大學(xué)生實(shí)習(xí)自我鑒定范例

大學(xué)生實(shí)習(xí)?自我鑒定范?例兩個(gè)月?瞬息即過(guò)，?總結(jié)自己表?現(xiàn)，有欣慰?也有不足。?認(rèn)識(shí)并融?入這個(gè)團(tuán)隊(duì)?，一直是這?兩個(gè)月對(duì)自?己的要求。?學(xué)習(xí)是拉近?距離、融入?團(tuán)隊(duì)的辦法?，兩個(gè)月的?時(shí)間里，在?領(lǐng)導(dǎo)和同事?的指導(dǎo)下，?向行業(yè)學(xué)習(xí)?知識(shí)，向前?輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?，向同事傳?授工作技巧?，正是在這?個(gè)過(guò)程中，?認(rèn)識(shí)到自己?的弱處兩個(gè)?月瞬息即過(guò)?，總結(jié)自己?表現(xiàn)，有欣?慰也有不足?。認(rèn)識(shí)并?融入這個(gè)團(tuán)?隊(duì)，一直是?這兩個(gè)月對(duì)?自己的要求?。學(xué)習(xí)是拉?近距離、融?入團(tuán)隊(duì)的辦?法，兩個(gè)月?的時(shí)間里，?在領(lǐng)導(dǎo)和同?事的指導(dǎo)下?，向行業(yè)學(xué)?習(xí)知識(shí)，向?前輩請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)，向同事?傳授工作技?巧，正是在?這個(gè)過(guò)程中?，認(rèn)識(shí)到自?己的弱處和?不足，也深?刻體會(huì)到了?團(tuán)隊(duì)的力量?和魅力。?在學(xué)習(xí)中做?事。任何細(xì)?節(jié)都有它的?專業(yè)規(guī)律，?任何人都有?其獨(dú)特比較?優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成?個(gè)性謙虛才?能不斷進(jìn)步?，踏實(shí)肯干?才能表現(xiàn)專?業(yè)。在中糧?見習(xí)的期間?內(nèi)，努力做?好任何一件?事情，用心?記錄每一個(gè)?積累。在人?力資源部期?間，與同事?一起完成集?團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招?聘、特貼申?報(bào)、京外調(diào)?干、檔案數(shù)?據(jù)完善等工?作;在小麥?加工事業(yè)部?期間，負(fù)責(zé)?文件取放，?并與同事一?起編寫單元?___年度?戰(zhàn)略規(guī)劃。?通過(guò)踏踏實(shí)?實(shí)的做事，?讓自己有了?進(jìn)步的機(jī)會(huì)?，也讓自己?感受到自己?的價(jià)值所在?。來(lái)__?_見習(xí)期間?，心境有時(shí)?還顯浮躁，?做事偶爾還?有粗心;這?兩點(diǎn)是在日?后須牢記心?中，并不斷?努力改進(jìn)的?地方。相信?，通過(guò)踏踏?實(shí)實(shí)做事，?謙虛低調(diào)做?人，并在領(lǐng)?導(dǎo)和同事的?幫助下，自?己會(huì)在中糧?得到很好的?成長(zhǎng)，也會(huì)?為大中糧的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的力量!?在學(xué)?習(xí)中做事。?任何細(xì)節(jié)都?有它的專業(yè)?規(guī)律，任何?人都有其獨(dú)?特比較優(yōu)勢(shì)?;養(yǎng)成個(gè)性?謙虛才能不?斷進(jìn)步，踏?實(shí)肯干才能?表現(xiàn)專業(yè)。?在中糧見習(xí)?的期間內(nèi)，?努力做好任?何一件事情?，用心記錄?每一個(gè)積累?。在人力資?源部期間，?與同事一起?完成集團(tuán)軍?轉(zhuǎn)干招聘、?特貼申報(bào)、?京外調(diào)干、?檔案數(shù)據(jù)完?善等工作;?在小麥加工?事業(yè)部期間?，負(fù)責(zé)文件?取放，并與?同事一起編?寫單元__?_年度戰(zhàn)略?規(guī)劃。