折與挫折感？（P33）挫折：是指人在實現(xiàn)和追求某種目標的活動中所受到的妨礙和干擾。如：生病、家貧、自然災害等帶來的危害。挫折感：指由挫折所產(chǎn)生的的心理反應。如：災害所引起的害怕、憂愁感：生病所帶來的疼痛感等。

世界上偉大的音樂家---貝多芬------一生中幾次瀕臨崩潰的境地：度過悲慘的童年時代，青年時代又孤獨失意，人到中年又不幸雙耳失聰，備受打擊。但他一直堅持創(chuàng)作，最終獲得巨大成功。思考：1·世界著名音樂家—貝多芬，面臨不幸，為什么能獲得成功？

2·前面材料一最好的胡文濤和草料三中的張小亮為何卻選擇了“離家出走”與“輕生”？名人故事面對挫折，不同的人有不同的態(tài)度貝多芬面對耳聾、生活貧困的挫折時，憑著百折不撓，越挫越勇的精神，創(chuàng)作了很多優(yōu)美的音樂，為世界音樂的發(fā)展做出了杰出的貢獻胡文濤因為一次考試失敗，變得心灰意冷，從此一蹶不振，居然留書出走，使得家人擔心，四處尋找他的下落。2·面對挫折的態(tài)度（P34）（1）畏難止步，向挫折屈服表現(xiàn)：影響：逃避、掩飾、屈服。會使人意志消沉，喪失信心，一事無成。對應黎黎易佳肖玉把不努力學習導致的成績差歸因為“考題太難。（）我很努力了，但困難太大，自己實在無能為力。（）每次都考不好，管他呢，大不了將來去討飯。（）A·自暴自棄B·退縮屈服C·為失誤找借口———CBA（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折表現(xiàn)：樂觀自信；剛毅頑強；智慧豁達；勇敢無畏.影響：會使人意志堅強，冷靜思考，走出困境，增強信心，獲得成功；增長才干。猜猜他們是誰當我們處于下列情形時，該怎么做？

1.當考試成績不理想時…………2.當老師和家長批評我們時…………3.當我們遭受疾病的困擾時…………4.當我們與別人相處不融洽時…………潛能訓練：面對挫折，剛毅頑強面對失敗，智慧豁達面對困難，勇敢無畏中學生應如何戰(zhàn)勝挫折?我們中學生面對挫折時，應持什么樣的態(tài)度？迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折?；蜃孕拧酚^、積極向上的生活態(tài)度。面對挫折，樂觀自信名言偉大的胸懷，應該表現(xiàn)出這樣的氣概：用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。

——魯迅我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。——鄒韜奮要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法只是幻想?！珴蓶|想一想：以上名言說明了什么道理？積極、樂觀、自信的生活態(tài)度是戰(zhàn)勝挫折，開拓進取的不要條件。問：我們中學生該怎樣培養(yǎng)不畏挫折，開拓進取的品質(zhì)？（P36——P39）材料一：周末，宇秋與李芳結(jié)伴去動物園玩。她們騎了半天的自行車，好不容易到了動物園，可是動物園的大門緊閉。原來，最近流行一種動物疫病，動物園暫時不能開放。

宇秋說：倒霉，白跑了這么多路，浪費這么多時間。

李芳說：今天就當是騎車鍛煉，照樣有收獲，我們改天再來。材料二：曉琳與李昱上課時都因為沒有很好地回答出老師的提問而受到批評。曉琳認為：老師真挑剔，存心與我過不去！李昱認為：老師問得好，正好把我不清楚的挑出來了。想一想：以上材料中的宇秋與李芳和曉琳與李昱各自都面對同樣的挫折情境，為何卻有不同的感受和反應？因為她們（他們）對挫折的認識和態(tài)度不同。思考：我們應怎樣做？正確認識挫折。學會調(diào)整對待挫折的態(tài)度，及時進行自我疏導。

材料：

小美是個特別愛漂亮女孩兒，她一直夢想著將來能成為電影明星，可是一場大火讓她的夢想成為了泡影，失去美貌的她從此變得沉默寡言，幾次想自殺，幸好被家人阻止了，同學們，我們一起來幫幫她吧！與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度直面挫折，迎難而上，與厄運抗爭。根據(jù)自身實際適當轉(zhuǎn)換追求目標。進入初中后，英語越來越難學了，單詞那么長一個，老記不住，特別是聽力，怎么聽也聽不懂，我該怎么辦??？正確認識學習英語的重要性，培養(yǎng)高尚的志趣，勤奮進取，樂此不疲，堅持不懈。二、經(jīng)受挫折的考驗（P36—P39）我們應該這樣培養(yǎng)不畏挫折、開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)：1、正確認識挫折。2、直面挫折，迎難而上。3、適當轉(zhuǎn)換追求目標。4、培養(yǎng)高尚的志趣。

一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音……故事續(xù)寫請同學們充分發(fā)揮你的聯(lián)想能力，給這個故事續(xù)一個結(jié)尾。記住

天將降大任于斯人也，