2023年小學三年級語文期中教學工作總結(jié)

小學三年級語文期中教學工作總結(jié)【#三班級#導語】工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary），以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。以下是我整理的《學校三班級語文期中教學工作總結(jié)》相關資料，盼望關心到您。

1.學校三班級語文期中教學工作總結(jié)

一、仔細備課、上課。

在教學中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。首先，我要求自己仔細備課，在課前仔細查閱有關資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、好玩，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和同學合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學們的樂觀性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓同學成了真正的仆人，極大地調(diào)動了同學的樂觀性,學習愛好比較深厚。

二、勝利地運用了創(chuàng)設情境教學法。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

讓同學閱讀課外書，讓同學把自己心愛的書帶回來與同學一起共享，一起溝通讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。本學期，我在上課前都布置同學收集與課文相關的資料，豐富了同學的學問，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會有廣博的學問，寫起作文來才會如有“神”在關心。當然，光多讀還不夠，還必需注意積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位同學在多讀的同時，每人預備一本特地用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓同學在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充同學的視野及學問面。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣，同學寫起作文來就能順手拈來，簡單許多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印?????，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

四、指導同學習作，相互觀摩，切實提高作文水平。

學校語文教學大綱提出：三班級作文要側(cè)重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導同學踏踏實實地練好這個基本功。在同學尚未把握寫一段話的技能時，老師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓同學能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動同學寫作的愛好和樂觀性，在作文課之前就要布置同學搜集材料，為作文課做預備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學做生活的有心人，隨時發(fā)覺發(fā)生在身邊的好玩的現(xiàn)象和事情，學會觀看、收集和記錄，這些仍舊是課外的功夫。同時通過作文展評，讓同學之間相互溝通，為同學供應了觀摩學習的機會，切實提高了同學的寫作水平。

總之，作為語文老師，我在仔細備好、上好每節(jié)課的同時，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引同學，用仔細負責的行為教育同學。

2.學校三班級語文期中教學工作總結(jié)

一、教學內(nèi)容：

第一單元：《培育良好的習慣》、《讓我們蕩起雙槳》、《學會查“無字詞典”》、《古詩兩首》《做一片美的葉子》、習作一、練習一。

其次單元：《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》、習作二、練習二。

第三單元：《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪咤鬧?！贰⒕毩?、習作3。

第四單元《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診器》、練習4、習作4。

二、落實教學目標狀況：

1、指導同學學習把握書上的生字詞，結(jié)合上下文理解詞語含義。

2、指導感情朗讀課文，理解課文大意，感悟課文內(nèi)涵。體會的寫作情感，激發(fā)同學的審美情趣。

3、熟讀古詩，讀出韻味，了解詩人的表達情感。

4、培育寫作的愛好和自信，讓孩子情愿寫作、喜愛寫作。

三、教學中課程二度開發(fā)

1、教學《蒲公英》：在學習課文的基礎上，說說落到其他地方的。蒲公英種子，當時是怎么想、怎么做的，結(jié)果怎樣？

2、教學《三袋麥子》：在學習全文后，在同學理解童話故事所表達的內(nèi)涵后，以“土地爺爺送我一袋麥子”開頭說說如何去做，加深對課文意思的理解。

3、教學《第八次》：結(jié)合課文內(nèi)容，在體會了布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神后說說。布魯斯是怎樣動員自己國家的軍民起來連續(xù)抗戰(zhàn)的。

四、同學自主學習的培育

1、注意預習指導和培育。課前都有布置要求預習要求，讓同學在學習每篇課文前做到預習。

2、課堂上充分讓同學質(zhì)疑。

3、課堂上賜予同學小組合作學習的時間。

五、教學中存在的不足

1、指導同學制訂學習目標的習慣有待加強。

2、教學中習作輔導時間多，而花在指導同學修改習作的時間少。

3.學校三班級語文期中教學工作總結(jié)

今年，我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學校，擔當了三班級語文教學和班主任工作，這是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。近兩個多月來，工作雖然勞碌，但我覺得很充實。為了迎接新的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將這兩個月的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、班級基本狀況

本班共有同學38名，其中男生21名，女生19名。多數(shù)來自農(nóng)村，父母在縣城打工，工作繁忙加上不定性，無法準時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育，有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不知道協(xié)作老師一起教育，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。

二、仔細組織教學，努力上好每一堂課

由于是新接手班級，對同學的狀況還不是很清晰，同學的狀況都是有差異的，所以我一邊熟識同學，一邊依據(jù)班級同學的實際狀況，圍繞每課時教學目的、要求，把簡單的內(nèi)容進行變換、取其精華，設計合理的教學過程。

課堂是同學學習學問、獵取學問的主陣地。我利用網(wǎng)絡這一寬闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課，做好課前預備。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，努力上好每一節(jié)課，在課堂教學中能做到：制造良好的課堂氣氛，突破重難點，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設法創(chuàng)設學習情境，激發(fā)同學的愛好和學習熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的。心境。能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，使各層次同學主動地進展。課后準時記載本課教學的勝利和失誤，以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

在布置課后作業(yè)時，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。

三、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學能共同協(xié)調(diào)進展。

我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞。

我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立他們的信念，培育他們對學習的愛好，促使每一位同學都在原有基礎上有所提高。同時，我自費購買與教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握新的教學信息和方法，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己在教學中也常常向一些有閱歷的老師請教，與其他老師共同爭論教材，共同討論教法。

四、通過多種方法，培育同學愛閱讀書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。

存在的問題與不足：

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多賜予指導，交給同學學習方法。

2、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關注度更高，對于后進生沒有賜予更多的時間和空間，讓他們有充分展現(xiàn)自己的機會，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。

3、同學練習習作的差異較大。同學雖然對習作有愛好，可少數(shù)同學還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習還應當加強一些。

五、實行的方法和措施

1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。

4.學校三班級語文期中教學工作總結(jié)

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新潛力，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）培育專心探究習慣，進展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習帶給了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強同學的習作水平

（一）激發(fā)同學對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學校生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出資料真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動收集信息、處理信息的潛力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、搞笑的訓練形式，不僅僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合潛力。

本學期我雖然盡了自己的職責合潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但還有很多問題等待解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學的語文素養(yǎng)。

5.學校三班級語文期中教學工作總結(jié)

一、本期成效

1、注意培育同學的課外閱讀的愛好。華羅庚曾說“聰慧在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培育同學積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對同學進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還支配同學每天睡前堅持看半小時的書。并引導同學讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜愛讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了很多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。

2、同學的朗讀力量得到明顯提高，一部分同學能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注意培育同學理解重點段落，重點詞句的力量。課堂上，多給同學獨立思索的時間，讓他們暢所欲言，引導同學感受的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓同學感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結(jié)?？傊谡Z文教學中，不但要教給同學語文基礎學問，還要培育同學學習語文的力量。

4、利用獨立閱讀文章，培育同學獨立學習語文的力量。老師提出一些問題，讓同學帶著問題去閱讀課文，解決問題。培