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《拼bpmf教學(xué)思音bpmf》音》教學(xué)反思，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。bpmf的教學(xué)，像pmf。

授bp時(shí)使用讓學(xué)生用手掌感受兩個(gè)韻母不同的發(fā)音特點(diǎn)，效果感受到強(qiáng)氣流或?qū)p的書寫時(shí)，從課堂抄寫中反響來看，書寫指導(dǎo)不夠到位，母發(fā)、p到b生和p別b和p，個(gè)6字bbb，

9寫，有“右bbb更好住b和的形狀，我引導(dǎo)學(xué)生用打手勢(shì)的出b和p上bbb左下到bp錯(cuò)bp的孩子很快認(rèn)準(zhǔn)了bp，學(xué)bpmf

母bpmf令的學(xué)課20分鐘是很

音pmf要注1、利用教學(xué)掛圖引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)掛圖僅僅是提供了一個(gè)語出bpmf四2、要始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點(diǎn)。重點(diǎn)是培3、書寫的重點(diǎn)在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。寫字過程中，正確的坐姿、

4、在寫字過程中要注意孩子學(xué)習(xí)方式的多樣化，兒童化，盡量設(shè)5、由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一，教學(xué)漢語拼音的過程一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)?人么在課括bo、mo四bpmf四出mf：(指圖呀f片f)

識(shí)b、p三個(gè)字母。發(fā)b、p到b、p發(fā)音時(shí)氣流強(qiáng)弱的比照。聲母的發(fā)音ba的么的b、m、f如ba、mama

調(diào)第)如b-a-ba。。這三種方法由易到難，我們可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)教授。

母+單韻母的拼讀上得的前提1、學(xué)生剛開始接觸拼音拼讀，拼讀對(duì)孩子來說是一個(gè)難題。解決2、加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)與語言訓(xùn)練的聯(lián)系。把抽象的音節(jié)同直觀、具體學(xué)母ao

及與單用課

,童當(dāng)

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