培智五年級生活適應教案

實用生活教案一、教學目的：

第一單元：我會整理儀表1知道梳頭是一種衛(wèi)生習慣。知道人為什么要梳頭。二、教學重點：養(yǎng)成每天梳頭的習慣。三、教學難點：養(yǎng)成每天梳頭的習慣。四、教學用具打算：圖片、梳子。五、教學課時：2六、教學過程：一、學一學：〔一〕引導與講解并描述1.引出課題：同學們，每天氣床后要做哪些事情呢？說一說〔引導學生說一說，留意語句的連接性〕2.人為什么要梳頭呢？講一講梳頭是一種衛(wèi)生習慣；梳頭能使人看起來整齊、有精神；還能促進頭皮的血液循環(huán)。男女同學，每天都要養(yǎng)成早晨起床后梳頭的習慣。二、做一做：梳頭競賽分成四個小組，以小組為單位進展梳頭競賽；男生、女生分別進展競賽，看誰梳頭的方法有正確，梳頭又好。進展點評和嘉獎。三、總結：梳頭是一種衛(wèi)生習慣；梳頭能使人看起來整齊、有精神；還能促進頭皮的血液循環(huán)。所以在今后無論男生還是女生都要每天養(yǎng)成梳頭的習慣。2一、教學目的：知道怎樣保持頭發(fā)的清潔；學會怎樣洗發(fā)；男同學知道常常理發(fā)。二、教學重點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣三、教學難點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣四、教學用具打算：圖片、臉盆、洗發(fā)水五、教學課時：2六、教學過程：學一學：〔一〕引導與講解并描述1.引出課題：你大約多長時間洗一次頭？男同學多長時間理一次發(fā)？說一說〔引導學生說一說，留意語句的連接性〕怎樣洗頭發(fā)呢？講一講將頭發(fā)浸濕涂上洗頭液揉搓頭發(fā)，按摩頭皮用清水洗凈后擦干男女同學，每天都要養(yǎng)成早晨起床后梳頭的習慣。做一做：學著用正確的方法洗頭：教師進展指導、師范；讓學生自己進展模擬練習；理論進展操作練習，讓學生一對一進展洗發(fā)。4.進展點評和嘉獎。總結：正確的洗發(fā)方法要經過根本的四個步驟：將頭發(fā)浸濕；涂上洗頭液；揉搓頭發(fā)，按摩頭皮；用清水洗凈后擦干。所以在今后同學們確定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學慣用正確的方法為自己洗發(fā)?；顒幽康?/p>

其次單元職業(yè)服飾31、引導相識、理解警服、醫(yī)生等工作服。2、理解職業(yè)服裝的特點、用處，以及與人們生活的關系?；顒哟蛩?、興趣練習：職業(yè)和物品的連接玩耍活動過程1、談話引出話題教師：今日你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？〔請學生相互溝通?！?、為什么要穿衣服？教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了秀麗，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你觀察有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、視察、理解不同職業(yè)服裝。視察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。〔鼓勵學生大膽講解并描述自己的覺察。〕視察、覺察醫(yī)生工作服的特點。4、通過圖片視察四周人們的工作服裝。廚師，教師，警察，軍人，消防員，運發(fā)動，飛行員等。5、興趣練習看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關的物品連接起來。4活動目的：相識幾種特別的服飾。記憶步感受顏色在生活中的作用。體驗扮演角色進展表演的樂趣?；顒哟蛩悖焊鞣N特別服飾的圖片〔軍裝、警服等〕活動操作材料?；顒舆^程：小結：有些行業(yè)必要特別的服飾。穿制服的是誰？分別做什么工作？請依據要求，找出穿制服的人，并與小組說一說，穿制服的人是做什么工作的。賞識穿特別服飾的圖片。提問：這些人為什么要穿這種衣服？小結：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;是為了更便利地為人民效勞。叔叔穿綠色的軍裝或迷彩服，是為了跟樹林的顏色接近，在戰(zhàn)斗的時候更好的隱蔽自已。醫(yī)院必要干凈的壞境，醫(yī)生穿大白褂、淺藍色或淺粉的服裝，黃白相間的反光背心，是為了讓司機能看得到他，以免被車撞到。鼓勵學生穿上特別服飾扮演角色或進展模特兒表演。一、教學目的：

