2022-2023學年安徽亳州市九年級上冊10月月考語文模擬試卷（含解析）

2022-2023學年安徽亳州市九年級上冊10月月考語文模擬試卷

一、語文積累與運用。(35分)

1.(10分)默寫。

(1)一封朝奏九重天，。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

(2),人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

(3),湘水無情吊豈知？(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(4)為什么我的眼里常含淚水？……(艾青《我愛這土地》)

(5)《月夜憶舍弟》中，點明時令是秋天的詩句是：“"與“

(6)《沁園春?雪》中，總評“北國風光”，開啟評論“英雄人物”的過渡句是：“

(7)岳陽樓的一副長聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興”的佳句，《岳陽樓記》

中對應“兩字關(guān)情”的句子是：“，:

2.(13分)請運用所積累的知識，閱讀《艾青詩選》(節(jié)選)，完成問題。

我奔弛/依舊乘著熱情的輪子/太陽在我的頭上/用不能再比這更強烈的光芒/燃灼著我

的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用si啞的聲音/歌唱了：/“于是，我的心胸/被火焰之手撕開

/陳腐的靈魂/擱棄在河畔……”/這時候/我對我所看見所聽見/感到了從未有過的寬懷與熱愛/

我甚至想在這光明的際會中死去……

(1938年4月武昌)

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

燃灼_______

si啞_______

河畔_______

(2)節(jié)選詩歌中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”

(3)上面詩歌的主要意象是：

(4)“寬懷”中的“懷”的意思是

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A.思念，懷念

B.心懷，胸懷

C胸部

D.心里存有

（5）這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要賞析。

3.（10分）莊子中學九（1）班開展以“自強不息，立志成才”為主題的綜合實踐活動，請你

參與。

（1）中國自古不乏自強不息風骨的作品，下列詩句不能體現(xiàn)這種精神的一項是

A.老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

B.會當凌絕頂，一覽眾山小。

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

（2）在下面的橫線上填寫對應的人名或者詩句。

主席說：“一個有希望的民族不能沒英雄，一個有前途的國家不能沒先鋒?！敝腥A

民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族脊梁。這些自強不息

的人物中，有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的（填人名），也有“聞雞起舞”

的（填人名）；有“路漫漫其修遠兮，”的屈原，也有“人生自古誰無死,

”的文天祥。

（3）下面是小葉同學寫的活動心得的部分內(nèi)容，其中有些問題，請你幫助修改。

［甲1通過這次活動，使我明白了自強不息是我們中華民族的宋貴精神?。垡遥葑鳛槌休d未來的

中學生，我們應當建立遠大理想，永遠奮發(fā)向上。同時,在學習上，我們應當保持清醒的

頭腦，與時俱進，自強不息，向著更快、更高、更強的目標前進。讓我們行動起來，立志

成才，把自強不息這一精神發(fā)揚光大。

①［甲］處畫線句子缺少主語，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

②［乙］處畫線句子用詞不當，應將“"改為“”

