北方上課+音頻

bènɡɡānɡèqínɡqìnyuánzhǒnɡjiázǔ

jiājìnháijíléilèisàisèsāichùxùzàizǎizházhāzā罡風曇花一現(xiàn)擎天柱真摯提綱挈領(lǐng)擂鼓蓓蕾嘔心瀝血謳歌漚肥臉頰汗流浹背車轍清澈撤退3．解釋下列詞語的含義。①罡風：_____________________________________②惶亂：_____________________________________③咒詛：_____________________________________④無垠：_____________________________________⑤笳笛：_____________________________________⑥沉浸：_____________________________________道家稱天空極高處的風,這里指強烈的風。恐懼、慌亂。原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。沒有邊際。胡笳、笛子。浸入水中,多比喻處于某種境界或思想活動中。4．選擇最恰當?shù)脑~語填空。①哪里有____，哪里就有反抗。

A．壓迫B．逼迫C．強迫

解析

“逼迫”和“強迫”都是動詞，都有施加壓力使屈服的意思，但“逼迫”的程度比“強迫”深。“壓迫”指用權(quán)力或勢力強制別人服從；對有機體的某個部分加上壓力。A②他這幾天心情____，郁郁寡歡。A．暗淡B．黯淡解析

二者都有“暗、不明亮”的意思，有時可以通用。“暗淡”著重指具體的暗，多用于形容光線等昏黑不明；也可形容沒有前途、沒有希望?！镑龅背Ｖ赋橄蟮摹鞍怠?，用于心情、情緒。③____的天氣令人心躁不安。A．陰郁B．憂郁C．抑郁解析

“陰郁”可以指：a.天氣陰晦沉悶；b.氣氛不活躍；c.憂郁，不開朗?！皯n郁”指心情憂傷、愁悶。“抑郁”指心有怨憤，不能訴說而煩悶。BA④戰(zhàn)爭年代，國家一片____，民不聊生。A．惶亂B．荒亂C．慌亂解析

“惶”，恐懼；“惶亂”指因內(nèi)心恐懼而產(chǎn)生的紊亂?！盎膩y”指國家或社會秩序不穩(wěn)定，而且程度比較嚴重；而“慌亂”指由于受到外界刺激而心緒等慌張、紊亂。“慌”指“心里不沉著，動作忙亂”。B⑤父母雙雙突然病故，他____在極度的悲慟之中。A．沉浸B．陶醉C．沉醉解析

“沉浸”指浸入水中，比喻處于某種境界或思想活動之中?！俺两钡闹髡Z可以是人，也可以是物?！俺磷怼敝复笞?，多用于比喻。比喻處于某種境界或思想活動中?！疤兆怼敝负軡M意地沉浸在某種境界或思想活動中。用于美好的境界或活動中?！疤兆怼焙汀俺磷怼钡膮^(qū)別主要在于兩詞的使用范圍不全相同。“陶醉”是一種清醒、冷靜而放松的狀態(tài)，多用于表示美好、令人向往或滿意的方面；而“沉醉”表示深深地著迷于某種事物或某種情況、情感之中?！俺磷怼笨杀硎居行巴跛浴绷?，暗示意識不夠清醒敏捷，往往還隱含某種變故。A北方

艾青

[學習目標]1．了解艾青的生平，感受他赤忱的愛國熱情。2．通過意象分析法，掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心。3.深情誦讀這首詩。艾青（1910-1996），中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。筆名莪伽、克阿、林壁等。1932年在獄中寫下《大堰河，我的保姆》等詩，一舉成名。有著名詩集《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》、《歸來的歌》等詩集。

一、作者和寫作背景

艾青，1910年3月27日生于浙江省金華縣畈田蔣的一個地主家庭。自幼在一個貧苦農(nóng)婦家?guī)юB(yǎng),五歲回父母家中。1928年就讀于杭州西湖藝術(shù)學院，次年留學法國。1932年參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。不久被捕，在獄中開始寫詩，以《大堰河——我的保姆》一詩成名，奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。1937年后輾轉(zhuǎn)于武漢、山西、桂林、重慶等地，參加抗日救亡活動。1941年到延安，參加延安文藝座談會，主編《詩刊》。1949年后任《人民文學》副主編等職。1957年被錯劃為右派，到黑龍江、新疆等地勞動。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新獲得寫作權(quán)利，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中國中心副會長，被法國授予文學藝術(shù)最高勛章。