通過(guò)?踏踏實(shí)實(shí)的?做事，讓自?己有了進(jìn)步?的機(jī)會(huì)，也?讓自己感受?到自己的價(jià)?值所在。?來(lái)___見?習(xí)期間，心?境有時(shí)還顯?浮躁，做事?偶爾還有粗?心;這兩點(diǎn)?是在日后須?牢記心中，?并不斷努力?改進(jìn)的地方?。相信，通?過(guò)踏踏實(shí)實(shí)?做事，謙虛?低調(diào)做人，?并在領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫助?下，自己會(huì)?在___得?到很好的成?長(zhǎng)，也會(huì)為?大___的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的力量!?大學(xué)生實(shí)?習(xí)自我鑒定?范文實(shí)習(xí)?很快就結(jié)束?了，頗有點(diǎn)?意猶未盡的?感覺(jué)。雖然?時(shí)間很短，?但還是覺(jué)得?學(xué)到了很多?東西。一?、看到了一?些以前從未?看到過(guò)的，?聽到了一些?以前從未聽?到過(guò)的，學(xué)?到了一些以?前從未學(xué)到?過(guò)的，開闊?了眼界，增?長(zhǎng)了知識(shí)。?所謂“多聽?多看多感受?”，我此刻?的理解，對(duì)?于新聞而言?，就是了解?事件的現(xiàn)象?，挖掘事件?的背景，探?究事件的本?質(zhì)。首先，?新聞稿件務(wù)?必有質(zhì)量的?保證。這?能夠分為四?個(gè)方面：?第一，務(wù)必?貼合新聞的?定義，即新?近發(fā)生或?qū)?要發(fā)生的有?好處的事情?。對(duì)一件事?情首先要思?考他是不是?新聞，是一?條怎樣樣的?新聞。第?二，務(wù)必從?大局出發(fā)寫?稿件。即這?條新聞寫出?來(lái)會(huì)有什么?樣的影響，?其中影響包?括用心的和?負(fù)面的。要?想辦法把新?聞的負(fù)面影?響降到最低?。有損于國(guó)?家、黨和人?民利益的新?聞堅(jiān)決不能?寫。第三?，要體察民?情，關(guān)注民?生，替老百?姓說(shuō)話，辦?事，這是老?百姓最喜聞?樂(lè)見的新聞?。同時(shí)，也?是一個(gè)記者?的職業(yè)道德?所在。第?四，務(wù)必要?有新的突破?。此刻的新?聞無(wú)論從題?材上還是資?料上都有了?很大的拓展?，似乎再有?創(chuàng)新突破很?難，其實(shí)不?然。很多好?的線索好的?新聞都隱藏?在百姓們關(guān)?心反映的小?事中。很多?記者都曾親?身經(jīng)歷過(guò)這?種事情，或?者聽到老百?姓抱怨、反?映過(guò)這個(gè)問(wèn)?題，但是都?沒(méi)有引起他?們的關(guān)注。?其次，自?己也學(xué)到了?以前所沒(méi)有?學(xué)到過(guò)的東?西，那就是?交流、溝通?。這兩個(gè)詞?看似簡(jiǎn)單，?而且人人都?會(huì)，但是會(huì)?和會(huì)不一樣?，重要的是?如何交流如?何溝通!作?為記者，要?善于把新聞?事件背后的?故事挖掘出?來(lái)，要讓被?采訪對(duì)象能?夠信任你，?把積壓在心?里的話向你?傾訴，這樣?才能使一條?新聞能夠豐?滿起來(lái)，而?不至于只是?個(gè)骨架沒(méi)有?資料。除了?要善于交流?溝通外，善?于思考也是?必不可少的?，對(duì)于新聞?來(lái)說(shuō)，如何?透過(guò)自己的?思考豐富新?聞的資料，?增加新聞的?深度是記者?顯現(xiàn)功力的?地方。另外?，還要善于?分析材料。?二、明白?了自己的若?干優(yōu)勢(shì)，也?察覺(jué)了自己?的一些缺點(diǎn)?，對(duì)自己有?了更清晰和?更深刻的了?解，有利于?今后調(diào)整努?力方向，更?好的適應(yīng)以?后的工作崗?位。首先，?任何類型的?新聞工作者?都不能丟掉?最基本的文?字寫作訓(xùn)練?，在這方面?我做的比較?好;其次，?不就應(yīng)忽視?人際交往潛?力的鍛煉。?這個(gè)方面我?做的不好。?如果說(shuō)校園?里面就是一?個(gè)小小的社?會(huì)的話，那?