語(yǔ)文三年級(jí)上長(zhǎng)春版3.1《池上》課件1

池上小娃偷摘白蓮的情景。

池上小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。自由讀讀這首詩(shī)。chēngtōuliánzōngpíng

撐偷蓮蹤萍你能讀好這些生字嗎？撐萍解chēngpíngJiě（解決）xiè（渾身解數(shù)）（浮萍）藏Cáng（藏身）zàng（寶藏）

池上小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。細(xì)讀。////在充滿(mǎn)生機(jī)的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開(kāi)想像的翅膀，來(lái)到美麗的荷花池。孩子們看到些什么？猜猜在這個(gè)小娃娃身上發(fā)生了什么有趣的故事呢？小娃小艇白蓮浮萍理解詞語(yǔ)：小艇：輕便的小船。浮萍：一種水生植物。船行水面，浮萍蕩開(kāi)。一道開(kāi)：指浮萍被小船分開(kāi)后一時(shí)難以合攏而留下一條痕跡。理解詞語(yǔ)：撐：撐著小船。藏：隱藏。偷采：偷偷的去采。浮萍學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？

一知詩(shī)人解詩(shī)題二抓字眼明詩(shī)意走進(jìn)文本白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。作者簡(jiǎn)介：知——詩(shī)人小組合作交流抓——字眼明——詩(shī)意

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀并想一想這句詩(shī)的意思。小娃撐小艇，偷采白蓮回。

1、怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？

2、小孩如何偷采白蓮？

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

小組討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開(kāi)浮萍回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。

小測(cè)驗(yàn)這首古詩(shī)寫(xiě)出了一個(gè)

的小娃娃，突出了童

、童

、童

。

天真頑皮心真趣主題：描寫(xiě)小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。清新自然，貼近生活，飽含著作者對(duì)田野生活的深厚感情。主題：描寫(xiě)小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。清新自然，貼近生活，飽含著作者對(duì)田野生活的深厚感情。返回背誦古詩(shī)

假如，我們就是那個(gè)撐船的小娃娃，記錄下你看到的、想到的情景吧！小練筆作業(yè)超市

①我會(huì)背今天學(xué)的古詩(shī)并能默寫(xiě)下來(lái)。②《池上》這首古詩(shī)真有趣，我還要找伙伴讀讀背背其他描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)歌。接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅青荷蓋綠水芙蓉披紅鮮小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭出淤泥而不染濯清漣而不妖宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處