2023年節(jié)約用水說課稿(3篇)

20232023〔3〕1一、說教材一、說教材起，從現(xiàn)在做起，擔當起節(jié)水義務宣傳員的責任。起，從現(xiàn)在做起，擔當起節(jié)水義務宣傳員的責任。情感三方面的目標。情感三方面的目標。1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。3、從身邊小事做起，爭論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。3、從身邊小事做起，爭論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。到目標我做了以下預備。到目標我做了以下預備。1、學問閱歷預備：讓幼兒在家長的引導下觀看記錄生活中制作節(jié)約的標志與宣傳畫。1、學問閱歷預備：讓幼兒在家長的引導下觀看記錄生活中制作節(jié)約的標志與宣傳畫。2、物質(zhì)材料預備2、物質(zhì)材料預備1〕多媒體課件。1〕多媒體課件。2〕節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌。2〕節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌。的意識。的意識。二、說教法二、說教法只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用。只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用。我承受的主要教法有：我承受的主要教法有：1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會學問閱歷，使之系統(tǒng)1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會學問閱歷，使之系統(tǒng)化、明確化。化、明確化。2、爭論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。2、爭論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。3、情景教學法：由教師展現(xiàn)一些缺水和鋪張水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進展思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。3、情景教學法：由教師展現(xiàn)一些缺水和鋪張水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進展思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。其次還承受觀看法，記錄法，角色扮演等方法。其次還承受觀看法，記錄法，角色扮演等方法。三、說學法三、說學法會性。會性。主要學法有：主要學法有：〔1〕爭論法：讓幼兒相互爭論節(jié)水的方法；〔1〕爭論法：讓幼兒相互爭論節(jié)水的方法；〔2〕觀看法；通過對課件圖片的觀看，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；〔2〕觀看法；通過對課件圖片的觀看，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；〔3〕合作式的學習方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志?！?〕合作式的學習方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志。四、說活動四、說活動活動中?；顒又小！惨弧秤^看溝通共享，導入活動。〔一〕觀看溝通共享，導入活動。1、出示一些臟物和枯槁的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。1、出示一些臟物和枯槁的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。2、鼓舞幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。2、鼓舞幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。了解水的貴重，激發(fā)珍惜水的愿望?！踩酬P注生活、積存方法?！踩酬P注生活、積存方法。1、幼兒分組爭論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進展記錄，強化節(jié)水意識。1、幼兒分組爭論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進展記錄，強化節(jié)水意識。2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。五、師幼互動，進一步激發(fā)節(jié)約用水的責任心五、師幼互動，進一步激發(fā)節(jié)約用水的責任心通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展現(xiàn)六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展現(xiàn)做宣傳。做宣傳。七、設計亮點七、設計亮點我個人認為在活動設計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖吁大家樂觀行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。我個人認為在活動設計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖吁大家樂觀行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。2一、說主題生成：一、說主題生成：1、活動生成的緣由：地球這一人類共同的家園正面臨著污從幼兒園走向社會。1、活動生成的緣由：地球這一人類共同的家園正面臨著污從幼兒園走向社會。二、說設計意圖：二、說設計意圖：能擔當起節(jié)水義務宣傳員的責任。能擔當起節(jié)水義務宣傳員的責任。三、說教材三、說教材傳他人。傳他人。四、說目標四、說目標〔試行〕》強〔試行〕》強相互作用?！币罁?jù)我班幼兒實際狀況：依據(jù)我班幼兒實際狀況：象。象。③家長格外支持本班的保教工作。③家長格外支持本班的保教工作。④幼兒特別寵愛看電視，覺察電視中有自己會更加興奮。④幼兒特別寵愛看電視，覺察電視中有自己會更加興奮。