語(yǔ)文九上第五單元復(fù)習(xí)課件

語(yǔ)文版九年級(jí)（上）第五單元復(fù)習(xí)課件五棵樹制作導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí)，你了解了哪些戲劇知識(shí)？是否掌握了欣賞戲劇的方法和技巧？透過(guò)作者的描寫和塑造，你對(duì)清末的歷史以及當(dāng)時(shí)人們的生活、思想有了哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？在陳毅、齊仰之、毛澤東等這些偉大的人物身上受到了哪些啟發(fā)和教益?下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)第五單元，梳理知識(shí)，盤點(diǎn)收獲。單元掃描——重點(diǎn)突破：本單元節(jié)選了三個(gè)話劇。《茶館》是老舍先生于1957年創(chuàng)作的三幕話劇，課本選取的是第一幕，寫清朝末年戊戌變法失敗之后，裕泰茶館生意興隆，三教九流都把這里作為一個(gè)相互交流的場(chǎng)所。然而大清王朝卻已到了它的末日，透過(guò)表面繁榮、熱鬧的茶館，我們看到了清末社會(huì)滿目瘡痍、末日來(lái)臨的現(xiàn)實(shí)。《陳毅市長(zhǎng)》（節(jié)選）主要描述了陳毅深夜親訪化學(xué)家齊仰之，說(shuō)服齊仰之答應(yīng)“主持籌劃”在上海建立“全國(guó)第一個(gè)盤尼西林藥廠”的經(jīng)過(guò)。顯示了陳毅在一個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)變時(shí)刻所顯示的對(duì)未來(lái)形勢(shì)的清醒估計(jì)和立志改造舊世界的雄偉膽略。《開國(guó)大典》（節(jié)選）塑造了開國(guó)大典前夜毛澤東親切質(zhì)樸的光輝形象，讓我們領(lǐng)略到偉人的風(fēng)采。個(gè)性化的語(yǔ)言是本單元戲劇最突出的特征。同學(xué)們閱讀時(shí)要透過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言體會(huì)探究人物的性格特征。難點(diǎn)聚焦：1、老舍是當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師，追求“話到人到”，人物的對(duì)話必須是性格化的語(yǔ)言，“開口就響，聞其聲知其人”。請(qǐng)結(jié)合《茶館》中的人物語(yǔ)言，略作體會(huì)說(shuō)明。解析：《茶館》是完美體現(xiàn)老舍這一主張的杰作，劇中出場(chǎng)的幾十個(gè)人物，哪怕有的只講了三五句話，也寫得性格鮮明，栩栩如生。如：王利發(fā)的語(yǔ)言謙恭，周到，與各種人物應(yīng)酬反應(yīng)機(jī)敏，對(duì)答如流，很能顯示他茶館掌柜的身份。常四爺?shù)恼Z(yǔ)言豪爽耿直，帶有闖蕩多年的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子的語(yǔ)言則狡猾*詐，傲慢無(wú)理，具有老牌特務(wù)的特點(diǎn)。這些人物的語(yǔ)言真正做到了“聞其聲知其人”。2、《陳毅市長(zhǎng)》一文人物的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？塑造了怎樣的人物形象？解析：這場(chǎng)戲的人物語(yǔ)言都非常富于個(gè)性化，成功的塑造了兩個(gè)人物形象。陳毅的語(yǔ)言機(jī)敏、風(fēng)趣，普通話中夾有方言、文言，放得開，收得攏，聽上去張嘴就來(lái)，實(shí)際上意味深長(zhǎng)，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份又給人以親切之感，看得出有著良好的修養(yǎng)，顯示了豪爽、直率的性格特征。齊仰之的語(yǔ)言?shī)A有文言和化學(xué)術(shù)語(yǔ)，不失學(xué)者的身份和教養(yǎng)。開始他的話簡(jiǎn)單、生硬，有公事公辦的味道，看得出有抵觸情緒，不太信任共產(chǎn)黨人;后來(lái)他的話變得熱情、誠(chéng)懇，以至滔滔不絕。從齊仰之的語(yǔ)言中，可以看得出他固執(zhí)、急躁、清高、樸質(zhì)的性格特征?？键c(diǎn)預(yù)測(cè)：1、