4.（2分）九年級是初中學習沖刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的

同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。

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二、閱讀。（55分）

5.（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。

又見木菊花

王繼懷

①近日在郊區(qū)偶見木菊花，勾起了我關(guān)于木菊花的記憶，使我想起兒時在外公家生活的那

段難忘的時光，想起外公家的木菊花。

②外公家與我老家的村是隔壁村，在大山深處的漂溪界。這里一眼望去，周圍盡是連綿起

伏數(shù)不盡的山峰。周圍幾公里，在群山之中，就一棟小木屋，那就是我外公家。外公家的

房前屋后和院子菜園都有木菊樹。木菊花盛開的時候，沁人心腑的芳香，令人心曠神怡，

聞香觀色，煞是好看，美麗極了。

③記憶中，外婆常把外公摘回的木菊花與荷包蛋一起煮成湯，特別清香，格外好吃，花蕾

吃起來很清脆，完全綻放的花吃起來有點滑爽，那種味道現(xiàn)在還讓我回味。【甲】

④知道我特別喜歡木菊花，從外公家回來后，那年秋天，父親在我們家房前屋后和路邊也

插了很多木菊枝，沒想到第二年就開花了?！疽摇磕赣H也從外婆那里學到廚藝，給我們做木

菊花荷包蛋湯，每次吃我們?nèi)置枚继貏e開心。

⑤【丙】很久以前，在一座大山里生長著三棵茂盛的木菊樹，每年都會開很多很鮮艷的花,

美麗如畫，但有一天山里的幾只兇獸發(fā)現(xiàn)了這美景，就想把木菊樹占為己有，當?shù)卮迕窬?/p>

與兇獸開始了木菊爭奪戰(zhàn)。在爭奪中，兇獸把木菊樹毀了，然后離開了大山。村民把被毀

的木菊樹重新種植到土壤中，木菊樹竟復活了，意想不到的是第二年開出的花更美麗鮮艷。

⑥外公講完故事后對我說："你這個小男子漢也要懂得向木菊花學習，要敢于面對困難，

學會堅強，讓自己更好地成長?！眱簳r的我聽外公說這些時，似懂非懂，但聽得很認真，還

不時點點頭。

⑦還有一次，【丁】那是一個午后，從地里干活回來的外公在樹下乘涼時考我說：“木菊花

夜晚會開嗎？"我不假思索地回答說：“會、外公說：“你答錯了。木菊花一般都是早上

開，太陽落下時枯萎，夜晚一般不開花。原因就是要積蓄力量，讓第二天要開的花開得更

美麗?！彼又f：“其實我們也應該向木菊花學習，要學會積累，懂得厚積薄發(fā)，不要耍

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花架子，有付出，才會有收獲?！?/p>

⑧外公己經(jīng)去世二十多年了，但外公關(guān)于木菊花的故事和人生哲理，我卻一直銘記在心，

也讓我很受益。

⑨記得那年高三，因為家里窮，哥哥和妹妹也都在上學，家里實在拿不出我們的學費，如

何解決眼前的困難，我想起了外公關(guān)于木菊花的故事。

⑩在經(jīng)過兩天兩晚的苦苦思索后，我做出決定，去沿海打工為自己賺取學費。

?那年那個下著暴雨的夜晚，整個天空，都是炸雷的聲響。我懷揣著父親從親戚那里借來

的路費，頂著暴雨，走了40多里山路來到臨縣，跟著老鄉(xiāng)擠上了南下的綠皮火車。

?在工地上，我每天和灰、篩沙、挑磚頭、扛水泥，甚至打混凝土、抬預制板。幸好我從

小就干農(nóng)活，能夠下力氣。為多賺點錢，我經(jīng)常加班。長期的勞累，讓我的手上長滿了血

泡。

回盡管如此，每天晚上，累得精疲力竭的我依然堅持在老鄉(xiāng)們打撲克、玩麻將的吆喊聲里

看書，縱然時常遭到一些人的譏諷，說我在做不切實際的夢。

?在工地上干了差不多三個月的時間后，我去了一家鞋廠。在鞋廠，我從流水線干到領(lǐng)班,

再到車間主任，月薪也從幾百元提到幾千元。然而上大學一直是我心靈上空不落的太陽，

不滅的理想。干了差不多一年的時候，我把辭職書交給了部門經(jīng)理。

?在那個讓人留戀的秋天，我回到家鄉(xiāng)，回到久違的校園，再次開始了我的學習生活。在

班上，我近乎瘋狂地學習，班主任都擔心我是否吃得消。那年九月，我終于用自己賺來的

學費讓自己走進了大學的校園。

?有人說，童年活在心中，不管想不想它，絕不會棄離自己，它屬于自己的天地。童年生

活在漂溪界的那段時光卻時常浮現(xiàn)在我的腦海，時常涌上心頭，讓我時常想起外公家的木

菊花。

(選自《南方日報》2020年10月30日)

(1)下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是

外公給我講過一個關(guān)于木菊花的故事。

A.【甲】

B.【乙】

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C.【丙】

D.[ri

(2)文章講了關(guān)于“我”和木菊花的哪兒件事？請加以概括。

(3)結(jié)合語境，按要求作答。

①請品味下面的句子中的加點詞語的內(nèi)涵。

縱然時常遭到一些人的譏諷，說我在做不切實際的夢。

②請從修辭方法的角度賞析下面的文字。

然而上大學一直是我心靈上空不落的太陽，不滅的理想。

(4)第⑧段在結(jié)構(gòu)上的作用是,在內(nèi)容上的作用是

(5)請結(jié)合全文，說說你如何理解“童年活在心中，不管想不想它，絕不會棄離自己

6.(17分)閱讀下文，回答問題。

材料一：

非遺是祖先為我們留下的寶貴精神財富，與一個地區(qū)的歷史文化和民眾的情感生活

有著難以割舍的淵源。而且，我國是世界著名的非遺大國，擁有十分豐富的非遺資源，世

界非遺名錄的1/10在中國。然而，隨著近些年來工業(yè)化和城市化進程的不斷加快，不少優(yōu)

秀的歷史文化漸行漸遠，一些珍貴的民間工藝面臨失傳，加強非遺的傳承保護、留住中華

民族文化根基的呼聲越來越高。

經(jīng)過多年的呼吁和宣傳，非遺的傳承保護現(xiàn)如今幾乎成為全民的共識。尤其是各級

政府，不僅在非遺的傳承保護上制定了長遠規(guī)劃，而且還在具體措施上進行了細化，熱情

很高、信心很足、勁頭很大。比如在今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，全國各大城市舉

辦的非遺宣傳展示活動就達到了3700多項。不過,如何讓非遺更好地活在當下，關(guān)鍵還是

要最大化地讓非遺融入現(xiàn)代生活。

非遺傳承需要眾人接力。一些非遺項目或技藝之所以隨著時間的推移漸漸被人們遺

忘或失傳，從大程度上說就是因為這些非遺項目或技藝的傳承缺少公眾的支撐。非遺項目

和技藝如果只被少數(shù)人掌握，非遺失傳的風險就會加大。所以，要擴大非遺的影響力，讓

公眾積極參與，爭取使每個人都能成為非遺的關(guān)注者、傳承者和實踐者，這樣才能增強非

遺的生命力。

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（節(jié)選自中國文明網(wǎng)2020年8月10B,有刪改）

