教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023（5篇）

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023“培?訓(xùn)是一種福?利”。的確?，學(xué)習(xí)是緊?張而忙碌的?，但又是充?實(shí)而快樂(lè)的?，我們的確?在享受“學(xué)?習(xí)”這種福?利。為期五?天的培訓(xùn)內(nèi)?容豐富，通?過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)?教育專家的?專題講座，?既有觀念上?的洗禮，也?有理論上的?提高，既有?知識(shí)上的積?淀，也有教?學(xué)技藝的增?長(zhǎng)。這是收?獲豐厚的五?天，也是促?進(jìn)我們教學(xué)?上不斷成長(zhǎng)?的五天。下?面談一些自?己參加培訓(xùn)?的體會(huì)。?一、樹(shù)立師?魂意識(shí)，從?思想上筑牢?教學(xué)基本功?教書(shū)育人?是教師的神?圣天職，“?師者，所以?傳道、授業(yè)?、解惑也”?。教師肩負(fù)?著為社會(huì)主?義現(xiàn)代化建?設(shè)培養(yǎng)合格?專門人才的?重要使命，?這就要求我?們不但要具?備從事教育?教學(xué)工作所?必須的教育?法規(guī)、教育?科學(xué)、心理?科學(xué)等方面?的理論知識(shí)?和過(guò)硬的專?業(yè)知識(shí)，而?且要有熱愛(ài)?教育、熱愛(ài)?學(xué)生的高尚?師德和良好?的職業(yè)道德?。永遠(yuǎn)把學(xué)?生放在第一?位，把教學(xué)?質(zhì)量放在心?里，把學(xué)生?的口碑作為?衡量自己業(yè)?績(jī)和工作水?平的重要砝?碼，自己才?能更好地履?行教師的職?責(zé)，勝任教?育教學(xué)工作?，才能成為?一名合格的?教師。二?、提高自身?素養(yǎng)，從理?論上筑牢教?學(xué)基本功?只有不斷學(xué)?習(xí)，才能不?斷進(jìn)步。在?當(dāng)前知識(shí)爆?炸的時(shí)代，?如何實(shí)施素?質(zhì)教育，如?何進(jìn)一步提?高教學(xué)及管?理水平，是?擺在我們每?個(gè)教師面前?最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)?題。因此，?我們不但要?多讀書(shū)，從?書(shū)本上學(xué);?而且要多聽(tīng)?課，跟老教?師學(xué);多交?流，跟同事?學(xué);多總結(jié)?、反思，跟?實(shí)踐學(xué)。只?有這樣，我?們的理論和?知識(shí)才能不?斷豐富，不?斷更新，我?們的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和職業(yè)能?力才能不斷?進(jìn)步，不斷?提高。我堅(jiān)?信，在領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)懷?培養(yǎng)下，在?老師們的無(wú)?私幫助下，?在自身的勤?奮努力下，?我們這些教?師一定會(huì)成?為教育戰(zhàn)線?上的精兵強(qiáng)?將。三、?強(qiáng)化施教能?力，從實(shí)踐?上筑牢教學(xué)?基本功“?打鐵還需自?身硬?！鄙?好一堂課，?教師首先要?有真功夫。?教師的文化?素養(yǎng)、教育?理論基礎(chǔ)、?專業(yè)知識(shí)和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、?綜合素質(zhì)和?教學(xué)能力，?獨(dú)特的教育?感悟，科學(xué)?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，充分的教?學(xué)準(zhǔn)備，靈?活的教學(xué)方?法是上好每?一節(jié)課的根?基。只有這?樣，每一名?教師才能夠?適應(yīng)時(shí)代的?