戲劇的文體知識(shí)如：特點(diǎn)、分類、劇本的內(nèi)容組成等，多以填空形式出現(xiàn)。2、

體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵，抓住個(gè)性化的語(yǔ)言分析人物性格，多以閱讀題形式出現(xiàn)。3、

情感體驗(yàn)：面對(duì)困難的正確態(tài)度、人際交往中的技巧、看待問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光、質(zhì)樸謙虛豁達(dá)等美德……這些都可能成為考查的重點(diǎn)。4、

有關(guān)作者老舍、沙葉新的情況也可能考查?；A(chǔ)樂(lè)園——佳詞積累：趿拉珍饈咂摸凌亂請(qǐng)?zhí)扇藫邂o駑鈍賜教自?shī)室潦紒辛㈥@珊爽朗難堪褡褳藻井文縐縐閉門羹打秋風(fēng)說(shuō)媒拉纖綾羅綢緞兵荒馬亂老氣橫秋深居簡(jiǎn)出充耳不聞才疏學(xué)淺痛心疾首三顧茅廬禮賢下士怡然自得熙熙攘攘頹垣斷壁神聊海吹金碧輝煌一文不名龍盤虎踞奄奄一息化干戈為玉帛天庭飽滿，地閣方圓八仙過(guò)海，各顯其能無(wú)事不登三寶殿常識(shí)識(shí)記：(一)戲劇知多少戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。我們說(shuō)的“戲劇”實(shí)指劇本（戲劇文學(xué)），在西方，戲劇即指話??；在中國(guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。戲劇種類：1、按藝術(shù)形式不同，分成話劇、歌劇、舞劇等；

2、按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)不同，可分為獨(dú)幕劇、多幕劇；

3、按題材反映的時(shí)代不同，可分為歷史劇、現(xiàn)代?。?/p>

4、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同，還可分為喜劇、悲劇、正劇等。劇本的特點(diǎn)：（它是演出的依據(jù)和基礎(chǔ)）1、

劇本必須適應(yīng)舞臺(tái)演出，篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能過(guò)多，場(chǎng)景不能過(guò)多的變換。

2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇沖突發(fā)展變化的過(guò)程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

3、人物的語(yǔ)言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。

戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明：寫在每一幕的開端，結(jié)尾和對(duì)話中間的說(shuō)明性文字。內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)上下場(chǎng)等。人物語(yǔ)言：包括獨(dú)白、旁白、對(duì)白（獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話。劇本主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格）是劇本的主要組成部分，其任務(wù)是展開情節(jié)、提示人物性格、表現(xiàn)主題思想。（二）會(huì)晤作者老舍（1899－1966）現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》等，中篇小說(shuō)《月芽?jī)骸贰段疫@一輩子》，劇本有《龍須溝》《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。沙葉新，一九三九年生于南京，回族。當(dāng)代劇作家。主要?jiǎng)∽饔校骸兑环皱X》、《焦裕祿》（與人合作）、《約會(huì)》）、《陳毅市長(zhǎng)》等?！蛾愐闶虚L(zhǎng)》獲全國(guó)優(yōu)秀話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。含英咀華：1、“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見您去沖鋒打仗！”品析：此話出自常四爺之口，個(gè)性化的語(yǔ)言體現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒認(rèn)識(shí)、正直、豪氣的性格特點(diǎn)。他看不慣二德子之流吃軟怕硬、窩里橫的作派，直言揭露批判，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)有良知的民眾對(duì)清朝腐敗無(wú)能的痛心和無(wú)奈。2．“我哪里是化學(xué)家喲！我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑?！逼肺觯哼@句話的潛臺(tái)詞是：化學(xué)變化主要*內(nèi)因，齊先生的愛國(guó)之心和與我們的合作是最主要的，我只是起了一點(diǎn)促進(jìn)作用。生動(dòng)貼切的比喻使陳毅市長(zhǎng)的語(yǔ)言顯得幽默風(fēng)趣又不失含蓄，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份又給人以親切之感。3、“我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。”品析：此話出自陳毅之口，表現(xiàn)了他的禮賢下士、堅(jiān)韌不拔，思賢若渴?；萌龂?guó)故事既非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出人物的誠(chéng)意，又讓人感到陳毅有著良好的修養(yǎng)和豪爽、直率的性格。這種個(gè)性化的語(yǔ)言非常成功地塑造了一代偉人的風(fēng)范，不能不令人擊節(jié)嘆賞。4、同學(xué)們，學(xué)了第五單元，你一定也積累了不少精美語(yǔ)段，請(qǐng)選擇一段抄寫在下面橫線上，并作簡(jiǎn)要的賞析。你的摘抄：