第三單元：家用電器51.理解電冰箱的種類和用處。2.知道電冰箱的正確運用方法。3.教化學生平安用電。二、教學重點：正確運用電冰箱三、教學難點：正確運用電冰箱四、教學用具打算：多媒體、實物視察電冰箱五、教學課時：2六、教學過程：學一學：〔一〕引導與講解并描述1.引出課題：你理解電冰箱嗎？怎樣正確運用電冰箱？說一說〔引導學生說一說，留意語句的連接性〕2.教師介紹電冰箱：種類：電冰箱有很多種，當門冰箱、雙門冰箱等等。作用：儲存食物和保鮮的作用。，留意平安。二、做一做：3.實際操作：在冰箱里擺放食物。教師進展指導、示范；讓學生自己進展模擬練習；理論進展操作練習，讓學生一個一個進展理論操作練習。進展點評和嘉獎。三、總結：今日這節(jié)課我們共同理解、相識了電冰箱，知道了電冰箱有很多種類和作用，下面我們進展本節(jié)課的總結：種類：電冰箱有很多種，當門冰箱、雙門冰箱等等。作用：儲存食物和保鮮的作用。運用：擺放東西有條理、擺放整齊，取用食物要剛好關門，留意平安。6一、教學目的：理解洗衣機的種類、用處。知道洗衣機的正確運用方法。教化學生熱愛勞動，自理獨立。二、教學重點：學習洗衣機的正確運用方法。三、教學難點：學習洗衣機的正確運用方法。四、教學用具打算：圖片、洗衣機、洗衣粉、臟的衣物。五、教學課時：2六、教學過程：學一學：〔一〕引導相識與講解并描述1.出示圖片，引出課題：圖上是什么？你知道怎么樣運用洗衣機嗎？說一說〔引導學生說一說，留意語句的連接性〕2.教師講解洗衣機的運用：洗衣機的安放：放在枯燥安放通風處，放置平穩(wěn)，電源插座不要靠近水源，以免發(fā)生危急，排水管放在下水道口。全自動洗衣機的操作過程：細致檢查待洗衣的口袋，取出金屬等堅硬物體。將衣服放入洗衣桶，參與適量洗衣粉。設置洗滌方式，開場洗滌。聽到蜂鳴器叫聲，將衣服取出晾曬好收撿起來放好。做一做：3.實際操作：教師進展指導、示范；指導學生按步驟正確運用洗衣機；進展點評?？偨Y：通過幾節(jié)課的學習和訓練，我們學習理解了洗衣機的各種運用方法及操作步驟，期望同學們在今后的生活中可以正確平安的運用洗衣機，為自己、為家人洗一些衣物。一、教學目的：

