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課時作業(yè)(六)(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.右圖為三元里人民反抗侵略斗爭的紀念館外景。這次斗爭反抗的外國侵略者是()A.法國 B.英國C.日本 D.俄國解析:本題實際考查學生對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。三元里斗爭發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭時期,侵略者是英國。答案:B2.擊敗阿古柏后,左宗棠曾說:“關隴新平,不及時規(guī)還國家舊所沒地,而割棄使別為國,此坐自遺患?!鼻逭罁?jù)其建議,采取的政策是()A.率兵收復新疆 B.設置新疆行省C.在哈密建立抗俄基地 D.建立西安行轅解析:清政府為了加強西北邊疆的管理事務,根據(jù)左宗棠的建議,設立了新疆省,加強了對新疆地區(qū)的控制。答案:B3.1881年,中俄簽訂的有關“中國收回伊犁,但俄國割占了中國西部約七萬平方公里的領土”的條約是()A.《南京條約》 B.《辛丑條約》C.《馬關條約》 D.《改訂條約》解析:根據(jù)時間可知,1881年中俄簽訂《改訂條約》,中國收回伊犁。答案:D4.(2023·浙江學考)新材料的發(fā)現(xiàn)始終是史學研究的動力?!暗|一號”沉船經(jīng)水下考古調查與研究,極有可能是黃海海戰(zhàn)中愛國將領鄧世昌率領官兵與日本激戰(zhàn)的戰(zhàn)艦。它是()A.“致遠”艦 B.“定遠”艦C.“靖遠”艦 D.“經(jīng)遠”艦解析:根據(jù)所學,黃海海戰(zhàn)中愛國將領鄧世昌率領官兵與日軍激戰(zhàn)的戰(zhàn)艦是致遠艦。答案:A5.(2023·廣東省普通高中學業(yè)水平考試)某條約締結后,晚清重臣張之洞哀嘆:“北無旅順,南無臺灣,中華海面,全為所扼,此后雖有水師,何從施展?”該條約是()A.《南京條約》 B.《辛丑條約》C.《馬關條約》 D.《巴黎和約》解析:《南京條約》割香港島,與臺灣無關,故A項錯誤;《辛丑條約》沒有涉及旅順和臺灣,故B項錯誤;依據(jù)材料“北無旅順,南無臺灣,中華海面,全為所扼”信息可知,該條約締結后,中國割讓了遼東半島、臺灣和澎湖列島,喪失了黃海海域的制海權,結合所學可知是《馬關條約》,故C項正確;巴黎和約主要涉及中國的是山東問題,與臺灣無關,故D項錯誤。答案:C6.左宗棠病逝后,清廷賜給左宗棠的謚號為文襄公。有人評論說:“絕口不談和議事,千秋唯有左文襄。”那么,這則評論主要是針對左宗棠()①領導反割臺斗爭②收復新疆③在哈密建立抗俄基地,為對俄談判提供軍事支持④擊敗阿古柏,奪回北疆A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④解析:由題干關鍵信息“不談和議事”“唯有左文襄”可知是指左宗棠收復新疆。故②③④正確。左宗棠未參加反割臺斗爭,故排除①。答案:D7.有義和團揭帖寫道:“焚黃表,生香煙,請來各洞眾神仙……大法國,心膽寒,英吉俄德哭連連。洋鬼子,全殺盡,大清一統(tǒng)定江山。”義和團這種狂熱情緒主要來自于()A.樸素的愛國熱情 B.對社會矛盾的科學分析C.知識分子的宣傳 D.對清朝政府的正確認識解析:19世紀末,列強掀起瓜分中國的狂潮,民族危機不斷加深,義和團運動興起,提出了“扶清滅洋”的口號,這是農(nóng)民階級樸素愛國熱情的體現(xiàn)。雖然他們不能科學分析中國社會的主要矛盾,但他們觸及了時代的救亡主題。A項是正確答案。其它三項說法錯誤。答案:A二、非選擇題8.閱讀下列材料,回答問題。材料一既占上海,又割臺灣;膠州強立埠,國土欲瓜分;自古夷狄之橫,未有甚于今者?!窌x等《中國近代史新編》材料二最恨和約,禍國殃民。上行下效,民冤不伸。原忍至今,羽翼洋人。趨炎附勢,肆虐同群。材料三義和團各壇場,均門前樹立大旗,上書“扶清滅洋”等字,人皆耀武揚威。材料四先拆電線桿,后拆火車道,殺盡外國人,再與大清鬧?!S曾源《義和團事實》(1)分析材料一、二,說明義和團運動爆發(fā)的主要原因。(2)材料三、四反映了義和團對待洋人和清政府各持什么態(tài)度?簡述原因。(3)義和團為什么要拆電線桿和火車道?你對此如何評價?解析:本題圍繞義和團運動選取材料。解答時應注意綜合分析義和團運動爆發(fā)的原因,義和團的“扶清滅洋”及盲目排外的一面。答案:(1)19世紀末,帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮,清政府腐敗無能,民族危機加深。(2)“滅洋”“扶清”。帝國主義與中
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