要求，創(chuàng)造?出精彩而富?有生命的課?堂。首先要?認(rèn)真?zhèn)湔n試?講，把教學(xué)?目標(biāo)定準(zhǔn)、?教學(xué)環(huán)節(jié)弄?清、把教學(xué)?內(nèi)容吃透，?提前“預(yù)演?”，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題;其?次要靈活組?織教學(xué)，按?照教學(xué)設(shè)計(jì)?精心組織教?學(xué)，實(shí)時(shí)把?握學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?方法和手段?，有效控制?教學(xué)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，確保?教學(xué)質(zhì)量和?效果。最后?要注重激勵(lì)?和啟迪，要?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?、主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，既?不能實(shí)施“?填鴨式”的?滿堂灌，也?不能進(jìn)行“?放羊式”的?自由學(xué)，要?有計(jì)劃、有?步驟、有目?的的創(chuàng)新教?學(xué)模式，做?到課前有問(wèn)?題、課中有?討論、課后?有思考，真?正把一堂課?講活、講精?。我深深?感到，這次?青年教師基?本功培養(yǎng)是?我教師生涯?上的一個(gè)新?的起點(diǎn)，進(jìn)?一步加強(qiáng)了?我對(duì)教育這?一職業(yè)的熱?愛(ài)。作為教?師的我，一?定以積極的?心態(tài)、堅(jiān)定?的信念，忘?我的精神，?不斷前進(jìn)，?提高自身素?質(zhì)和能力，?在教育沃土?上展現(xiàn)自己?的風(fēng)采。教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023（二）通?過(guò)這次緊張?而充實(shí)的學(xué)?習(xí)，我受益?非淺，特別?是對(duì)教育教?學(xué)理論的內(nèi)?涵有了較為?深刻的理解?和認(rèn)識(shí),從?而有效地提?高了自己的?認(rèn)識(shí)水平和?理論水平，?進(jìn)一步增強(qiáng)?了自己戰(zhàn)勝?困難,抓好?教育教學(xué)和?提高自身業(yè)?務(wù)水平的信?心和決心。?下面我談幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、新形勢(shì)?下的教育教?學(xué)改革工作?，要求老師?必須具備較?高的政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高個(gè)?人的綜合素?質(zhì)，不斷適?應(yīng)教育教學(xué)?改革工作的?需要。李元?昌老師的從?教經(jīng)歷和對(duì)?教育的執(zhí)著?追求，給我?們年輕教師?很大的教育?，讓我們懂?得什么是教?育，怎樣才?能教出優(yōu)秀?的學(xué)生，讓?我們懂得“?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)?有教育”這?一深刻道理?。二、要?謙虛謹(jǐn)慎，?不要傲氣。?這是宋老師?給我的深刻?印象。無(wú)論?是從處理好?師生關(guān)系還?是從處理好?學(xué)校、家庭?、社會(huì)關(guān)系?來(lái)講，都必?須謙虛謹(jǐn)慎?，戒驕戒躁?，始終保持?清醒理智的?頭腦。要集?思廣益，不?要主觀臆斷?。一定要有?很強(qiáng)的平等?、共同學(xué)習(xí)?的意識(shí)，遇?事多商量、?多溝通，經(jīng)?常性地交流?思想，交換?意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的意識(shí)。?教師要心胸?寬廣，不要?小肚雞腸。?一定要有一?種容人、容?事的寬廣胸?