材料二：

為進一步激活非遺傳承發(fā)展活力，今年以來，安徽省銅陵市文化和旅游局堅持“保

護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”非遺工作方針，立足于優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

資源，多點發(fā)力，持續(xù)推進非遺保護傳承利用。

重視搶救性記錄。啟動“根陽腔”傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展工作，旨在深入挖掘“根陽

腔”藝術(shù)特色和文化價值，通過編輯出版“極陽腔”相關(guān)理論成果、創(chuàng)排恢復劇目和展演、

拍攝專題片、申報非遺名錄等方式來實現(xiàn)對“極陽腔”傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展。

加大經(jīng)費投入。設立非遺專項經(jīng)費，用于支持非遺傳承人開展傳承傳播活動，積極

申報省級非遺保護專項補助資金。

組織宣傳展演。積極舉辦非遺進社區(qū)、進校園等活動，讓更多人近距離感受到非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)獨特魅力，提升公眾對非遺傳承保護的認知度和參與度。

推進非遺+融合?！狈沁z+互聯(lián)網(wǎng)"''非遺+電商”，推進非遺企業(yè)入駐淘寶、京東、拼

多多等電商平臺，積極參與網(wǎng)絡平臺“非遺購物節(jié)”?！胺沁z+旅游”“非遺+扶貧”，組織非

遺扶貧特色產(chǎn)品、傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品、文創(chuàng)產(chǎn)品等20余項非遺產(chǎn)品在天井湖景區(qū)、大通古鎮(zhèn)風

景區(qū)等舉辦非遺購物節(jié)、非遺惠民消費季活動，為各類特色展品提供線下集中銷售平臺，

體現(xiàn)非遺技藝文化和商品價值，推進非遺保護傳承利用。

（節(jié)選自新浪網(wǎng)2020年9月4日，有刪改）

材料三：

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(1)從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是

A.我國是非遺大國，世界上大部分的非遺名錄都在中國，但一些非遺已經(jīng)面臨失傳。

B.2020年，一些城市己經(jīng)通過舉辦多項非遺宣傳展示活動來擴大非遺的影響力。

C.銅陵市堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”非遺工作方針，持續(xù)推進非

遺保護傳承利用。

D.第五批國家級非遺傳承人平均年齡在60歲以上，且少數(shù)民族人數(shù)約占三分之一。

(2)材料一畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

(3)請簡要概括材料一的論證思路。

(4)結(jié)合以上材料及生活實際，請你談談加強非遺傳承的意義。

7.(16分)閱讀下文，回答問題。

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭,

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……

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(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)

【乙】廣漢①張侯敬夫②守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。敬夫一日與客往而登焉，

則大江重湖，縈纖渺彌；而西陵諸山，空濠曜靄，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是

顧而嘆曰：“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登

臨賦詠，蓋皆脩然④有出塵之想。至其傷時感事，其心未嘗一日不在于朝廷，而汲汲然惟

恐其道之終不行也。悲夫！”

(節(jié)選自朱熹《江陵府曲江樓記》，有刪改)

【注】①廣漢：縣名。②張侯敬夫：張楨(shi),字敬夫。③曲江公：張九齡。唐玄宗

開元年間曾任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長史。曾作《登郡城南樓詩》。④脩然：無

拘無束的、自由自在的樣子。

(1)請解釋下列加點詞語在文中的意思。

①沙鷗翔集

②不以物喜

③昔公去相而守于此

④至其傷時感事

(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。

(3)同是登樓攬勝，情卻不同?！炯住课闹小按汉途懊鳌币l(fā)出遷客騷人的“"之

情，【乙】文中看山水迷蒙，張九齡生發(fā)出“”之情。(用原文詞語填空)

(4)【乙】文中的曲江公能否被稱為“古仁人”？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要概括。

三、寫作(55分+卷面分5分)

8.(60分)閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個學生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是

把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。

寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

第8頁/總27頁

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文

*

早。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的

姓名或校名，請以化名代替。

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答案與試題解析

一、語文積累與運用。(35分)

1.(10分)默寫。

(1)一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

(2)雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

(3)漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(4)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……(艾青《我愛這土地》)

(5)《月夜憶舍弟》中，點明時令是秋天的詩句是：“邊秋一雁聲”與“露從今夜

白

(6)《沁園春?雪》中，總評“北國風光”，開啟評論“英雄人物”的過渡句是：“江山

如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰

(7)岳陽樓的一副長聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興”的佳句，《岳陽樓記》

中對應“兩字關(guān)情”的句子是：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,

注意結(jié)合語境填充。

答案：

(1)夕貶潮州路八千(注意“貶”的書寫)