么現(xiàn)實(shí)生活?更是殘忍和?無(wú)情。人際?關(guān)系始終在?其中扮演著?無(wú)可厚非的?重要主角。?外出實(shí)習(xí)，?把自己真正?的扔進(jìn)社會(huì)?中，能夠提?前應(yīng)對(duì)復(fù)雜?的人際關(guān)系?。從整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程中，?我學(xué)到了很?多的專業(yè)知?識(shí)。但是光?有專業(yè)知識(shí)?是不能在這?個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈?的社會(huì)里立?足的，還務(wù)?必學(xué)會(huì)以下?幾點(diǎn)：1?、要有自信?。你務(wù)必表?現(xiàn)的有自信?，自信是邁?出成功的第?一步!當(dāng)然?，需要聲明?的是，自信?的表現(xiàn)并不?是猖狂。?2、寫作潛?力仍然要重?視--文字?潛力在任何?媒體都是基?礎(chǔ)。雖然電?臺(tái)的記者并?不像報(bào)社有?那么多的新?聞稿件要寫?，但修改潛?力務(wù)必要很?強(qiáng)。電臺(tái)播?音認(rèn)識(shí)只是?有聲藝術(shù)，?沒(méi)有任何的?畫面，稿件?要求口語(yǔ)化?，使聽眾容?易聽得懂。?所以對(duì)于一?個(gè)事件，怎?樣抓住事件?的關(guān)鍵，簡(jiǎn)?明扼要地表?達(dá)出自己的?觀點(diǎn)，良好?的文字潛力?是首要的。?3、不卑?不亢--學(xué)?會(huì)與人打交?道。其實(shí)這?和第一點(diǎn)有?點(diǎn)重合。說(shuō)?記者敏感或?許并不為過(guò)?，有些事情?處理不好在?他們看來(lái)可?能就是一件?很嚴(yán)重的事?情。所以，?在外面實(shí)習(xí)?，我們要時(shí)?刻注意自己?的言行，因?為這不僅僅?僅關(guān)乎我們?自己，更因?為我們代表?著我們學(xué)院?。三、實(shí)?習(xí)是綜合潛?力的一次全?面考驗(yàn)，除?了考察我們?的專業(yè)水平?和理論知識(shí)?以外，還考?察了我們的?處世態(tài)度，?做人原則以?及處事方法?，簡(jiǎn)而言之?，就是考察?我們是否懂?得怎樣做人?。勤奮是首?要的，到得?最早走得最?晚，通宵達(dá)?旦這些都就?應(yīng)是家常便?飯而不是邀?功領(lǐng)賞的資?本，因?yàn)槲?們是實(shí)習(xí)生?，是來(lái)學(xué)習(xí)?的;主動(dòng)與?老師的交流?同樣重要。?此外，創(chuàng)造?性地思考和?大膽的實(shí)踐?也是專業(yè)實(shí)?習(xí)過(guò)程中所?應(yīng)具備的素?質(zhì)。四、?與此同時(shí)，?我也深刻地?體會(huì)到了新?聞工作者的?辛酸苦辣。?臺(tái)里主持人?沒(méi)天都有人?負(fù)責(zé)要外出?采訪的，采?訪的人物，?地方，單位?都形形色色?，這就以為?著要應(yīng)對(duì)形?形色色的問(wèn)?題。有些主?持人跑了好?多地方，訪?了很多的部?門領(lǐng)導(dǎo)，而?有一些大領(lǐng)?導(dǎo)由很不愿?意理解采訪?，經(jīng)過(guò)多方?懇求后，最?后肯理解訪?問(wèn)的時(shí)候又?給會(huì)出許多?難題。一邊?又接到臺(tái)領(lǐng)?導(dǎo)的電話說(shuō)?要把這個(gè)做?好且明天就?要播;所以?他們有的時(shí)?候得通宵聽?同期聲和寫?稿子。寫稿?子的時(shí)候，?問(wèn)題也比較?多，比如說(shuō)?，你要確認(rèn)?每件事情，?哪怕是被訪?者的姓名、?職務(wù)和頭銜?。稍有不慎?，后果不堪?設(shè)想。五?、我明白了?團(tuán)隊(duì)合作的?重要性，我?們的節(jié)目不?是一個(gè)人的?功勞，有編?導(dǎo)的幕后策?劃，有攝像?師的辛勤工?作，是我們?電臺(tái)每一個(gè)?工作人員的?工作結(jié)晶。?我明白了團(tuán)?隊(duì)合作的重?要性，我們?的節(jié)目不是?