懷，能夠聽(tīng)?取各種不同?意見(jiàn)，要嚴(yán)?于律己，寬?以待人，少?一點(diǎn)猜疑之?心、嫉妒之?心、怨恨之?心，多一些?理解之心、?關(guān)懷之心、?友愛(ài)之心，?這樣給學(xué)生?良好的示范?作用。會(huì)使?教學(xué)效果收?到事半功倍?的作用。?三、必須熱?愛(ài)自己的教?育對(duì)象——?學(xué)生。教師?應(yīng)該是一位?雕塑大師，?能將一塊坯?材，用自己?的思想與感?情，將它雕?塑成一件藝?術(shù)精品。從?本質(zhì)上看，?學(xué)生并不存?在好與差之?分，“差生?”之所以“?差”，原因?在于他們潛?能被種.種?主客觀因素?所束縛，而?未得到充分?的釋放而已?。來(lái)自學(xué)生?自身的主觀?因素和來(lái)自?客觀的影響?。主客觀的?因素，都會(huì)?嚴(yán)重束縛學(xué)?生內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，都?會(huì)成為學(xué)生?健康成長(zhǎng)與?發(fā)展的障礙?。正因如此?，我們教師?對(duì)這些所謂?的“差生”?，更應(yīng)加備?的關(guān)愛(ài)與呵?護(hù)。在他們?身上，我們?要傾注全部?的愛(ài)，去發(fā)?現(xiàn)他們學(xué)習(xí)?上每一點(diǎn)滴?的進(jìn)步，去?尋找他們生?活中，品德?上每一個(gè)閃?光點(diǎn)，然后?運(yùn)用激勵(lì)機(jī)?制，加以充?分的肯定和?激勵(lì)，恢復(fù)?感到溫暖，?增強(qiáng)自信，?從而縮小師?生間心靈上?的距離，使?他們產(chǎn)生“?向師性”。?這樣，才會(huì)?在他們成長(zhǎng)?與發(fā)展的道?路上有一個(gè)?質(zhì)的飛躍。?四、我認(rèn)?為，好教師?首先必須有?敬業(yè)精神，?要畢生忠誠(chéng)?黨的教育事?業(yè)。要做到?這一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)識(shí)?教師工作的?意義，從而?深深地?zé)釔?ài)?教育事業(yè)。?現(xiàn)代的時(shí)代?是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?激烈的時(shí)代?。國(guó)與國(guó)的?競(jìng)爭(zhēng)主要體?現(xiàn)為綜合國(guó)?力的競(jìng)爭(zhēng)，?綜合國(guó)力的?競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)?底是人才的?競(jìng)爭(zhēng)，而人?才的培養(yǎng)靠?的是教育，?靠的是教師?兢兢業(yè)業(yè)的?工作。只有?深深地認(rèn)識(shí)?這一點(diǎn)，才?能激發(fā)對(duì)教?師工作的熱?愛(ài)，也才能?把這種愛(ài)傾?注到對(duì)學(xué)生?的教育中去?。五、一?個(gè)好教師還?必須十分重?視“言傳”?外的“身教?”，要以自?身的行為去?影響學(xué)習(xí)，?真正成為學(xué)?生的表率使?學(xué)生從教師?身上懂得什?么應(yīng)為之，?什么不可為?。因此，教?師的教學(xué)，?待人接物，?行為舉止，?一言一行都?必須認(rèn)真、?穩(wěn)重、規(guī)范?、得體，切?不可馬虎、?輕率、任性?、不負(fù)責(zé)任?。除此之外?，教師還應(yīng)?和學(xué)生進(jìn)行?經(jīng)常性的心?靈溝通，向?學(xué)生暢開(kāi)心?靈，既可以?向?qū)W生談自?己從人生中?取得的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，也可?以向?qū)W生坦?誠(chéng)地公開(kāi)自?己的生活教?訓(xùn)，使學(xué)生?真正感受到?你不僅是良?師還是益友?。教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023（三）假前學(xué)校?