《生殖器官的生長》教學設(shè)計

《生殖器官的生長》教學設(shè)計課題課型教學內(nèi)容分析學情分析教學目標

3的生長》授課 年級 七年級 教材版本 北師大版本課《生殖器官的生長》是北師大版初中生物教材七年級〔上冊〕方法，引發(fā)學生的學習興趣：創(chuàng)設(shè)了各種條件，讓學生動腦和動手相結(jié)合，發(fā)揮學生的主體地位，用小組合作學習等形式鼓勵學生學習。學問與力量說出植物的生殖器官包括哪些。描述花的根本構(gòu)造及各局部的功能，解釋兩性花、單性花和無性花0的來源。2?過程與方法觀看視頻了解花的構(gòu)造。3?悄感態(tài)度與價值觀通a事生觀看和解剖培育學生自主學習的習慣和力量，同時提高學生分析問題的力量，語言表達的力量。教學重點.難點

重點 r視頻引入

解決措施豹S花的根本構(gòu)造、子房的 2、小組合作探究構(gòu)造、種子和果實的形成。 3、動手活動難點 4、提升練列子房和胚珠相應構(gòu)造的變教學方法 講授法，小組合作模式學習法，爭論法等。教學預備 多媒體課件、百合花、解剖盤、銀子、解剖刀。一、激趣導入教師活動 學生活動 設(shè)計意圖1、播放視頻。一節(jié)?！泵闯潭?。2、師：“同學們，這些花3、出示本節(jié)課的學習目標。美麗的視頻和奇特的音樂能秀麗嗎？

1、同學們認真觀看視頻，激發(fā)學夠?qū)⑼瑢W們快速拉進到課堂綠色開花植物通過種子的 習興趣，抓住同學們的古怪心。中來，快速的激起他們的興的

趣，讓他們能夠樂觀的參與化。設(shè)計思路教學過程時候就會開花結(jié)果，開花和2、PM2化。設(shè)計思路教學過程結(jié)實就標志著植物體成熟第木章《綠色開花植物的生活史》那么開花和結(jié)果之間究競有O通過齊讀學習目標讓學生了什么關(guān)系呢？今日我們一起3、學生齊讀學習目標，淸楚自解我們本節(jié)課主要要做什么，來學Al《生殖器官的生長》己本節(jié)課要干什么？需要學到什有目標的去學習效果會更好。二、探究知〔一〕花的根本構(gòu)造師：“剛剛我們通過視頻1、學生認真觀看視頻，了解花的構(gòu)造。

蕊和雌蕊的構(gòu)造?！矌煱迤鋵嵣钪型瑢W們也見過很2、結(jié)合教材內(nèi)容，先觀看手中書〕多很多花，那么這些花它們的花，小組內(nèi)說一說各局部的結(jié) 通過觀看圖片激發(fā)學生的的構(gòu)造究竟是怎樣的呢？讓構(gòu)。 學習興趣，使更多的學生能我們通過下面這個視頻來了3、解剖花，小組合作，將解剖

樂觀參與到本節(jié)課的活動中解一下桃花的構(gòu)造”

的花依據(jù)肯定的挨次擺放并粘貼來。好?！舶鍟阂弧⒒ǖ臉?gòu)造〕 4、通過觀看視頻，解剖花后學生歸納總結(jié)出花各部分的名稱，通過觀看視頻，了解了花的〔這是桃花的構(gòu)造，山于這并將粘貼好的標本標注上名稱。構(gòu)造，在進展解剖,這樣有理個季節(jié)桃花還沒有開放,所以5、選擇兒張效果好的張貼到黑論根底，也有動手操作，動今日教師為大家預備了疔合

板上面。

手和動腦力量都得到了訓練。來代替桃花,下面就讓我們動6、教師提問，一名同學上臺講手來學習花的構(gòu)造吧，音樂 通過歸納總結(jié)，訓練了學生解花各局部的名稱。響起計時開頭〕 的科學嚴謹?shù)乃季S，培育了〔花托、花萼、花泄、雄蕊、

雌蕊〕

學生的語言表達力量。理解生動手，解剖花。 雄蕊和雌蕊是花的主要構(gòu)造。要來檢査大家的學習成果了O誰上臺來講一講教師手中這2、師板書：?花藥1{r花紇?花藥1{r花紇IE頭花柱r丿力花能〔〕、單性花〔〕、無性花?！捕硞鞣酆褪芫笆芫饔谩斑^程。實,光1、生：不行，還需耍傳粉才能開花就行了嗎？〔板書： 結(jié)出果實。二、傳粉和受精〕2、學生閱讀課本118頁，小組

抽局部小組學生講受精過程,讓學生了解生物和環(huán)境和諧共生的關(guān)系。請同學們閱讀教材P114頁爭論找到“傳粉”的概念。觀看完視頻后，學生結(jié)合教〔傳粉：風媒傳粉、蟲媒傳粉。材口己理清受精的過程，理1、播放視頻，傳粉：風媒〔視頻〕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，還有人工解植物的雙受精原理?！惨曨l〕農(nóng)授粉。〕業(yè)生產(chǎn)中，還有人工授粉。 小組爭論，培育學生合作學2、請同學們小組合作學習3、小組爭論，學生口學受精的受精作用的過程，爭論并推過程。薦小組發(fā)言人來歸納總結(jié)

習的力量。通過爭論學生學會自己獲得學問的過程QKS9TT花粉管放T5個步驟。①①展現(xiàn)圖片，教師抽同學來講解受精的過程：②教師總結(jié)r<?:〔蟲酥、花的局部就發(fā)生了哪些變化？果實乂是怎么結(jié)出來到書本中去找到答案吧！1、花瓣、柱頭、花柱、雄蕊紛紛凋落，完成了“歷史使命“。

〔三〕果實和種子的形成1P115頁內(nèi)容。2、花各局部構(gòu)造的去向：花瓣、柱頭、花柱、雄發(fā)紛紛凋落。子房卻發(fā)生了很大的變化。學生歸納。

的變化，學生通過閱讀教材，理清花各局部構(gòu)造的去向。通過口學歸納總結(jié)出花各局部進一步發(fā)育成了什過口學了解花各局部的去向。1.抽學生歸納總結(jié)種子各而來的。2、師板書：子房壁-…果皮 、受精卵受精極核珠被，種子凍實

網(wǎng)絡(luò)。三、 達標檢測師：出示檢測題。 生：完成檢測題。 當堂檢驗學問的把握情況，讓學生學會學以致用。出示本節(jié)課的總結(jié)圖：看一看，想一想，我們這節(jié)課學

通過點撥，讓學生對本節(jié)種子的形成

解記憶。五、總結(jié)提升

活運用的目的。學習奠定根底。F花藥柱頭師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學