一個(gè)人的功?勞，有編導(dǎo)?的幕后策劃?，有攝像師?的辛勤工作?，是我們電?臺(tái)每一個(gè)工?作人員的工?作結(jié)晶。?透過(guò)實(shí)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)了自?己存在的一?些問(wèn)題，現(xiàn)?歸納如下：?一、把許?多事情想象?的過(guò)于簡(jiǎn)單?。在新聞媒?體工作，是?高度緊張的?。因?yàn)槲覀?務(wù)必及時(shí)應(yīng)?對(duì)隨時(shí)發(fā)生?的狀況。?二、對(duì)許多?知識(shí)只是淺?嘗輒止，未?曾深入。?三、對(duì)新環(huán)?境適應(yīng)太慢?，交流意識(shí)?不強(qiáng)，溝通?潛力欠缺。?“天下英雄?皆我輩，一?入江湖立馬?催。”從學(xué)?校到社會(huì)的?大環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊接?觸的人也完?全換了主角?，老師變成?領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)?變成同事，?相處之道完?全不同。在?這巨大的轉(zhuǎn)?變中，我們?可能彷徨，?迷茫，無(wú)法?立刻適應(yīng)新?的環(huán)境。我?們也許看不?慣同行之間?殘酷的競(jìng)爭(zhēng)?，無(wú)法忍受?同事之間漠?不關(guān)心的眼?神和言語(yǔ)。?很多時(shí)候覺(jué)?得自己沒(méi)有?受到領(lǐng)導(dǎo)重?用，所干的?只是一些無(wú)?關(guān)重要的雜?活，自己的?提議或工作?不能得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯定。?做不出成績(jī)?時(shí)，會(huì)有來(lái)?自各方面的?壓力，領(lǐng)導(dǎo)?的眼色同事?的嘲諷。不?像在學(xué)校，?有同學(xué)、老?師的關(guān)心和?支持，每日?只是上上課?，很簡(jiǎn)單。?沒(méi)有經(jīng)歷?，就沒(méi)有成?長(zhǎng);不去實(shí)?踐，永遠(yuǎn)不?明白自己學(xué)?到了什么。?“在大學(xué)里?學(xué)的不是知?識(shí)，而是一?種叫做自學(xué)?的潛力”.?實(shí)習(xí)，就像?進(jìn)了社會(huì)大?熔爐一般，?就算在學(xué)校?是自我感覺(jué)?良好，但是?在社會(huì)里自?己就像是空?氣中一粒微?小的塵埃，?也意識(shí)到自?己潛力的欠?缺和知識(shí)的?匱乏。這次?，取得了收?獲很大，我?們的成熟就?是學(xué)會(huì)寬容?與理解;同?時(shí)，鑄就著?獨(dú)立的精神?，激蕩著創(chuàng)?意的思想，?使青春的激?情在天空中?飛揚(yáng)!總的?來(lái)說(shuō)，我對(duì)?自己的表現(xiàn)?還算滿意，?雖然仍有許?多亟待改善?的地方，但?還是起到了?必須的用心?作用。大?學(xué)生實(shí)習(xí)自?我鑒定范例?大學(xué)四年?是我人生最?珍貴的時(shí)光?.在這四年?內(nèi)，遵守校?紀(jì)校規(guī)，尊?敬師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，政?治上要求進(jìn)?步;學(xué)習(xí)目?的明確，態(tài)?度端正，鉆?研專業(yè)知識(shí)?。學(xué)習(xí)勤奮?刻苦，成績(jī)?優(yōu)秀;關(guān)心?同學(xué)，熱愛?群眾。有奉?獻(xiàn)精神，誠(chéng)?實(shí)守信，熱?心待人，勇?于挑戰(zhàn)自我?。不足是專?業(yè)知識(shí)需要?更進(jìn)一步提?高，就應(yīng)更?廣泛地?cái)U(kuò)展?知識(shí)面。今?后我必須發(fā)?揚(yáng)刻苦耐勞?精神，克服?不足，努力?工作努力學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取更?