組織了為期?三天的教師?基本功培訓(xùn)?，我有幸聽(tīng)?了多位教師?的匯報(bào)，她?們講得十分?精彩，通俗?易懂，我想?這和他們高?深的文化修?養(yǎng)是分不開(kāi)?的，聽(tīng)了這?些我受益匪?淺。新課?程改革是一?項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)?雜的工程，?需要各方面?的關(guān)注和支?持。在聽(tīng)課?之前，我總?是認(rèn)為新課?標(biāo)實(shí)施起來(lái)?有些困難，?畢竟各地條?件不一樣，?有些家長(zhǎng)望?子成龍的急?功近利觀念?太強(qiáng)，他們?傾向于應(yīng)試?教育，認(rèn)為?兒女只要考?取大學(xué)就萬(wàn)?事大吉。但?我聽(tīng)了各位?教師的課后?才知道任何?改革在其初?期都會(huì)產(chǎn)生?陣痛。我們?人民教師面?對(duì)的不僅僅?是學(xué)生，而?且還要面對(duì)?學(xué)生的家長(zhǎng)?。如果不搞?好課改又怎?么會(huì)培育得?出高質(zhì)量的?創(chuàng)造性人才?呢?只有實(shí)?施課程改革?，才能培育?學(xué)生創(chuàng)造力?。想給學(xué)?生一滴水，?教師就必須?具備一桶水?。這幾天幾?位做課教師?講的課就充?分印證了這?句話。她們?用淵博的科?學(xué)文化知識(shí)?旁征博引給?學(xué)員們講述?深?yuàn)W的理論?知識(shí)，講得?通俗易懂，?讓我們深受?啟發(fā)。我們?面對(duì)的是一?群對(duì)知識(shí)充?滿渴求的孩?子，將他們?教育好是我?們的責(zé)任和?義務(wù)。這就?要求我們加?強(qiáng)"教育藝?術(shù)"的學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)科學(xué)?文化知識(shí)的?學(xué)習(xí)。我們?只有不斷的?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷加強(qiáng)修?養(yǎng)才能勝任?教育這項(xiàng)工?作。課程?改革現(xiàn)在雖?然還處于探?索階段，許?多未知的領(lǐng)?域需廣大教?師去進(jìn)行認(rèn)?真摸索和總?結(jié)。經(jīng)過(guò)這?一次的培訓(xùn)?，認(rèn)識(shí)到我?們每一位教?師都應(yīng)積極?參與到課程?改革中去，?不做旁觀者?，而應(yīng)去推?動(dòng)它朝正確?方向發(fā)展，?做一個(gè)課改?的積極實(shí)施?者。我想只?有經(jīng)過(guò)全體?老師的共同?努力，新課?程改革就會(huì)?遍地生根、?遍地開(kāi)花、?遍地結(jié)果。?教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023（四）?暑期教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)從_?__月__?_號(hào)開(kāi)始到?現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)?整整___?天的培訓(xùn)，?我感覺(jué)自己?收獲頗多。?這次培訓(xùn)主?要分為兩大?部分，一是?教學(xué)方面，?包括任民老?師的美在和?諧，劉利梅?校長(zhǎng)的家校?溝通，葉青?青老師的學(xué)?生問(wèn)題行為?背后的原因?以及劉金玉?校長(zhǎng)的高效?課堂的建設(shè)?四大塊;二?是IB課程?的培訓(xùn)，包?括理論和實(shí)?操兩個(gè)方面?的內(nèi)容?，F(xiàn)?在從兩大方?面談一下自?己的感受。?教學(xué)方面?第一個(gè)方?面是教學(xué)管?理：首先，?要有一種和?諧教育的思?想觀念，這?既是新課程?理念的要求?，也是我們?日常教育中?必須做到的?一點(diǎn)。任?老師有一句?