(2)雞聲茅店月

(3)漢文有道恩猶薄

(4)因為我對這土地愛得深沉

(5)邊秋一雁聲露從今夜白

(6)江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰

(7)先天下之憂而憂后天下之樂而樂

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下

面幾種方法可供借鑒。

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1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.(13分)請運用所積累的知識，閱讀《艾青詩選》(節(jié)選)，完成問題。

我奔弛/依舊乘著熱情的輪子/太陽在我的頭上/用不能再比這更強烈的光芒/燃灼著我

的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用si啞的聲音/歌唱了：/“于是，我的心胸/被火焰之手撕開

/陳腐的靈魂/擱棄在河畔……”/這時候/我對我所看見所聽見/感到了從未有過的寬懷與熱愛/

我甚至想在這光明的際會中死去……

(1938年4月武昌)

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

燃灼zhu6

si啞嘶

河畔pdn

(2)節(jié)選詩歌中有錯別字的詞語是“奔弛”,正確寫法是“奔馳”

(3)上面詩歌的主要意象是：太陽

(4)“寬懷”中的“懷”的意思是B

A.思念，懷念

B.心懷，胸懷

C胸部

D.心里存有

(5)這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要賞析。

【分析】(1)本題考查字音、字形的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可

知“燃灼”的“灼”應讀作“zhu6”，“si啞”寫作“嘶啞”，“河畔”的“畔”應讀作

“pdn”。

(2)本題考查錯別字的辨析與修改。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知“奔

弛”應寫作“奔馳”。

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(3)本題考查詩歌意象的理解。意象是將情感寄托在某種事或物上，通讀語段可知，圍繞

“太陽”展開敘述，由此可知意象為太陽。

(4)本題考查詞語意思的理解?！皩拺选钡幕窘忉專?.寬心。2.胸懷寬闊。結(jié)合“感到了

從未有過的寬懷與熱愛”可知“懷”的意思可理解為“心懷，胸懷”。

故選：B?

(5)本題考查詩歌情感的分析。作答情感時，將文中的意象“太陽”與末尾兩句“感到了

從未有過的寬懷與熱愛”“我甚至想在這光明的際會中死去……”結(jié)合可知，作者賦予太陽

更多的是光明、熱愛與理想，據(jù)此可得出答案。

(1)zhu6嘶pan

(2)奔弛——奔馳

(3)太陽

(4)B

(5)詩人以太陽為情感載體，通過對太陽光、熱的描寫，表達了自己對光明、理想以及美

好生活的熱烈追求。

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢

字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與

字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.(10分)莊子中學九(1)班開展以“自強不息，立志成才”為主題的綜合實踐活動，請你

參與。

(1)中國自古不乏自強不息風骨的作品，下列詩句不能體現(xiàn)這種精神的一項是_D_

A.老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

B.會當凌絕頂，一覽眾山小。

C.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

(2)在下面的橫線上填寫對應的人名或者詩句。

主席說：“一個有希望的民族不能沒英雄，一個有前途的國家不能沒先鋒?！敝腥A

民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族脊梁。這些自強不息

第12頁/總27頁

的人物中，有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的岳飛（填人名），也有“聞雞起舞”

的祖逖（填人名）；有''路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，也有“人

生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥。

（3）下面是小葉同學寫的活動心得的部分內(nèi)容，其中有些問題，請你幫助修改。

［甲1通過這次活動，使我明白了白強不息是我們中華民族的寶貴精神！1乙1作為承載未來的

中學生，我們應當建立遠大理想，永遠奮發(fā)向上。同時,在學習上，我們應當保持清醒的

頭腦，與時俱進，自強不息，向著更快、更高、更強的目標前進。讓我們行動起來，立志

成才，把自強不息這一精神發(fā)揚光大。

①［甲］處畫線句子缺少主語，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡簯獎h除“通過”或“使工

②［乙］處畫線句子用詞不當，應將“建立”改為“樹立”

【分析】（1）本題考查對詩句的理解。

ABC.正確；

D.有誤，這一句表達的是作者的喜悅心情，與“自強不息”無關(guān)。

故選：D。

（2）本題考查積累能力?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》；“聞雞

起舞”是關(guān)于祖逖的典故；屈原《離騷》中名句有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；

