遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會范文3篇（3篇）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會范文3篇通?過這次新課?改中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，我?從中學(xué)到很?多東西。這?次培訓(xùn)使我?發(fā)現(xiàn)了教學(xué)?中存在的一?系列問題并?且使我對其?有深刻理解?。遠(yuǎn)程培訓(xùn)?是新課程的?溝通交流平?臺。學(xué)習(xí)是?教師專業(yè)成?長的“保鮮?劑”。我們?只有不斷的?學(xué)習(xí)，充分?為自己“充?電”、“蓄?能”、“補(bǔ)?能量”，才?能不斷接受?源頭活水的?補(bǔ)給。通過?學(xué)習(xí)實踐，?結(jié)合自身實?際，或體驗?成功，或反?思失敗。我?們與課改為?友，與知識?為友，用靜?心的學(xué)習(xí)來?繪就自己比?天空更為廣?闊的心靈。?這段時間?來，我每天?堅持抽時間?聆聽教育專?家們的精彩?講座，感到?既有辛苦，?又有收獲。?既有付出，?也有所得。?這次遠(yuǎn)程培?訓(xùn)讓我有幸?面對每次的?主題，大家?暢所欲言，?各杼已見，?盡管不曾謀?面，但遠(yuǎn)程?培訓(xùn)拉近了?我們的距離?。全面提升?了自己的基?本素質(zhì)，對?于今后的發(fā)?展起到了積?極的促進(jìn)作?用。真是讓?我受益匪淺?呀!現(xiàn)將我?參加此次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)的心?得總結(jié)如下?：一、培?訓(xùn)讓我們學(xué)?會了學(xué)習(xí)。?從知識的?傳播者到知?識的學(xué)習(xí)者?，角色的轉(zhuǎn)?換讓我們重?新審視自己?的知識儲備?，精神食糧?是否足夠，?我們是否還?有“一桶水?”。新課程?理念下，教?師不僅是教?學(xué)活動的引?導(dǎo)著，還應(yīng)?該是學(xué)生學(xué)?習(xí)的參與者?、組織者、?促進(jìn)者、合?作者。所以?我們應(yīng)加強(qiáng)?自身的專業(yè)?素養(yǎng)。“要?給學(xué)生一杯?水，教師首?先自己要有?一桶水”這?句話很好地?印證了日趨?嚴(yán)格和完善?的教育對教?師的要求。?教師除了其?人格魅力能?影響學(xué)生的?情感態(tài)度和?為人處事外?，能給學(xué)生?最直接、最?有用的東西?就是知識了?。我們只有?不斷學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自身的?專業(yè)素養(yǎng)，?提高教學(xué)技?巧和技能，?才能教給學(xué)?生全面、系?統(tǒng)、有用的?知識。于是?研修使我的?教學(xué)觀念得?到了很好的?改變。二?、培訓(xùn)讓我?們學(xué)會合作?。我們身?邊的每個人?都是一本讀?不完的書，?一個極為豐?富的世界，?每個人都有?自己獨(dú)特的?過人之處。?正所謂“三?人行，必有?我?guī)煛?，?們身邊的每?個人對自己?來講，都是?寶貴的學(xué)習(xí)?資源。在學(xué)?習(xí)過程中，?我們相互探?討、相互學(xué)?習(xí)，資源共?享。三、?培訓(xùn)讓我們?學(xué)會反思。?通過看視?頻、完成作?業(yè)、閱讀簡?報、閱讀同?行之間的文?章、同行之?間的相互探?討以及在線?研討，我深?刻反思平常?教學(xué)如何備?課，在備課?教學(xué)中存在?的問題和難?點，使我的?教學(xué)思路越?來越清晰。?總之，通?過這次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，使我?對教育教學(xué)?的理論與方?法掌握得更?加系統(tǒng)，使?我感到比原?來站得高，?看得遠(yuǎn)，培?訓(xùn)使我補(bǔ)了?氧氣，添了?靈氣，去了?驕氣，使我?們的教學(xué)生?命煥發(fā)新的?生機(jī)，愿這?次培訓(xùn)的知?識，幫助我?重塑自我，?成為本人成?長的新起點?。培訓(xùn)是短?暫的，終身?學(xué)習(xí)是永恒?的。在今后?的教學(xué)中，?我將致力于?自己的本職?工作，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，積?極實踐新課?改，提高自?己的專業(yè)知?識水平，做?一個合格的?小學(xué)教師。?人無完人，?這就要求我?們教師在教?育教學(xué)的過?程中，不斷?進(jìn)行反思，?才能提高自?己的教育教?學(xué)水平。反?思是一種思?考，一種意?識，一種能?力，一種習(xí)?慣。通過反?思，教師不?斷超越經(jīng)驗?，創(chuàng)造性的?解決教學(xué)實?