詩作者把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運之中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強烈的時代感和現(xiàn)實性，感情深摯，風格獨特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風的重要詩人。

樸素、凝練、想象豐富、意象獨特、講究哲理，是艾青詩歌的一貫特點。

本詩歌寫于1938年2月四日潼關(guān)，當時抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)初期，華北、東北早已淪陷，就在那樣一個年代一個寒冷的冬天，流徙途中的艾青，面對荒涼的村莊、遍地的餓殍，面對人民的痛苦生活，不禁有感而發(fā)寫下了《北方》。

1、聽錄音，找出反映詩人情感指向或者說是奠定該詩情感基調(diào)的一句話。

北方是悲哀的。

2、同學們認為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調(diào)?

憂郁、悲哀、沉重。

二、整體感知

3.《北方》除題記外，共有四個詩節(jié)。根據(jù)詩人的感情，可分為幾部分？

答案

題記交代了本詩的寫作緣起。前三個詩節(jié)是

第一部分，用一系列北方特有的具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)了北方人民在戰(zhàn)爭年代所遭受的災難與不幸。第四個詩節(jié)為第二部分，著重表達詩人對“悲哀的北方”的深深的熱愛與崇敬以及必勝的信念。眼盯著課文

心懷著曾經(jīng)苦難的祖國

想像著艾青的情感

嘴巴就讓它大聲誦吧！三、分析鑒賞1、詩人筆下的北方是怎樣的景象？作者選擇哪些景象（意象）來表現(xiàn)北方的？特點是什么？三、分析鑒賞荒漠的原野、土色的憂郁、孤單的行人、悲哀疲乏的驢子、枯干的小河、低矮的住房、惶亂的雁群

特點：悲哀蒼涼

生存的孤苦無奈

不安悲苦

逃亡2、由于什么原因造成的？

日本帝國主義的鐵蹄踐踏著中國，使中華民族失去了往日的生機，整個中國處于災難深重之中，民不聊生。這些景象與嚴冬的嚴寒和肅殺相互映襯，成為國家當時現(xiàn)實的真實反映和象征。3、你能體驗到詩人在表現(xiàn)北方悲哀時那心中的情是如何的？4、悲哀的北方象征了什么？情：無限的悲愴痛苦這一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互襯映，成為當時中國苦難現(xiàn)實的真實反映和象征。北方是當時災難深重的舊中國的一個縮影5．作者在第一節(jié)蒼涼的景物的基礎(chǔ)上，進一步累加，作者通過第二節(jié)的意象，要突出什么呢？

突出強調(diào)的是“不安”“悲苦”“逃亡”，也象征當時淪陷區(qū)的人們無家可歸，流落他鄉(xiāng)的悲慘處境6．朗讀第三節(jié)，談談第三節(jié)的作用。

