鄂教版九年級語文上冊自制第6課《烏篷搖夢到春江》(28張ppt)課件(共28張PPT)

奇山、秀水、烏蓬船，讓你們想到這樣一番意境?富春江，在浙江省中部，錢塘江干流之一段。富春江國家級風(fēng)景名勝區(qū)，包括富陽、桐廬、建德三縣。富陽縣古稱富春縣。自古以來山水風(fēng)物名及天下：“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。”(韋莊)“三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美?！?蘇東坡)“天下之至美，其富春江乎”(康有為)烏篷搖夢到春江葉文玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)思路，理解文章的主要內(nèi)容。2、品味文章簡練而又意蘊(yùn)豐厚的語言。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)作者發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力。作者簡介

葉文玲，當(dāng)代女作家，浙江人，現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、浙江省作家協(xié)會(huì)主席。

她的作品語言風(fēng)格充滿了詩情畫意，她始終恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我們曾學(xué)過她的文章——《我的“長生果”》。字詞積累濡染

遂意遨游棹七里瀧

裊娜

畢肖飛珠迸玉

愜意浪斂波平驚濤駭浪千舟百舸

鐘靈毓秀薈萃阿諛奉承趨炎附勢膂力撩撥

酣夢相覓rúrǎnsuìáozhàolóngniǎonuóxiàobèngqièliànhài

gěyù

huìcuì

yúqū

lǚliáobōh(huán)ānmì整體感知◆我的“夢”是什么？◆我是怎樣到富春江的？◆我的“夢”實(shí)現(xiàn)了嗎？◆我夢中的富春江奇山異水，有什么樣的特別之處呢？◆我夢中的富春江除了奇山異水，還有什么特別之處呢？◆文中那一句話最能表達(dá)作者對富春江的感情？第一部分：夢的產(chǎn)生

(1——2)第二部分：夢的實(shí)現(xiàn)

(3——5)第三部分：夢的展示

(6——11)(一)自然景觀(6——8)(二)人文景觀(9——11)第四部分：夢的感受

(12)整體感知

文章以“夢”貫穿全文，請你以“夢的產(chǎn)生”、“夢的實(shí)現(xiàn)”、“夢的展示”、“夢的感受”為每一部分的小標(biāo)題，劃分文章的段落層次。夢文章描寫的主要對象是富春江,可作者起筆之時(shí)并沒有直接寫富春江,也沒有按照一般游記的寫法先交代游蹤,而是先寫在青海戈壁灘時(shí)的感受和夢想,接下來在第2段中繼續(xù)寫作者的夢,這樣寫有什么作用?

作者先寫戈壁感受,是與下文寫游覽時(shí)的閑適、愜意之情形成對比,借此來突出對富春江的神往之情．接下來的第２段寫綠綠的春江夢，進(jìn)一步強(qiáng)化了第１段孕育的神往之情．探究題齊讀第６－－８段，想一想，作者筆下的富春江有什么特點(diǎn)，作者是從什么角度，哪些方面展開描寫的？探究題角度：回味春江美景方面：江流曲折多姿，委婉裊娜－－－－俏江水色澤之綠，色澤之澄－－－－嬌江水浪斂波平，悄悄行進(jìn)－－－－靜1、作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái)的作用是什么?

古往今來的人們仰慕嚴(yán)子陵,是仰慕他的不慕富貴,不趨炎附勢的傲世風(fēng)骨.作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái),不僅因?yàn)樗?還在于它具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵.2、第11段中作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?

富春江的山美水美人更美.3、為什么說富春江“豐哉”,這”豐”字體現(xiàn)在哪些方面?

富春江的意蘊(yùn)豐厚,美不勝收;富春江的江流,曲折多姿,委婉裊娜;富春江的環(huán)境,恬靜幽雅,無與倫比.更有那揚(yáng)古啟今,獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái),這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)景,豐富的人文內(nèi)涵.探究題品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果．烏篷搖夢到春江

“搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜．品味句子，說說劃線詞語的表達(dá)效果．真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山．“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀．

讀完全文后,你受到了怎樣的啟示?

羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.”古人云:外師造化.中得心源.生活處處有真美用心用眼去體會(huì)親近山水、體會(huì)自然、感悟江山合作探究1、本文描寫的對象主要是富春江，可作者起筆之時(shí)并沒有直接寫富春江，也沒有按照一般游記散文的寫法先交代游覽行蹤，而是寫在青海戈壁灘時(shí)的感受與夢想，接著在第2自然段繼續(xù)寫作者的“夢”，作者這樣寫有什么用嗎？

作者先寫青海戈壁灘的感受，與下文寫游覽富春江時(shí)的閑適、愜意形成對比，借此來突出作者對富春江的神往之情；接下來在第2自然段中寫綠沉沉的春江夢，進(jìn)一步強(qiáng)化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗讀課文第6—8自然段，想一想，作者筆下的富春江有什么特點(diǎn)，作者是從哪些方面展開描寫的？俏——江流曲折多姿，委婉裊娜嬌——江水色澤之綠，色澤之澄靜——江水浪斂波平，悄悄行進(jìn)合作探究自然景觀合作探究3、有感情的朗讀課文9—11自然段，想一想，作者在描繪富春江奇山異水的同時(shí)，還寫到嚴(yán)子陵釣臺(tái)，作者這樣寫的用意是什么呢？

古往今來的人們仰慕嚴(yán)子陵,是仰慕他的不慕富貴,不趨炎附勢的傲世風(fēng)骨。作者寫嚴(yán)子陵釣臺(tái)是為了表明富春江的迷人之處不僅在于它的嬌俏美麗，還在于它具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵。鑒賞佳句

我們感知了文章的情感美，結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)略了富春江的鐘靈毓秀、風(fēng)物獨(dú)絕，和她揚(yáng)古啟今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的還是它的語言魅力。請同學(xué)們邊讀課文，邊勾畫圈點(diǎn)出自己喜歡的美詞佳句，加以品析，并討論這篇文章語言的特點(diǎn)。溫馨提示：同學(xué)們可以勾畫圈點(diǎn)在修辭、句式、用詞、表達(dá)方式、描寫手法等方面很出色的語段，以“我喜歡___________這句話（詞語），因?yàn)開__________________”的句式加以品析。

例如：我喜歡“我已兩次遂了與她相親的心愿”這句話，因?yàn)檫@句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把富春江人格化，將“我終于圓了夢”比擬成“遂了與她相親的心愿”，生動(dòng)形象的寫出了我對富春江的神往與喜愛之情。

課堂小結(jié)烏篷搖到春江夢自然景觀

奇想——引水我想——俏美我再想——嬌美我還想——靜美我又想——傲世風(fēng)骨

人文景觀寫作特色：

１、詩情畫意般的語言２、多樣化的表達(dá)方式主題：山美水美人更美

總結(jié)：

板書：《烏篷搖夢到春江》內(nèi)容與線索奇想－－引水我想－－俏美自然我再想－－嬌美景觀我還想－－靜美我又想－－傲世風(fēng)骨人文景觀

主題：山美水美人更美寫作１、詩情畫意般的語言特色：２、多樣化的表達(dá)方式1、下面注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A、棹zhào儒染rú遂意suí千舟百舸gěB、裊娜liǎo愜意qiè畢肖xiāo浪斂波平liǎnC、膂力lǚ相覓mì薈粹huìcuì飛珠迸玉bèngD、鐘靈毓秀yù阿諛奉承yú趨炎附勢qū驚濤駭浪hàiD反饋練習(xí)——基礎(chǔ)闖關(guān)2、閱讀課文，回答下面的問題。（1）課文第9自然段在文中的作用是什么？

第9段是一個(gè)過渡段，在文中起承上啟下的作用，標(biāo)志文章由對富春江奇山異水的描繪過渡到寫人文景觀嚴(yán)子陵釣臺(tái)。（2）課文第11段中，作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?

表達(dá)了富春江山美、水美、人更美的觀點(diǎn)。（3）為什么說富春江“豐哉”，這“豐”字體現(xiàn)在哪些方面?“豐”字概括了富春江的意蘊(yùn)豐厚，美不勝收，不僅在于曲折多姿、委婉裊娜的江流，莫道不消魂的色澤，無與倫比的幽靜，而且在于她有揚(yáng)古啟今、獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái)。這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)景，豐富的人文內(nèi)涵。反饋練習(xí)——基礎(chǔ)闖關(guān)3、品味下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）烏篷搖夢到春江（2）富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江——葫蘆灣。（3）真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山。

“搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者游覽富春江時(shí)閑適、愜意的心情，從側(cè)面烘托了富春江的寧靜與嬌美。

“閃”字化靜為動(dòng)，形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點(diǎn)?！叭尽焙汀敖焙喚毝鴾?zhǔn)確地寫出了富春江兩岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的嬌美，表現(xiàn)了富春江的山清水秀。反饋練習(xí)——能力提升

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。