文天祥《過零丁洋》中的名句是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青:可據(jù)此回答。

（3）本題重點考查學生辨析病句的能力。

①［甲］成分殘缺，缺少主語，應刪除“通過”或“使

②用詞不當，“建立”與“理想”搭配不當，應將“建立”改為“樹立

答案：

（1）D

（2）岳飛祖逖吾將上下而求索留取丹心照汗青

（3）①應刪除“通過”或“使

②建立；樹立。

【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。常見病因有搭配不當，用詞不

當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復多余等。

第13頁/總27頁

4.（2分）九年級是初中學習沖刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的

同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。

【分析】本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應有稱呼，然后從努力學習、青春無悔

的角度進行勸說，要注意語句連貫，語言得體。

答案：

示例：同學們，我們現(xiàn)在正處在學習的沖刺階段，無論沖刺后的結(jié)果如何，我們都要努力

學習，因為只有努力去學習才不會給人生留下遺憾，才會無悔于青春。

【點評】口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還

要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

二、閱讀。（55分）

5.（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。

又見木菊花

王繼懷

①近日在郊區(qū)偶見木菊花，勾起了我關(guān)于木菊花的記憶，使我想起兒時在外公家生活的那

段難忘的時光，想起外公家的木菊花。

②外公家與我老家的村是隔壁村，在大山深處的漂溪界。這里一眼望去，周圍盡是連綿起

伏數(shù)不盡的山峰。周圍幾公里，在群山之中，就一棟小木屋，那就是我外公家。外公家的

房前屋后和院子菜園都有木菊樹。木菊花盛開的時候，沁人心腑的芳香，令人心曠神怡，

聞香觀色，煞是好看，美麗極了。

③記憶中，外婆常把外公摘回的木菊花與荷包蛋一起煮成湯，特別清香，格外好吃，花蕾

吃起來很清脆，完全綻放的花吃起來有點滑爽，那種味道現(xiàn)在還讓我回味?！炯住?/p>

④知道我特別喜歡木菊花，從外公家回來后，那年秋天，父親在我們家房前屋后和路邊也

插了很多木菊枝，沒想到第二年就開花了。【乙】母親也從外婆那里學到廚藝，給我們做木

菊花荷包蛋湯，每次吃我們?nèi)置枚继貏e開心。

⑤【丙】很久以前，在一座大山里生長著三棵茂盛的木菊樹，每年都會開很多很鮮艷的花,

美麗如畫，但有一天山里的幾只兇獸發(fā)現(xiàn)了這美景，就想把木菊樹占為己有，當?shù)卮迕窬?/p>

與兇獸開始了木菊爭奪戰(zhàn)。在爭奪中，兇獸把木菊樹毀了，然后離開了大山。村民把被毀

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的木菊樹重新種植到土壤中，木菊樹竟復活了，意想不到的是第二年開出的花更美麗鮮艷。

⑥外公講完故事后對我說：“你這個小男子漢也要懂得向木菊花學習，要敢于面對困難，

學會堅強，讓自己更好地成長?！眱簳r的我聽外公說這些時，似懂非懂，但聽得很認真，還

不時點點頭。

⑦還有一次，【丁】那是一個午后，從地里干活回來的外公在樹下乘涼時考我說：“木菊花

夜晚會開嗎？"我不假思索地回答說：“會”。外公說：“你答錯了。木菊花一般都是早上

開，太陽落下時枯萎，夜晚一般不開花。原因就是要積蓄力量，讓第二天要開的花開得更

美麗?！彼又f：“其實我們也應該向木菊花學習，要學會積累，懂得厚積薄發(fā)，不要耍

花架子，有付出，才會有收獲J

⑧外公已經(jīng)去世二十多年了，但外公關(guān)于木菊花的故事和人生哲理，我卻一直銘記在心，

也讓我很受益。

⑨記得那年高三，因為家里窮，哥哥和妹妹也都在上學，家里實在拿不出我們的學費，如

何解決眼前的困難，我想起了外公關(guān)于木菊花的故事。

⑩在經(jīng)過兩天兩晚的苦苦思索后，我做出決定，去沿海打工為自己賺取學費。

?那年那個下著暴雨的夜晚，整個天空，都是炸雷的聲響。我懷揣著父親從親戚那里借來

的路費，頂著暴雨，走了40多里山路來到臨縣，跟著老鄉(xiāng)擠上了南下的綠皮火車。

?在工地上，我每天和灰、篩沙、挑磚頭、扛水泥，甚至打混凝土、抬預制板。幸好我從

小就干農(nóng)活，能夠下力氣。為多賺點錢，我經(jīng)常加班。長期的勞累，讓我的手上長滿了血

泡。

?盡管如此，每天晚上，累得精疲力竭的我依然堅持在老鄉(xiāng)們打撲克、玩麻將的吆喊聲里

看書，縱然時常遭到一些人的譏諷，說我在做不切實際的夢。

?在工地上干了差不多三個月的時間后，我去了一家鞋廠。在鞋廠，我從流水線干到領(lǐng)班,

再到車間主任，月薪也從幾百元提到幾千元。然而上大學一直是我心靈上空不落的太陽，

不滅的理想。干了差不多一年的時候，我把辭職書交給了部門經(jīng)理。

?在那個讓人留戀的秋天，我回到家鄉(xiāng)，回到久違的校園，再次開始了我的學習生活。在

班上，我近乎瘋狂地學習，班主任都擔心我是否吃得消。那年九月，我終于用自己賺來的

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學費讓自己走進了大學的校園。

?有人說，童年活在心中，不管想不想它，絕不會棄離自己，它屬于自己的天地。童年生

活在漂溪界的那段時光卻時常浮現(xiàn)在我的腦海，時常涌上心頭，讓我時常想起外公家的木

菊花。

（選自《南方日報》2020年10月30日）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是C

外公給我講過一個關(guān)于木菊花的故事。

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.【丁】

（2）文章講了關(guān)于“我”和木菊花的哪幾件事？請加以概括。

（3）結(jié)合語境，按要求作答。

①請品味下面的句子中的加點詞語的內(nèi)涵。

縱然時常遭到一些人的譏諷，說我在做不切實際的夢。

②請從修辭方法的角度賞析下面的文字。

然而上大學一直是我心靈上空不落的太陽，不滅的理想。

（4）第⑧段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，在內(nèi)容上的作用是交代了“我”去打工