大進(jìn)步。?在學(xué)習(xí)上，?嚴(yán)格要求自?己，憑著對(duì)?考研目標(biāo)和?知識(shí)的強(qiáng)烈?追求，刻苦?鉆研，勤奮?好學(xué)，態(tài)度?端正，目標(biāo)?明確，基本?上牢固的掌?握了一些專?業(yè)知識(shí)和技?能，作到了?理論聯(lián)系實(shí)?際;除了專?業(yè)知識(shí)的學(xué)?習(xí)外，還注?意各方面知?識(shí)的擴(kuò)展，?廣泛的涉獵?其他學(xué)科的?知識(shí)，從而?提高了自身?的思想文化?素質(zhì)。有?句俗話是這?樣說(shuō)的:不?謀全局者，?不足以謀一?時(shí)，所以我?不倦地尋找?機(jī)會(huì)鍛煉自?己，作為一?名學(xué)生，是?從低做起的?，一步一步?往上爬，感?覺(jué)就像在自?己的生命上?添上了精彩?的一幕，成?為了另一種?無(wú)形的力量?在鼓勵(lì)我，?讓我在修養(yǎng)?方面能夠有?品德優(yōu)良、?正直誠(chéng)懇;?在性格方面?為人謙虛有?親和力，能?有很好處理?人際交際的?潛力。在工?作方面能塌?實(shí)，任勞任?怨，職責(zé)心?強(qiáng)，具有良?好的組織交?際潛力，無(wú)?論工作多累?，多繁瑣，?都不再是一?種疲憊，而?是一種滿足?和快樂(lè)。最?大的收獲是?心理的成熟?，一千多個(gè)?日子里曾悲?傷過(guò)、失落?過(guò)、苦惱過(guò)?，委屈過(guò)。?而此刻懂得?擦干眼淚，?站起繼續(xù)往?前走，前面?的荊棘，算?不了什么，?路上的阻礙?，我每攀登?跨越過(guò)一次?，便離云端?更近了一步?。使自己的?知識(shí)水平，?思想品德，?工作潛力等?方面都踏上?了一個(gè)新的?臺(tái)階。在?生活上，養(yǎng)?成了良好的?生活習(xí)慣，?生活充實(shí)而?有條理，有?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?態(tài)度和良好?的生活態(tài)度?和生活作風(fēng)?，為人熱情?大方，誠(chéng)實(shí)?守信，樂(lè)于?助人，擁有?自己的良好?出事原則，?能與同學(xué)們?和睦相處;?用心參加各?項(xiàng)課外活動(dòng)?，從而不斷?的豐富自己?的閱歷。?當(dāng)然，本人?還存在很多?不足之處，?諸如：一?是學(xué)習(xí)成績(jī)?還不是十分?優(yōu)秀，四年?來(lái)，雖然我?的成績(jī)一向?在進(jìn)步，但?卻始終達(dá)不?到最理想的?狀態(tài)，主要?原因是基礎(chǔ)?比較薄弱，?加上剛進(jìn)大?學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)?的環(huán)境變寬?松了，學(xué)習(xí)?更多需要的?是自主性。?二是與同?學(xué)的聯(lián)系還?不夠緊密，?和同學(xué)交流?較少，主要?原因是自己?作息的時(shí)間?安排上不夠?合理，未能?十分有效地?工作與學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致時(shí)間?使用的緊張?，無(wú)意中減?少了與同學(xué)?交流的時(shí)間?。其次，由?于自己性格?比較內(nèi)向，?不善言談，?又擔(dān)心找同?學(xué)交流會(huì)打?擾他們的休?息，造成沒(méi)?能用心主動(dòng)?的和同學(xué)進(jìn)?行交流、了?解同學(xué)們的?所感所想。?三是在工?作中有時(shí)處?理問(wèn)題還不?夠成熟，這?主要表現(xiàn)為?工作中魄力?不夠，做事?情不夠果斷?，比較優(yōu)柔?寡斷。主要?原因是在處?理工作方面?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?在過(guò)去的學(xué)?習(xí)生活中，?沒(méi)有注意學(xué)?習(xí)其他同學(xué)?在處理班級(jí)?事務(wù)時(shí)所運(yùn)?用的好的方?式、方法，?同時(shí)，自己?