高中歷史人民版政治史近代中國維護國家主權的斗爭-參賽作品

課時作業(yè)(六)(本欄目內容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！)一、選擇題1．右圖為三元里人民反抗侵略斗爭的紀念館外景。這次斗爭反抗的外國侵略者是()A．法國 B．英國C．日本 D．俄國解析：本題實際考查學生對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。三元里斗爭發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭時期，侵略者是英國。答案：B2．擊敗阿古柏后，左宗棠曾說：“關隴新平，不及時規(guī)還國家舊所沒地，而割棄使別為國，此坐自遺患?！鼻逭罁?jù)其建議，采取的政策是()A．率兵收復新疆 B．設置新疆行省C．在哈密建立抗俄基地 D．建立西安行轅解析：清政府為了加強西北邊疆的管理事務，根據(jù)左宗棠的建議，設立了新疆省，加強了對新疆地區(qū)的控制。答案：B3．1881年，中俄簽訂的有關“中國收回伊犁，但俄國割占了中國西部約七萬平方公里的領土”的條約是()A．《南京條約》 B．《辛丑條約》C．《馬關條約》 D．《改訂條約》解析：根據(jù)時間可知，1881年中俄簽訂《改訂條約》，中國收回伊犁。答案：D4．(2023·浙江學考)新材料的發(fā)現(xiàn)始終是史學研究的動力?！暗|一號”沉船經(jīng)水下考古調查與研究，極有可能是黃海海戰(zhàn)中愛國將領鄧世昌率領官兵與日本激戰(zhàn)的戰(zhàn)艦。它是()A．“致遠”艦 B．“定遠”艦C．“靖遠”艦 D．“經(jīng)遠”艦解析：根據(jù)所學，黃海海戰(zhàn)中愛國將領鄧世昌率領官兵與日軍激戰(zhàn)的戰(zhàn)艦是致遠艦。答案：A5.(2023·廣東省普通高中學業(yè)水平考試)某條約締結后，晚清重臣張之洞哀嘆：“北無旅順，南無臺灣，中華海面，全為所扼，此后雖有水師，何從施展？”該條約是()A．《南京條約》 B．《辛丑條約》C．《馬關條約》 D．《巴黎和約》解析：《南京條約》割香港島，與臺灣無關，故A項錯誤；《辛丑條約》沒有涉及旅順和臺灣，故B項錯誤；依據(jù)材料“北無旅順，南無臺灣，中華海面，全為所扼”信息可知，該條約締結后，中國割讓了遼東半島、臺灣和澎湖列島，喪失了黃海海域的制海權，結合所學可知是《馬關條約》，故C項正確；巴黎和約主要涉及中國的是山東問題，與臺灣無關，故D項錯誤。答案：C6．左宗棠病逝后，清廷賜給左宗棠的謚號為文襄公。有人評論說：“絕口不談和議事，千秋唯有左文襄。”那么，這則評論主要是針對左宗棠()①領導反割臺斗爭②收復新疆③在哈密建立抗俄基地，為對俄談判提供軍事支持④擊敗阿古柏，奪回北疆A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④解析：由題干關鍵信息“不談和議事”“唯有左文襄”可知是指左宗棠收復新疆。故②③④正確。左宗棠未參加反割臺斗爭，故排除①。答案：D7．有義和團揭帖寫道：“焚黃表，生香煙，請來各洞眾神仙……大法國，心膽寒，英吉俄德哭連連。洋鬼子，全殺盡，大清一統(tǒng)定江山。”義和團這種狂熱情緒主要來自于()A．樸素的愛國熱情 B．對社會矛盾的科學分析C．知識分子的宣傳 D．對清朝政府的正確認識解析：19世紀末，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機不斷加深，義和團運動興起，提出了“扶清滅洋”的口號，這是農(nóng)民階級樸素愛國熱情的體現(xiàn)。雖然他們不能科學分析中國社會的主要矛盾，但他們觸及了時代的救亡主題。A項是正確答案。其它三項說法錯誤。答案：A二、非選擇題8．閱讀下列材料，回答問題。材料一既占上海，又割臺灣；膠州強立埠，國土欲瓜分；自古夷狄之橫，未有甚于今者?！窌x等《中國近代史新編》材料二最恨和約，禍國殃民。上行下效，民冤不伸。原忍至今，羽翼洋人。趨炎附勢，肆虐同群。材料三義和團各壇場，均門前樹立大旗，上書“扶清滅洋”等字，人皆耀武揚威。材料四先拆電線桿，后拆火車道，殺盡外國人，再與大清鬧?！S曾源《義和團事實》(1)分析材料一、二，說明義和團運動爆發(fā)的主要原因。(2)材料三、四反映了義和團對待洋人和清政府各持什么態(tài)度？簡述原因。(3)義和團為什么要拆電線桿和火車道？你對此如何評價？解析：本題圍繞義和團運動選取材料。解答時應注意綜合分析義和團運動爆發(fā)的原因，義和團的“扶清滅洋”及盲目排外的一面。答案：(1)19世紀末，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，清政府腐敗無能，民族危機加深。(2)“滅洋”“扶清”。帝國主義與中