的動因，深化了“我”對木菊花的情感。

（5）請結(jié)合全文，說說你如何理解“童年活在心中，不管想不想它，絕不會棄離自己

【分析】本文記敘了吃木菊花荷包蛋湯；外公用木菊花的故事教導“我"；受木菊花品格的

感染，“我”歷盡辛苦，矢志求學，終于圓夢。開放的木菊花，讓“我”敢于面對困難，學

會堅強、學會厚積薄發(fā)，讓自己更好地成長。

（1）本題考查句子位置分析。首先定位四個選項所在的原文位置，分析每個選項所在位置

的具體語境是否完整。其次將摘出的語句還原進去，看語意是否流暢。［甲］處在第③段結(jié)

尾，第③段講外婆用木菊花與荷包蛋煮湯，第④段講父親為“我們”栽種木菊花，母親從

外婆那學廚藝也為“我們”煮木菊花荷包蛋湯的事情，前后銜接緊密，故放在［甲］處不恰當。

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［乙］處在第④段中間，第④段內(nèi)容與所給句子意思不銜接，故放在［乙］處不恰當。［?。萏幵?/p>

第⑦段中間，后文寫外公在午后和“我"閑聊時間'‘我"關(guān)于木菊花的知識并教導“我”，

與所給句子銜接不緊密，故放在［丁］處不恰當。［丙］處在第⑤段開頭，第⑤段講述了一個

有關(guān)木菊花的故事，與所給句子相對應，因此放在［丙］處恰當。

故選：C.

(2)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“記憶中，外婆常把外公摘回的木菊花與荷包蛋一起煮

成湯，特別清香，格外好吃，花蕾吃起來很清脆，完全綻放的花吃起來有點滑爽，那種味

道現(xiàn)在還讓我回味”，①概括為：吃木菊花荷包蛋湯；結(jié)合“外公講完故事后對我說：'你

這個小男子漢也要懂得向木菊花學習，要敢于面對困難，學會堅強，讓自己更好地成長’

兒時的我聽外公說這些時，似懂非懂，但聽得很認真，還不時點點頭”，概括為：外公用木

菊花的故事教導“我"；結(jié)合''在那個讓人留戀的秋天，我回到家鄉(xiāng)，回到久違的校園，再

次開始了我的學習生活。在班上，我近乎瘋狂地學習，班主任都擔心我是否吃得消。那年

九月，我終于用自己賺來的學費讓自己走進了大學的校園”，概括為：受木菊花品格的感染，

“我”歷盡辛苦，矢志求學，終于圓夢。

(3)①本題考查詞語內(nèi)涵理解。結(jié)合”盡管如此，每天晚上，累得精疲力竭的我依然堅持”

分析，“不切實際”這里指“我”已經(jīng)出來打工還想上大學是不可能的。

②本題考查句子賞析。“然而上大學一直是我心靈上空不落的太陽”運用了比喻修辭，將上

大學的想法比作‘‘太陽"，生動形象地寫出“我”對上大學這件事情的渴望。

(4)本題考查段落作用分析。聯(lián)系上下文，上文寫了童年時外公借木菊花教給“我”人生

哲理，下文寫了“我”長大后因這一啟示而做出的決定。因此，在結(jié)構(gòu)方面，第⑧段是對

上文情節(jié)的承接，并引出了下文“我”為了上大學的夢想努力的事。

(5)本題考查句子理解。細讀全文，“我”在面臨家里沒有學費供孩子上學時，毅然決定

打工給自己賺學費，打工期間也不愿放棄學習，最終努力拼搏，走進了大學校園，這些行

為都得益于童年時期外公通過木菊花對“我”的教導。因此，童年的經(jīng)歷會一直影響著一

個人。

答案：

(1)C

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(2)①吃木菊花荷包蛋湯。②外公用木菊花的故事教導“我”。③受木菊花品格的感染,

“我”歷盡辛苦，矢志求學，終于圓夢。

(3)①指“我”已經(jīng)出來打工還想上大學是不可能的。

②指“我“對上大學這件事情的渴望。

(4)承上啟下；交代了“我”去打工的動因，深化了“我”對木菊花的情感。

(5)開放的木菊花，外公的教導和當時懵懂的“我”一齊構(gòu)成了“我”童年生活的美好回

憶，讓“我”在往后的歲月里，敢于面對困難，學會堅強、學會厚積薄發(fā)，讓自己更好地

成長。

【點評】理解句子含義的角度有：

(1)句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。從句子中的關(guān)

鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義。

(2)文章的中心思想。作者寫文章時，為了突顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含

義深遠的句子點明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的

效.果。對其深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析，進而

領(lǐng)會句子的含義。

6.(17分)閱讀下文，回答問題。

材料一：

非遺是祖先為我們留下的寶貴精神財富，與一個地區(qū)的歷史文化和民眾的情感生活

有著難以割舍的淵源。而且，我國是世界著名的非遺大國，擁有十分豐富的非遺資源，世

界非遺名錄的1/10在中國。然而，隨著近些年來工業(yè)化和城市化進程的不斷加快，不少優(yōu)

秀的歷史文化漸行漸遠，一些珍貴的民間工藝面臨失傳，加強非遺的傳承保護、留住中華

民族文化根基的呼聲越來越高。

經(jīng)過多年的呼吁和宣傳，非遺的傳承保護現(xiàn)如今幾乎成為全民的共識。尤其是各級

政府，不僅在非遺的傳承保護上制定了長遠規(guī)劃，而且還在具體措施上進行了細化，熱情

很高、信心很足、勁頭很大。比如在今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，全國各大城市舉

辦的非遺宣傳展示活動就達到了3700多項。不過,如何讓非遺更好地活在當下，關(guān)鍵還是

要最大化地讓非遺融入現(xiàn)代生活。

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非遺傳承需要眾人接力。一些非遺項目或技藝之所以隨著時間的推移漸漸被人們遺

忘或失傳，從大程度上說就是因為這些非遺項目或技藝的傳承缺少公眾的支撐。非遺項目

和技藝如果只被少數(shù)人掌握，非遺失傳的風險就會加大。所以，要擴大非遺的影響力，讓

公眾積極參與，爭取使每個人都能成為非遺的關(guān)注者、傳承者和實踐者，這樣才能增強非

遺的生命力。

（節(jié)選自中國文明網(wǎng)2020年8月10日，有刪改）

材料二：

為進一步激活非遺傳承發(fā)展活力，今年以來，安徽省銅陵市文化和旅游局堅持“保

護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”非遺工作方針，立足于優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

資源，多點發(fā)力，持續(xù)推進非遺保護傳承利用。

重視搶救性記錄。啟動“根陽腔”傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展工作，旨在深入挖掘“根陽

腔”藝術(shù)特色和文化價值，通過編輯出版“根陽腔”相關(guān)理論成果、創(chuàng)排恢復劇目和展演、

拍攝專題片、申報非遺名錄等方式來實現(xiàn)對“極陽腔”傳承保護和創(chuàng)新發(fā)展。

加大經(jīng)費投入。設立非遺專項經(jīng)費，用于支持非遺傳承人開展傳承傳播活動，積極

申報省級非遺保護專項補助資金。

組織宣傳展演。積極舉辦非遺進社區(qū)、進校園等活動，讓更多人近距離感受到非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)獨特魅力，提升公眾對非遺傳承保護的認知度和參與度。

推進非遺+融合?！胺沁z+互聯(lián)網(wǎng)”“非遺+電商”，推進非遺企業(yè)入駐淘寶、京東、拼

多多等電商平臺，積極參與網(wǎng)絡平臺“非遺購物節(jié)”?！胺沁z+旅游”“非遺+扶貧”，組織非

遺扶貧特色產(chǎn)品、傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品、文創(chuàng)產(chǎn)品等20余項非遺產(chǎn)品在天井湖景區(qū)、大通古鎮(zhèn)風

景區(qū)等舉辦非遺購物節(jié)、非遺惠民消費季活動，為各類特色展品提供線下集中銷售平臺，

體現(xiàn)非遺技藝文化和商品價值，推進非遺保護傳承利用。

（節(jié)選自新浪網(wǎng)2020年9月4日，有刪改）

材料三：

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嶇健和旅通躺齷;第五批

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（1）從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是A

A.我國是非遺大國，世界上大部分的非遺名錄都在中國，但一些非遺已經(jīng)面臨失傳。

B.2020年，一些城市己經(jīng)通過舉辦多項非遺宣傳展示活動來擴大非遺的影響力。

C.銅陵市堅持“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”非遺工作方針，持續(xù)推進非

遺保護傳承利用。

D.第五批國家級非遺傳承人平均年齡在60歲以上，且少數(shù)民族人數(shù)約占三分之一。

（2）材料一畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

（3）請簡要概括材料一的論證思路。

（4）結(jié)合以上材料及生活實際，請你談談加強非遺傳承的意義。

【分析】本題是以“非遺文化項目”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解判斷，第

二題考查論證方法及其作用，第三題考查論證思路，第四題考查閱讀探究。

（1）A.有誤，由“世界非遺名錄的1/10在中國”可知選項中“世界上大部分的非遺名錄都

在中國”說法有誤。

BCD.正確。

故選：A?