。你的賞析：

中考鏈接——真題再現(xiàn)：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀《陳毅四請(qǐng)深山高士》（原文略）后的感受，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。提示：作答時(shí)切入口要?。杭瓤蓮奈恼碌膬?nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫法中選取某一點(diǎn)評(píng)判優(yōu)劣高下，也可以與《陳毅市長(zhǎng)》(選段)或《三國(guó)演義》中的“三顧草廬”作些比較，探討異同或提出質(zhì)疑等等。（廈門市2001年種考題）解析：此題開放性較強(qiáng)，是典型的由課內(nèi)向課外延伸、課外向課內(nèi)結(jié)合的考題。學(xué)了《陳毅市長(zhǎng)》，就可以從中拿出一點(diǎn)或幾點(diǎn)與本題文章做一比較，異同自見分曉。2、美德，是至善、至純、至高人性的結(jié)晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)處不在。一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容；講究文明，真誠(chéng)待人；求知若渴，完善自我；打破成規(guī)，探索創(chuàng)新；善待自然，呵護(hù)草木……都是美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。請(qǐng)你以“美德”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（福州市2002年中考題）解析：美德包含的內(nèi)容太多了，從何處著筆呢？本單元中的人物會(huì)給你啟發(fā)：常四爺仗義執(zhí)言、同情弱者；陳毅虛懷若谷、大膽創(chuàng)新；毛澤東樸實(shí)平凡、嚴(yán)格要求子女……這些閃光的品質(zhì)都可以出現(xiàn)在你的筆下。備考策略：1、掌握重點(diǎn)字詞的音、形、義。2、準(zhǔn)確掌握作家作品情況。3、掌握戲劇的有關(guān)知識(shí)，把握欣賞戲劇的一般方法。4、從偉人的為人處事中獲取啟發(fā)和教益，提高自己的品德修養(yǎng)?？鞓?lè)演練1、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)⑴下面成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)字，找出并改正。沖耳不聞

痛心急首龍盤虎據(jù)頹園斷壁⑵從劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)看，《陳毅市長(zhǎng)》是_________。2、思維拓展個(gè)性化的語(yǔ)言是戲劇塑造人物的關(guān)鍵。結(jié)合下面情境，根據(jù)不同人物的身份、年齡設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，力求體現(xiàn)出人物的個(gè)性，要求至少一人品質(zhì)低下。一艘航船在大洋上行使，忽然狂風(fēng)大作，船即將沉沒(méi)。這時(shí)船上的四個(gè)人會(huì)說(shuō)什么呢？年輕的大學(xué)生說(shuō)：______________________________________水兵說(shuō)：______________________________________________商人說(shuō)：______________________________________________3、口才磨練某校初三（1）班的同學(xué)們正在舉行“中學(xué)生是否應(yīng)該看電視連續(xù)劇”的辯論會(huì)，如果你是其中一員，你的觀點(diǎn)是：_________________________________________你的理由是：____________________________________________________5、寫作寶典依據(jù)戲劇特點(diǎn)將下首詩(shī)改編成戲劇。(唐)杜牧《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