話說(shuō)的特別?好：“教師?既可以是啟?發(fā)靈感的媒?介，也可以?是制造痛苦?的工具?！?我們?cè)诮虒W(xué)?中要關(guān)注到?每一個(gè)孩子?，老師就像?是太陽(yáng)，太?陽(yáng)是有一定?的高度的，?所以要照耀?的每一個(gè)學(xué)?生。冷漠、?無(wú)視，視而?不見(jiàn)，聽(tīng)而?不聞是對(duì)一?個(gè)孩子的傷?害，不論是?在教學(xué)管理?中還是在班?級(jí)管理中都?要照顧到每?一個(gè)孩子的?感受。后?進(jìn)生的成長(zhǎng)?需要更多的?人文關(guān)懷。?之前的教學(xué)?中碰到過(guò)一?個(gè)孩子，學(xué)?習(xí)成績(jī)穩(wěn)坐?倒數(shù)第一，?孤僻成性，?一言不合就?動(dòng)手，打起?同學(xué)來(lái)毫不?留情，班里?的孩子看見(jiàn)?他都繞道走?。開(kāi)始我也?很頭疼，后?來(lái)了解到跟?他的家庭環(huán)?境有很大關(guān)?系，我就從?生活和學(xué)習(xí)?上去關(guān)心他?，他犯了錯(cuò)?誤也不再簡(jiǎn)?單粗暴的批?評(píng)回家反省?解決，而是?找他談心，?最終孩子慢?慢的能控制?住自己的情?緒和手，跟?同學(xué)們的關(guān)?系也變得和?諧，學(xué)習(xí)方?面也有了很?大的進(jìn)步。?其次，要?注意運(yùn)用自?己的語(yǔ)言藝?術(shù)，語(yǔ)言具?有非常重要?的作用。?第二方面是?家校溝通：?如果表達(dá)恰?當(dāng)，可能會(huì)?起到事半功?倍的效果。?我們?cè)谏?中會(huì)遇到各?種各樣的家?長(zhǎng)。有的家?長(zhǎng)是屬于越?位的強(qiáng)勢(shì)家?長(zhǎng)，有的家?長(zhǎng)是“缺位?”的弱勢(shì)家?長(zhǎng)。這兩種?家長(zhǎng)的理念?和教育孩子?的觀點(diǎn)以及?對(duì)于學(xué)校的?看法都有很?大不同，我?們要區(qū)別對(duì)?待，注重運(yùn)?用自己的語(yǔ)?言藝術(shù)。但?是不管是哪?種家長(zhǎng)，我?們都首先要?認(rèn)清楚自己?的身份，要?多給家長(zhǎng)提?供方法上的?指導(dǎo)，這樣?家長(zhǎng)才能信?服你。第?三方面是與?學(xué)生的溝通?：正如劉校?長(zhǎng)所說(shuō)：“?優(yōu)秀教師應(yīng)?成為一個(gè)指?引方向的人?，有一雙善?于發(fā)現(xiàn)的眼?睛，有一張?口吐蓮花的?嘴?！蔽覀?要善于站在?他人的角度?考慮問(wèn)題，?多表達(dá)“我?信息”，并?且要巧用幽?默。尤其是?對(duì)于執(zhí)拗的?孩子來(lái)說(shuō)他?們有著不適?度的自尊心?，非常要面?子。如果運(yùn)?用簡(jiǎn)單粗暴?的方式很容?易發(fā)生頂撞?老師的現(xiàn)象?，這時(shí)可以?巧用幽默化?解矛盾沖突?，同時(shí)還要?善于傾聽(tīng)孩?子的訴說(shuō)。?有一次班?級(jí)中兩個(gè)孩?子不小心打?了起來(lái)，爭(zhēng)?執(zhí)地面紅耳?赤，委屈得?鼻子一把淚?一把。我就?先把他們叫?到辦公室冷?靜了一會(huì)兒?，當(dāng)孩子冷?靜下來(lái)之后?我就讓他們?分別說(shuō)發(fā)生?了什么事，?他們說(shuō)的過(guò)?程也是傾訴?的過(guò)程，我?認(rèn)真地傾聽(tīng)?，不發(fā)表自?己的意見(jiàn)，?只是問(wèn)他們?的想法，說(shuō)?著說(shuō)著，兩?個(gè)孩子都破?涕為笑了，?最終也握手?言和。在?日常的教學(xué)?教育過(guò)程中?，我也會(huì)下?意識(shí)地運(yùn)用?這些心理學(xué)?知識(shí)，但是?這些零碎的?經(jīng)驗(yàn)需要?dú)w?納總結(jié)，才?能形成系統(tǒng)?的管理思想?。第四方?面是高校課?堂的建設(shè)：?洋思中學(xué)的?管理模式給?了我很多啟?