因此我制定了三條目標：因此我制定了三條目標：1、從身邊小事做起，通過爭論積存節(jié)約用水閱歷養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。1、從身邊小事做起，通過爭論積存節(jié)約用水閱歷養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。2、寵愛參與制造性的制作活動，培育節(jié)水意識。2、寵愛參與制造性的制作活動，培育節(jié)水意識。3、感受與同伴、家長合作的歡快。3、感受與同伴、家長合作的歡快。五、說預備五、說預備包括：包括：1、物質(zhì)材料的預備：1、物質(zhì)材料的預備：①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k透亮膠布假設干。庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標志假設干，小星星標志假設干。庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標志假設干，小星星標志假設干。2、教師素養(yǎng)的預備：2、教師素養(yǎng)的預備：活動中可能要消滅的狀況，假設消滅該怎么辦，該說些什么?；顒又锌赡芤麥绲臓顩r，假設消滅該怎么辦，該說些什么。以我必需做到：以我必需做到：a、錄像的錄制與播放。a、錄像的錄制與播放。b、簡筆畫的根本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。b、簡筆畫的根本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。3、幼兒的預備：3、幼兒的預備：①學問閱歷的積存：水有哪些作用？沒有水會發(fā)生什么情況？這些閱歷在活動前要把握。①學問閱歷的積存：水有哪些作用？沒有水會發(fā)生什么情況？這些閱歷在活動前要把握。4、家長預備：4、家長預備：以上這些預備活動要充分，力求到達每個材料都必需能為《節(jié)約用水》的目標效勞。以上這些預備活動要充分，力求到達每個材料都必需能為《節(jié)約用水》的目標效勞。六、說重難點六、說重難點起來，多做幾份家務，盡量削減凈水的使用。起來，多做幾份家務，盡量削減凈水的使用。而這個活動的難點是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用而這個活動的難點是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來。水的流程圖來。如何去突破重難點呢？幼兒做玩?！鸂幷摗偨Y(jié)節(jié)水閱歷→在家長的指導下設計出流程圖。如何去突破重難點呢？幼兒做玩?！鸂幷摗偨Y(jié)節(jié)水閱歷→在家長的指導下設計出流程圖。七、說教法七、說教法我的這個活動承受了：我的這個活動承受了：①爭論法：幼兒通過爭論，自己積存節(jié)水閱歷；①爭論法：幼兒通過爭論，自己積存節(jié)水閱歷；約用水的重要性；約用水的重要性；③圖表法：理清思路，一目了然；③圖表法：理清思路，一目了然；④表揚法：鼓舞幼兒；④表揚法：鼓舞幼兒；兒明白節(jié)約用水的重要性。兒明白節(jié)約用水的重要性。八、說學法八、說學法承受：承受：水標志；水標志；③創(chuàng)式的學習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖③創(chuàng)式的學習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖來。來。九、說活動程序九、說活動程序㈠創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出“水”的主題：㈠創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出“水”的主題：圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。地球就有會有人存在。地球就有會有人存在。㈢第一次區(qū)域活動：㈢第一次區(qū)域活動：圖，鼓舞、獎賞有意的流程圖。圖，鼓舞、獎賞有意的流程圖。㈣其次次區(qū)域活動：㈣其次次區(qū)域活動：孩子共同制作環(huán)保標志和節(jié)水標志去宣傳他人。孩子共同制作環(huán)保標志和節(jié)水標志去宣傳他人。十、說延長十、說延長上方，并向小朋友們宣傳。上方，并向小朋友們宣傳。十一、說反思十一、說反思通過這次活動，我覺察以下幾個問題：通過這次活動，我覺察以下幾個問題：程圖的狀況。程圖的狀況。⑵在制作流程圖中家長有包辦現(xiàn)象。⑵在制作流程圖中家長有包辦現(xiàn)象。而沒有考慮到生產(chǎn)建設等方面的大問題。而沒有考慮到生產(chǎn)建設等方面的大問題。3各位評委、教師：各位評委、教師：大家好！大家好！我今日說課的內(nèi)容是鄂教版品德與生活二下第5我今日說課的內(nèi)容是鄂教版品德與生活二下第5課《節(jié)約用水》〔第一課時〕。下面分四個局部向各位進展講解。一、課前：關注學情，把握標高，以學定教一、課前：關注學情，把握標高，以學定教深度上做 深度上做 讓課堂教學成為一個師生共享閱歷共同進展的過程。景和數(shù)據(jù)、聯(lián)系生活、結(jié)合實踐，體驗水資源的貴重。景和數(shù)據(jù)、聯(lián)系生活、結(jié)合實踐，體驗水資源的貴重。從后來的教學效果來看，這個定位還是格外科學準確的。從后來的教學效果來看，這個定位還是格外科學準確的。二、課中：緊扣生活，多維體驗，突破難點二、課中：緊扣生活，多維體驗，突破難點教學如下：教學如下：感。感。刻感受到我們的日常生活、生產(chǎn)中處處離不開水?？谈惺艿轿覀兊娜粘Ｉ睢⑸a(chǎn)中處處離不開水。位體驗，使學生深刻感受到水對于生命是多么的重要！位體驗，使學生深刻感受到水對于生命是多么的重要！973%973%0.5二是承受算一算的方式：假設每人鋪張1滴水，全國就鋪張13億滴水，相當于鋪張120水10噸，這樣算，能用多久呢？真實的數(shù)據(jù)，理性的分析，讓學生體會到：節(jié)約無小事。歡始終開著水龍頭，很鋪張。歡始終開著水龍頭，很鋪張。腑之言成為一個個動態(tài)生成的亮點。腑之言成為一個個動態(tài)生成的亮點。節(jié)水小能手，并商定一個月后來溝通家庭節(jié)水狀況。節(jié)水小能手，并商定一個月后來溝通家庭節(jié)水狀況。三、課后：準時反思，優(yōu)化過程，追求高效三、課后：準時反思，優(yōu)化過程，追求高效維度體驗，使教學到達了較好的預期效果。維度體驗，使教學到達了較好的預期效果。觀體驗的方法。操作過程如下：觀體驗的方法。操作過程如下：100〔100〔3請大家認真觀看，是多少呢？〔只有一滴！〕水都很貴重，我們不能鋪張。水都很貴重，我們不能鋪張。的心聲，我會心地笑了。的心聲，我會心