際問題，促?進(jìn)教師創(chuàng)新?能力的提高?，促進(jìn)教師?師德水平的?提高。為我?今后的教育?事業(yè)開辟了?新環(huán)境。我?要把吸取到?的先進(jìn)理念?、思想運(yùn)用?到工作中行?動起來。感?謝國培。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會范文3篇（二）__?_月___?日至今，我?有幸參加了?“國培計劃?”中西部農(nóng)?村中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，四川資陽?小學(xué)數(shù)學(xué)_?__班培訓(xùn)?。我十分珍?惜這次不斷?完善和提高?自我的機(jī)會?，積極認(rèn)真?地參與了培?訓(xùn)的全過程?。在這次?培訓(xùn)中我聆?聽了韓立福?、張大利、?張丹等數(shù)學(xué)?教育專家的?精彩講座，?領(lǐng)略了他們?幽默風(fēng)趣的?教育風(fēng)格、?先進(jìn)的教育?理論;也與?班上的各位?優(yōu)秀的教師?一起進(jìn)行了?交流，不但?加強(qiáng)了理論?和專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)，又?和本班的教?師一起進(jìn)行?了協(xié)作探討??？梢哉f此?次培訓(xùn)收益?頗豐、獲取?匪淺。一?、提高教育?思想，開闊?改革視野。?為期兩個?多月的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，讓我?把埋著苦干?的頭抬了起?來，發(fā)現(xiàn)教?育是需要不?斷學(xué)習(xí)。在?本次培訓(xùn)中?，每位專家?老師給我們?做精彩的講?座。各位專?家老師的講?座，闡述了?他們對小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?獨(dú)特見解，?對新課程的?各種看法，?對數(shù)學(xué)思想?方法的探討?，并向我們?介紹了比較?前沿的教育?理論知識，?以及如何開?展課例研究?。在這次學(xué)?習(xí)中我們學(xué)?到了不少先?進(jìn)的教學(xué)理?念：怎樣備?課，怎樣上?課，怎樣進(jìn)?行校本教研?。二、通?過學(xué)習(xí)理論?，不斷嘗試?實踐。作?為一名小學(xué)?數(shù)學(xué)教師，?我努力把學(xué)?習(xí)的理論知?識轉(zhuǎn)化為實?踐動能，使?之有效地指?導(dǎo)平時的教?學(xué)工作。在?培訓(xùn)過程中?，我把自身?對小學(xué)數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的理解與組?內(nèi)的老師交?流，并在課?例跟進(jìn)后，?用新的練習(xí)?設(shè)計理念指?導(dǎo)我的教學(xué)?，在不斷總?結(jié)的基礎(chǔ)上?重新發(fā)現(xiàn)。?同時，我學(xué)?會了變換角?度審視自己?的教育教學(xué)?工作，在新?理念的引領(lǐng)?下，不斷反?思、調(diào)整我?的教育觀，?正是這種換?位思考，讓?我學(xué)會了信?任學(xué)生，并?不斷地感受?到信任帶來?的驚喜和力?量。尤其是?過去不敢大?膽的相信學(xué)?生，放手讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)。在學(xué)習(xí)?了“以學(xué)定?教，先學(xué)后?教”的教學(xué)?理念后，我?嘗試通過學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，合作交流?讓我體會到?了教學(xué)的樂?趣。在學(xué)習(xí)?了“觀課議?課”后我在?我們數(shù)學(xué)教?研也進(jìn)行了?嘗試，老師?們一下就打?破了過去那?種人云亦云?的模式，大?家互相交流?互相學(xué)習(xí)。?三、加強(qiáng)?專業(yè)知識學(xué)?習(xí)，做專業(yè)?型教師。?培訓(xùn)既緊張?又忙碌，因?為在培訓(xùn)中?，我感受到?了一種孜孜?以求、學(xué)無?止境的氛圍?。這種嚴(yán)謹(jǐn)?實效的氛圍?，讓每聽一?課我都認(rèn)真?準(zhǔn)備，精心?揣摩，通過?網(wǎng)絡(luò)便捷方?式查閱相關(guān)?資料，努力?構(gòu)建高效的?教育教學(xué)活?動。在實踐?過程中敢于?迎接挑戰(zhàn)，?便也敢于創(chuàng)?新?？梢哉f?，是培訓(xùn)激?勵了我的意?志，啟發(fā)了?我的心智，?讓我更加執(zhí)?著地?fù)湓谛?學(xué)數(shù)學(xué)教育?教學(xué)上。有?句話說的好?：“教師要?想給學(xué)生一?碗水，自己?必須得有一?