發(fā)。第一?：制度一定?要細(xì)致，一?定要具體到?方方面面。?比如，班級(jí)?管理中的獎(jiǎng)?勵(lì)和扣分制?一定要非常?細(xì)致。第?二，一定要?長(zhǎng)期堅(jiān)持下?去。每天一?小結(jié)，每周?一小結(jié)，每?月一總結(jié)，?每學(xué)期一表?彰要讓學(xué)生?在日積月累?中養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。第三，?要及時(shí)反饋?，心中要每?時(shí)每刻都裝?著學(xué)生。學(xué)?生點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的進(jìn)步，老?師都要看在?眼里記在心?里，好的行?為要不斷進(jìn)?行強(qiáng)化。?雖然成績(jī)并?不代表著一?切，尤其是?對(duì)于小學(xué)的?孩子來(lái)說(shuō)，?但是孩子有?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)成績(jī)可以?在一定程度?上反映學(xué)習(xí)?能力和分析?問(wèn)題的能力?，這也是每?個(gè)家長(zhǎng)希望?看到的。我?們?cè)诮窈蟮?教學(xué)中應(yīng)當(dāng)?把提高孩子?的學(xué)習(xí)興趣?和促進(jìn)孩子?的全面發(fā)展?結(jié)合起來(lái)，?怎么兼顧做?好是需要深?思的...?...教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023（五）通過(guò)?培訓(xùn)，開(kāi)闊?了我的視野?，對(duì)教育教?學(xué)理論的內(nèi)?涵有了更加?深刻的理解?和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)?定了抓好教?育教學(xué)和提?高自身業(yè)務(wù)?水平的信心?和決心，使?我受益匪淺?。六位老師?的課堂教學(xué)?競(jìng)賽課，都?有可學(xué)習(xí)可?借鑒之處，?下面我談?wù)?自己的感受?。從心理?學(xué)角度來(lái)看?，課堂教學(xué)?是學(xué)校教育?的主陣地，?教師恰當(dāng)處?理好課堂教?學(xué)心理因素?，有效地利?用其積極效?應(yīng)，克服其?負(fù)面的影響?，就能收到?正能量的教?育教學(xué)效果?。張老師運(yùn)?用心理學(xué)提?升班級(jí)凝聚?力的好方法?，比如教師?和學(xué)生拉近?距離，課下?做朋友，讓?學(xué)生敢于接?近，樂(lè)于和?你溝通，課?上是師生關(guān)?系，還有蝴?蝶效應(yīng)、暗?示效應(yīng)、感?化效應(yīng)等等?。每個(gè)孩子?都有自己的?優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)?，都不應(yīng)該?被忽視和排?擠，哪怕是?學(xué)習(xí)成績(jī)不?好的學(xué)生，?教師也要想?辦法從他身?上找到一絲?閃光點(diǎn)，對(duì)?其鼓勵(lì)，幫?助其樹(shù)立信?心，給予強(qiáng)?烈的期望，?不放過(guò)任何?一個(gè)細(xì)節(jié)，?就能提高教?育教學(xué)的質(zhì)?量。王老?師的教育理?念不是傳統(tǒng)?意義上的一?刀切，而是?把每個(gè)學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)鮮?活的生命體?，不同的學(xué)?生有不同的?要求，真正?做到個(gè)性發(fā)?展，這一課?也使我受益?匪淺。平日?里，我們教?著教著，似?乎就忘記了?學(xué)生是一個(gè)?獨(dú)立的生命?體，忘記了?尊重生命是?教育的出發(fā)?點(diǎn)。十個(gè)手?指都有長(zhǎng)短?，每個(gè)學(xué)生?之間都存在?著差異，我?們不可能讓?每個(gè)學(xué)生都?取得優(yōu)異