統(tǒng)編版六年級語文下冊第五單元知識小結(jié)

精品教學(xué)資料，僅供拿考，需要可下載并修改后使用！第五單元知識小結(jié)一、字詞盤點(diǎn).字（1）難讀的字誕（ckm）械（xi。）逆（ni）鍥（qi6）⑵難寫的字辯：中間是“I”，注意與“辨”相區(qū)別。援:右邊不要寫成“愛”。（3）多音字釘產(chǎn)g（釘馬掌）

（ding（釘子）（yU（何與）與釘產(chǎn)g（釘馬掌）

（ding（釘子）hucihuci（華山）.hua（華麗）ping（屏幕）

bing（屏氣）.詞（1）必須掌握的詞

洪亮盲人清脆單調(diào)加速齒輪唯恐丑惡恐怖證實(shí)真理定理定律學(xué)說創(chuàng)立司空見慣疑問洗澡學(xué)院機(jī)械教授逆時針實(shí)驗(yàn)論文順時針見解結(jié)論正確轉(zhuǎn)動測量善于事例見微知著解答靈感領(lǐng)域機(jī)遇鍥而不舍⑵近義詞弓繳、弓箭清脆、清亮跳動,跳躍入神、入迷拒絕'謝絕丑惡、丑陋證實(shí)證明和諧和陣研究、鉆研敏銳、敏感順序次序停留、保留高傲驕傲失望、絕望普通、一般聰明嗯慧討論,商量調(diào)整、調(diào)理⑶反義詞專心致志一心一意洪亮瞭亮單調(diào)、單一力口速、加快唯恐、擔(dān)心專心致志一心一意洪亮瞭亮單調(diào)、單一力口速、加快唯恐、擔(dān)心恐怖恐懼真理真諦司空見慣?習(xí)以為常憎惡厭惡難過難受陌生、生疏全神貫注?聚精會神入神T分神柔和，強(qiáng)烈誕生T死亡司空見慣+鮮為人知高傲「謙虛失望，希望陌生入神T分神柔和，強(qiáng)烈誕生T死亡司空見慣+鮮為人知高傲「謙虛失望，希望陌生，熟悉加速》減速丑惡T美麗獨(dú)立f依賴敏銳，遲緩憎惡，喜歡聰明，愚蠢沒完沒了T戛然而止全神貫注T東張西望(4)詞語歸類①ABB式詞語:急匆匆類似的詞語：圓溜溜黑洞洞藍(lán)幽幽藍(lán)悠悠響當(dāng)當(dāng)赤裸裸臟兮兮陰森森②ABAC式詞語:擺來擺去類似的詞語:冷言冷語一心一意再三再四一五一十自由自在人來人往毛手毛腳③描寫動物叫聲的詞語:狗吠類似的詞語:雞啼鳥鳴狼嚎?？谀不[馬嘶龍吟猿啼鶴唳烏啼鴉噪④形容學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的成語:專心致志類似的詞語:孜孜不倦一絲不茍鑿壁偷光廢寢忘食囊螢映雪懸梁刺股以一知萬⑤動詞發(fā)出聲音引起注意跨渡大洋發(fā)現(xiàn)真理拍拍腦袋⑥修飾詞洪亮地響和諧的聲音美麗的世界丑惡而恐怖的東西司空見慣的現(xiàn)象反復(fù)的實(shí)驗(yàn)小小的蚯蚓偶然的機(jī)遇全神貫注地看書鄙夷不屑的神情二、佳句積累L比喻句(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂，生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點(diǎn)。.擬人句秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲，生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。.反問句哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了死的東西不會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對自己的猜想的肯定。.精彩句真理誕生于一百個問號之后。這句話說明了只要善于觀察,不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理?？荚圏c(diǎn)睛反問句變陳述句是考試中的一個?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①下面的句子表達(dá)的意思與例句不相同的一項(xiàng)是（）。②把下面的句子改寫成陳述句。小竅門一反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，答案就在問句之中.反問句變陳述句的步驟：(1)問號變句號；(2)去掉反問語氣詞；(3)把肯定詞變成否定詞，否定詞變成肯定詞.J竅門一與“海上日出不是偉大的奇觀么”表達(dá)的意思不相同的一項(xiàng)是(A).A.海上日出不是偉大的奇觀B.海上日出是偉大的奇觀C.誰也不能否認(rèn)海上日出不是偉大的奇觀D.海上日出不可能不是偉大的奇觀小竅門三哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？改：沒有死的東西會自己走動，并能自動地發(fā)出和諧的聲音.三、考試熱點(diǎn).《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。.《表里的生物》一課，常以判斷的形式考查對文中的“我”的人物評價。.《真理誕生于一百個問號之后》一課,文中的三個具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。.《他們那時候多有趣啊》一課，想象豐富獨(dú)特,常以口語交際的形式考查對未來上學(xué)方式的想象與展望。.第五單元習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”，常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。四、“1+X”閱讀推薦篇目：李媒《奇想與發(fā)明》推薦理由：文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，先概述文章要說明的問題:任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開發(fā)明的動機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實(shí)例說明。“一次性成像照相機(jī)”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感,抓住了機(jī)會,經(jīng)過潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文:生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)（“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵）。并告訴人們，只要有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛一一即善于觀察,抓住契機(jī)就可以有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。