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（2）由“比如在今年的‘文化和自然遺產(chǎn)日’期間，全國各大城市舉辦的非遺宣傳展示活

動就達到了3700多項”中“比如”一詞可知，這是舉例子論證，舉各大城市舉辦大量非遺

宣傳展示活動的例子，充分證明了非遺的傳承保護現(xiàn)如今幾乎成為全民的共識這一觀點，

使論證更加真實可信，具有說服力。

（3）所謂論證思路，就是證明中心論點正確的過程，也可以理解為作者的寫作思路，議論

文的論證思路一般是先引出中心論點，然后用各種論證方法從不同的方面對中心論點進行

論證，最后總結(jié)得出結(jié)論。認真閱讀材料一可知，材料一首先指明觀點“非遺是寶貴的精

神財富，需要加強對非遺的傳承保護”；然后論證了非遺的傳承保護如今幾乎成為了全民共

識；最后對非遺的傳承提出建議，發(fā)出呼吁。

（4）認真閱材料，在掌握材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活之際談談自己的認識，言之有物，

言之有理即可。如由“一些珍貴的民間工藝面臨失傳，加強非遺的傳承保護、留住中華民

族文化根基的呼聲越來越高”可知：保護傳承非遺文化，有利于優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，

能增強文化軟實力，提高競爭力。由“要擴大非遺的影響力，讓公眾積極參與，爭取使每

個人都能成為非遺的關(guān)注者、傳承者和實踐者，這樣才能增強非遺的生命力”可知：對民

眾來說，可以增加對相關(guān)非遺項目的了解，在全社會形成關(guān)注非遺、支持非遺的良好氛圍。

據(jù)此分析概括即可。

答案：

（1）A

（2）舉例論證。舉各大城市舉辦大量非遺宣傳展示活動的例子，充分證明了非遺的傳承保

護現(xiàn)如今幾乎成為全民的共識這一觀點，使論證更加真實可信，具有說服力。

（3）首先指明觀點“非遺是寶貴的精神財富，需要加強對非遺的傳承保護”；然后論證了

非遺的傳承保護如今幾乎成為了全民共識；最后對非遺的傳承提出建議，發(fā)出呼吁。

（4）示例：①對非遺項目本身來說，有助于吸納更多人才投入非遺傳承和保護，使其能健

康發(fā)展，不至于失傳；②對民眾來說，可以增加對相關(guān)非遺項目的了解，在全社會形成關(guān)

注非遺、支持非遺的良好氛圍；③對國家來說，有利于優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，能增強文

化軟實力，提高競爭力。

【點評】分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，

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分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。

7.（16分）閱讀下文，回答問題。

【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】廣漢①張侯敬夫②守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。敬夫一日與客往而登焉，

則大江重湖，縈纖渺彌；而西陵諸山，空濠畸靄，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是

顧而嘆曰：“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登

臨賦詠，蓋皆脩然④有出塵之想。至其傷時感事，其心未嘗一日不在于朝廷，而汲汲然惟

恐其道之終不行也。悲夫！”

（節(jié)選自朱熹《江陵府曲江樓記》，有刪改）

【注】①廣漢：縣名。②張侯敬夫：張械（shi）,字敬夫。③曲江公：張九齡。唐玄宗

開元年間曾任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長史。曾作《登郡城南樓詩》。④傾然：無

拘無束的、自由自在的樣子。

（1）請解釋下列加點詞語在文中的意思。

①沙鷗翔集停歇

②不以物喜因為

③昔公去相而守于此離開

④至其傷時感事代詞，他

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。

（3）同是登樓攬勝，情卻不同?！炯住课闹小按汉途懊鳌币l(fā)出遷客騷人的“心曠神怡

”之情，【乙】文中看山水迷蒙，張九齡生發(fā)出“傷時感事”之情。（用原文詞語填空）

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（4）【乙】文中的曲江公能否被稱為“古仁人”？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要概括。

【分析】參考譯文：

【甲】到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片

碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲

上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色,

靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡

??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，

吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這

是為什呢？是由于不因外物好壞和己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百

姓...

【乙】廣漢人張敬夫任荊州知府的第二年，五谷豐登，百姓安樂，衙署清閑。一天敬夫和

客人前往樓臺登覽，就看見浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，水面遼闊：而西陵峽的

群山，景物迷?；璋?，都在蒼茫的水天之外時隱時現(xiàn)。于是敬夫環(huán)顧四周慨嘆道：“這不

就是張九齡所說的江陵郡城南樓嗎？過去他離開宰相之位，被貶官到這里，他在平時閑暇

的日子里，登高吟詩，大概總是無拘無來而有超脫塵世的念頭。至于他感傷時事，他的心

未曾有一天不在朝廷的，他（滿心）急切，惟恐他的主張最終不能實現(xiàn)。唉，真悲哀?。?/p>

（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識

記一些常見的實詞。

①句意：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停歇；

②句意：不因為外物而喜悅。以：因為；

③句意：過去他離開宰相之位，被貶官到這里。去：離開；

④句意：至于他感傷時事。其：代詞，他。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和

第23頁/總27頁

意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：躍，閃動：影，月影。句意為：波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入

水中的玉璧。

②中重點詞語有：明年，第二年；和，安樂。句意為：廣漢人張敬夫任荊州知府的第二年，

五谷豐登，百姓安樂，衙署清閑。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解