第四單元：飯前餐后7知道吃飯前要做哪些？學習正確布置餐桌。教化學生熱愛勞動，扶植家長做家務。二、教學重點：正確布置餐桌。三、教學難點：正確布置餐桌。四、教學用具打算：圖片、桌椅、碗筷。五、教學課時：2六、教學過程：學一學：〔一〕引導與講解并描述1.教師提問，引出課題：每天吃飯前我們要做哪些事情呢？說一說〔請學生說一說父母是怎樣做的？你又是怎樣做的？〕2.吃飯前我們應當做哪些打算呢？教師講解：擦桌子、擺椅子洗手、放碗筷端菜、盛飯做一做：教師指導學生做一做1.實際操作：教師進展指導、示范；指導學生按步驟正確操作擺放碗筷；教化學生熱愛勞動，自理獨立，扶植父母多做一些家務。進展點評?？偨Y：通過幾節(jié)課的學習和訓練，我們學習了正確擺放碗筷的方法及扶植摯友或家人提早擺放好碗筷。8一、教學目的：學習飯后整理碗筷。知道整理碗筷留意什么？教化學生熱愛勞動，做事有依次的良好習慣。二、教學重點：知道飯后如何整理碗筷。三、教學難點：知道飯后如何整理碗筷。四、教學用具打算：圖片、桌椅、碗筷。五、教學課時：2六、教學過程：學一學〔一〕創(chuàng)設情境，引出課題：1.這是一種什么狀況，我們應當怎樣做？說一說〔請學生說一說你在家里做這些事情嗎？〕2.怎樣整理碗筷呢？〔1〕教師講解：把空碗摞起來將筷子歸攏在一起留神地將碗筷拿到廚房去將盛菜放入冰箱清理餐桌，用肥皂把手洗干凈做一做：教師指導學生做一做1.實際操作：〔3〕教師進展指導、示范；指導學生整理飯后餐桌碗筷；教化學生熱愛勞動，自理獨立，扶植父母多做一些家務。進展點評。總結：期望同學們今后在家里或在親戚家吃飯時，留意這些微小環(huán)節(jié)，吃完飯后扶植摯友或家人將碗筷整理到廚房。9一、教學目的：讓學生知道為什么吃飯后要整理碗筷；理解洗碗筷的正確方法與步驟；教化學生主動扶植家長做家務。二、教學重點：知道洗碗筷的正確方法與步驟。三、教學難點：知道洗碗筷的正確方法與步驟。四、教學用具打算：圖片、碗筷假設干五、教學課時：2六、教學過程：學一學〔一〕引導與講解并描述：1.引出課題：同學們，我們知道飯后要整理餐桌，并且留神的把碗筷送到廚房，這時候要做什么呢？為什么吃飯后要清洗碗筷？說一說2.怎樣清潔餐具呢？學生說一說，教師小結：在盆里盛上溫水，放好洗潔精；把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的內外；用清水將碗筷沖洗干凈；消毒。做一做：教師講解并示范:教師進展指導、示范；〔2)指導學生按步驟正確洗碗筷；〔3)教化學生熱愛勞動，自理獨立，主動扶植父母多做一些家務?！?)進展點評。學著按步驟，用正確方法洗碗筷。總結：通過幾節(jié)課的學習和訓練，我們學習了洗碗筷的方法及步驟，期望同學們今后在家里可以主動扶植父母洗碗筷?；顒幽康?/p>

第五單元：郵政局、醫(yī)院101、體驗收信、寄信的歡快。2、知道郵局工作人員的辛苦。活動打算打算一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水?；顒恿鞒涕_場局部：小摯友，你們看，教師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？〔好摯友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、、、、、、〕根本局部：1、教師扶植幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的歡快?！?〕教師扶植幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的〔2〕請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應當怎樣關切、報答自己的爸爸媽媽。2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信?！?〕請幼兒相互溝通信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的〔2〕鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽〔3〕教師教幼兒簡潔生疏信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。3、打算參觀郵局，扶植幼兒初步理解寄信的過程。請幼兒說一說，有哪些方法可以讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的愛好。讓幼兒相互探討到郵局會觀察什么，想問什么問題等。教師提示幼兒留意路上的平安〔在教師帶著下排好隊、一個跟著一個走、走路時不需打鬧、見到車輛要避讓等〕。提示幼兒參觀時要有禮貌〔見到工作人員要問好、不能在郵局里亂跑亂鬧、不許隨便亂動郵局里的東西等〕。4、理解郵局工作人員的工作過程。介紹他們的日常工作。請郵局工作人員帶著幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品。請幼兒將自己的信寄出。5、請幼兒回憶參觀郵局的過程，說一說參觀郵局的感受和歡快?；顒友娱L：鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增加對爸爸媽媽的愛。2、引導幼兒畫一畫“我看到的郵局”。聯絡家長在一周前給孩子寫一封信記到幼兒園里，這樣一來，即讓幼兒體驗到了收信的歡快、又感受到了爸爸媽媽對自己的愛。同時又激發(fā)了幼兒対寫信寄信的愛好以及參觀郵局的愿望。11一、教學目的：讓學生理解去醫(yī)院的就診過程；知道有病要剛好到醫(yī)院治療；教化學生努力熬煉身體，主動防病治病。二、教學重點：理解去醫(yī)院的就診過程。三、教學難點：理解去醫(yī)院的就診過程。四、教學用具打算：圖片、情境創(chuàng)設〔醫(yī)院〕。五、教學課時：2六、教學過程：學一學〔一〕引導與講解并描述：出示圖片，提問，引出課題小女孩怎了？消滅這種狀況要怎樣做？到了醫(yī)院應如何抗病呢？廚房，這時候要做什么呢？為什么吃飯后要清洗碗筷？〔請學生說一說〕教師講解：怎樣就診先掛號，在就診，最終交費、取藥。學生說一說，教師小結：就診時主動說明病情，照實答復醫(yī)生提問?？床『笠裾蔗t(yī)生要求，按時服藥。做一做：情景表演：看病4、教化學生努力熬煉身體，主動防病治病。作業(yè)：請家長在周末帶學生到醫(yī)院參觀。一、教學目的：