桶水，甚至?是源源不斷?的源頭水。?”所以我們?要想做一名?優(yōu)秀的教師?，不能做一?潭死水，而?是要做那源?源不斷的源?頭水，因此?必須要不斷?加強(qiáng)專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)。?四、以課?例研究為載?體，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長。課例?是教師課堂?教學(xué)“軌跡?”的真實反?映。以課例?為研究對象?開展課例研?究，是教師?從事教學(xué)改?革研究的重?要方式，有?利于促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展。教師的?職業(yè)成長有?一個循序漸?進(jìn)的自然成?熟過程，有?目的、有計?劃的開展教?學(xué)研究及課?例研究，能?有效縮短教?師成長周期?，尤其是學(xué)?校開展的校?本教研，都?為我們每位?老師的專業(yè)?成長提供的?展示的舞臺?。此次培訓(xùn)?我覺得讓我?收獲最大的?就是課例研?究活動。這?次國培提供?了十多個“?優(yōu)秀課例展?播學(xué)習(xí)”，?這些優(yōu)秀的?課例，讓我?們開闊了視?野，找到了?自己教學(xué)的?差距。也為?我們開展校?本教研指明?了方向。?在歷時兩個?多月的培訓(xùn)?過程中，我?的心里發(fā)生?了很大的變?化，由最初?埋怨學(xué)校為?什么派我參?加，變成今?天的感激和?期盼。培訓(xùn)?過程中，我?們班的每一?位老師都非?常努力，要?求我們學(xué)習(xí)?___分鐘?，可是大家?都學(xué)習(xí)三、?四千分鐘?，而且有無?數(shù)的帖子，?無數(shù)的回復(fù)?，在相互的?交流與互動?中讓我們都?有極大的收?獲。在此我?衷心的感謝?我們的班主?任謝鳳先老?師，因她無?私的奉獻(xiàn)，?耐心的指導(dǎo)?，使我們班?___名老?師成為一個?具有凝聚力?的團(tuán)隊。?最后我引用?付燦軍老師?的一名話作?為結(jié)束語：?“永不知足?，重頭再來?，再度楊帆?。”活到?老，學(xué)到老?;不斷學(xué)習(xí)?，與時俱進(jìn)?!遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會范文3篇（三）?作為一名幼?兒教師，首?先，我喜歡?這一職業(yè)，?那么，幼兒?教師的職業(yè)?素養(yǎng)該如何?培養(yǎng)呢?作?為幼教工作?者我們要遵?守道德，恪?守法律，珍?惜自己的職?業(yè)，這是一?個美麗的職?業(yè)，與幼兒?朝夕相處，?他們能在工?作中帶給我?們快樂，那?么，我們就?要和幼兒一?起享受這種?幸福，珍惜?自己的職業(yè)?。教育在?不同經(jīng)濟(jì)和?社會中發(fā)展?變化，所以?教育《綱要?》也在不斷?改變，現(xiàn)在?，教育《綱?要》的目標(biāo)?已有不同，?新《綱要》?提出我們要?將幼兒的態(tài)?度與習(xí)慣放?在第一位，?其次才是能?力與知識的?培養(yǎng)，有句?俗話;“良?好的態(tài)度是?至關(guān)重要的?，所以我們?要將它放在?第一位，在?這里，令老?師有一句話?讓我記憶猶?新，“讓幼?兒園的每一?面墻都說話?”，這里的?每一面墻包?括“對話的?墻面，互動?的墻面，展?示的墻面，?變化的墻面?，”讓幼兒?處處學(xué)知識?，感受幼兒?園的快樂，?滿足孩子所?需，放開孩?子的手腳，?給孩子以挑?戰(zhàn)。教師?在幼兒園承?擔(dān)著重要的?教導(dǎo)作用，?而我們“要?用一輩子的?時間準(zhǔn)備一?節(jié)課”讓幼?兒受益于各?方面，讓幼?兒學(xué)會獨(dú)立?學(xué)習(xí)，應(yīng)用?學(xué)習(xí)，探究?學(xué)習(xí)，交流?合作能力和?品質(zhì)的學(xué)習(xí)?，作為老師?，我們要上?有創(chuàng)新的課?，而創(chuàng)新就?要遠(yuǎn)離平衡?態(tài)，要想遠(yuǎn)?離平衡態(tài)就?要熏陶和培?養(yǎng)人們的質(zhì)?疑精神，在?教學(xué)中力求?提高教學(xué)質(zhì)?量和效果，?向每一節(jié)課?要效果，照?顧每一位幼?兒，每一節(jié)?課都有不足?之處，而老?師就要進(jìn)行?不斷的反思?，從而提高?自己的教學(xué)?水平，一個?教師的成長?離不開經(jīng)驗?和反思，在?備課時，要?使新的教學(xué)?設(shè)計建立在?對過去經(jīng)驗?教訓(xùn)的提高?，一個老師?不僅要會對?幼兒講，更?要學(xué)會對大?家說。幼?兒老師承擔(dān)?的責(zé)任有很?多種，每一?個幼兒高興?的來到幼兒?園，而我們?的責(zé)任則要?保護(hù)他們的?安全，教導(dǎo)?他們提高安?全意識，學(xué)?會自我保護(hù)?，從一