可以看作是對前面的總結(jié)和概括，也就是說北方正處于災難、不幸、貧窮與饑餓中，其實北方是當時中國的一個縮影，這樣的景象就是當時中國災難深重的歷史命運

第一節(jié)，首先點出“北方是悲哀的”這一主題，然后通過北方沙漠的風、大地、原野、行人、驢子等多種意象的描寫，營造了一個恐怖、暗淡、悲哀的氛圍。自然界是在十二月的寒風季節(jié)，暗淡，昏黃，失去了“北方的生命的綠色”，而行人為何在風沙里掙扎？驢子又為什么厭倦地踏上修長而又寂寞的道路？作者含蓄地告訴我們，1938年，北國的人們?yōu)樘颖苋毡镜蹏髁x的蹂躪，他們正在逃亡。第一部分賞析小結(jié)：第二節(jié)，寫土地和人民渴求生命的源泉，惶亂的雁群也在不安地逃亡，表現(xiàn)了北方的苦難現(xiàn)實。小河枯干了，北國人民失去了滋潤生命的流泉；太陽不見了，天上是惶亂的向南逃亡的雁群。以雁群的不安與悲苦襯托了北國人民的不安與悲苦。第三節(jié)，用得不到治理的黃河的洶涌突出了北方災難與不幸的深重?！澳甏娘L霜”應指多年的天災人禍。這天災人禍的結(jié)果，造成了北方的貧窮與饑餓。此節(jié)可看做是對前兩節(jié)的總結(jié)。自然景物的描寫相對于人、事，用的是鋪陳渲染的手法，塑造鮮明的意象來表現(xiàn)主題。作者用畫家的筆法，對北方惡劣的自然環(huán)境及其給人民帶來的災難進行了貼切的描繪，很好地表現(xiàn)了北方的悲哀，同時也展示了詩人內(nèi)心深處的悲哀。艾青早年學過繪畫，所以他在詩中善于使用色彩。綠色表示生命，黃色表示荒涼、哀怨，黑色象征著死亡。沙漠風是黃色的，這風卷去生命的綠色，讓北方成為一片荒涼；大雁黑色的翅膀仿佛是不良的征兆，傳達死亡的氣息。在作者筆下，北方是悲哀的，被死亡籠罩著的窒息的大地。7、面對悲哀的北方，面對災難深重的中國，而我這來自南方的旅客是怎樣的態(tài)度呢？

熱愛

8、為什么我愛這悲哀的北國？1）祖先長眠的土地2）祖先開墾的土地3）祖先保衛(wèi)的土地4）帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)的土地5）永遠不會滅亡的土地6）養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族的土地9、作者為什么要花那么多的筆墨渲染北方的灰暗、蒼涼？

為了突出愛得深沉、愛得痛苦，正因為愛得深，才傷其痛，也正因為傷之痛，才愛之深。10、三次重復“我愛這悲哀的北國”有何作用？

詩人用了三次重復“我愛這悲哀的國土”，讓讀者感到了一種發(fā)自內(nèi)心的富有震撼力的聲音，前面反復的強調(diào)和渲染都在這里得到了反襯，在強烈的對比與排比中，詩人看到了傷痕累累卻曾經(jīng)讓人驕傲的祖國，表達了詩人對祖國災難深重的憂慮和對勞動人們的同情，以及對這神圣土地深沉而執(zhí)著的感情。（或?qū)嚯y祖國無比的熱愛的感情。）小結(jié)填空：《北方》寫于_________。詩前小引中那個“科爾沁草原上的詩人”端木蕻良的一句話“__________”為全詩奠定了_____________的感情基調(diào)。作品分為兩個部分，第1-3節(jié)寫出了北方寒冷、蕭條的景色和作者內(nèi)心的悲哀。其實北方就是當時中國的一個縮影，反映的是中國災難深重的歷史命運。第四節(jié)突然轉(zhuǎn)折，詩人三次重復“______________”，在強烈的對比中表達了詩人_________________的感情。小結(jié)填空：《北方》寫于_1938年2月。詩前小引中那個“科爾沁草原上的詩人”端木蕻良的一句話“_北方是悲哀的_”為全詩奠定了憂郁、悲哀、沉重的感情基調(diào)。作品分為兩個部分，第1-3節(jié)寫出了北方寒冷、蕭條的景色和作者內(nèi)心的悲哀。其實北方就是當時中國的一個縮影，反映的是中國災難深重的歷史命運。第四節(jié)突然轉(zhuǎn)折，詩人三次重復“_我愛這悲哀的國土”，在強烈的對比中表達了詩人詩人對祖國災難深重的憂慮和對勞動人們的同情，以及對這神圣土地深沉而執(zhí)著（或?qū)嚯y祖國無比的熱愛）的感情。四、全詩總結(jié)

這首詩歌寫于抗戰(zhàn)初期，雖然沒有直截了當?shù)靥栒偃藗內(nèi)?zhàn)斗，但在詩歌的結(jié)尾，卻可以感受到詩人對祖國抱有堅強的信念，相信這樣一個古老而堅強的民族不會滅亡，這在當時抗日戰(zhàn)爭的背景下是具有振奮和鼓舞作用的。

我愛這土地艾青假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息的吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……1、對上面這首詩的賞析，不恰