第六單元：生活中常見的標記牌12初步相識生活中的一些標記；知道標記的作用；教化學生遵守社會秩序，多留意生活中的標記。二、教學重點：養(yǎng)成遵守秩序的好習慣。三、教學難點：養(yǎng)成遵守秩序的好習慣。四、教學用具打算：標記圖片五、教學課時：2六、教學過程：學一學〔一〕引導與講解并描述：1.出示圖片，引出課題同學們相識這些圖片嗎？你在哪里見過呢？為什么要設置標記呢？〔請學生說一說〕教師講解：標記牌，特別是平安標記牌提示、告知我們什么事情可以做、什么事情不行以做、什么時候做、怎么做、知道指向的作用。這些標記分別代表什么意思？請勿吸煙 無障礙通道平安出口有電危急......說一說生活中的標記。教化學生遵守社會秩序?；顒犹斓兀赫垖W生介紹下面標記的含義：制止吸煙 無障礙通道 垃圾扔進廢物箱總結：同學們，今日我們學習了生活中常見的標記牌，期望同學們今后在生活中可以多留心，可以主動遵守社會秩序。13活動目的：1、鼓勵學生探究學習，使學生認清平安標記，教化學生不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我疼惜意識和實力。活動打算：1、事先讓幼兒搜集有關的平安標記。2嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸?；顒舆^程：一、找平安標記：1、激發(fā)學生的學習愛好：教師引導學生觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探究依據什么標記過大路？2、提出問題，請學生思考：⑴為什么要有這些平安標記，這些平安標記有什么用？⑵除了大路上的平安標記，你還見過什么平安標記，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請學生接著觀看多媒體演示，找尋有關的平安標記。二、議平安標記：1思？2、探討平安標記的用處：我們生活中為什么有這么多平安標記？它們對我們有什么用處？小摯友想一想，假設沒有這些平安標記行不行？為什么？3、議一議沒有平安標記的危害：想一想、說一說，假設沒有這些平安標記的危害?？偨Y：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，確定要按平安標記上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假設不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。5、玩耍：看誰找的準教師說出一種平安標記名稱，請學生快速找出相應的平安標記卡片?；顒友娱L：幼兒找必要平安標記的地方懸掛上自己制作的平安標記，并接著探究相關的平安標記，嘗試理解平安標記的含義。一、教學目的：

第七單元：學會與人相處14知道怎樣與鄰居友好相處；學慣用較連接的語言講解并描述圖片內容；教化學生遵老愛幼，與人和諧相處。二、教學重點：知道怎樣與鄰居友好相處。三、教學難點：養(yǎng)成遵守秩序的好習慣。四、教學用具打算：圖片五、教學課時：2六、教學過程：學一學〔一〕引導與講解并描述：1.指導看圖圖上有誰？在干什么？〔引導學生細致視察，說一說〕說一說〔1〕小明扶植鄰居張奶奶干活。(2)鄰居黃大媽生病，小紅去探望她。鄰里之間應當怎樣相處，你家喝鄰里是如何相處的呢？〔先請說生說一說〕教師小結：鄰里之間應當和諧相處，相互敬重，相互謙讓，尊老愛幼。推斷對錯：推斷：這些行為是對還是錯？〔教師舉例學生推斷〕總結：同學們，今日我們學習了如何與鄰里之間相處，期望同學們今后可以尊老愛幼與人和諧相處。15一、教學目的：知道怎樣與同學友好相處；學慣用較連接的語言講解并描述圖片內容；教化學生團結同學，與人和諧相處。二、教學重點：知道