小學科學蘇教版六年級上冊第五單元《科技改變生活》教案(共4課)(2022秋)

PAGEPAGE11第五單元科技改變生活15.影響人類文明的里程碑【學情分析】學生通過閱讀、討論、比較各種科學技術(shù)產(chǎn)品和手段，回憶生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，比較過去的生活和現(xiàn)在的生活，能夠識別生活中的能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)、交通技術(shù)的各類技術(shù)產(chǎn)品對自己的影響。通過了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技這三個領域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，知道技術(shù)產(chǎn)品是如何改變?nèi)祟惿鐣婷驳倪^程。但這些技術(shù)產(chǎn)品在生活中的存在往往是習以為常和見怪不怪的，學生不會想到正是這種技術(shù)產(chǎn)品的普及也意味著技術(shù)產(chǎn)品對人類社會生活的改變是一種徹底的改變。這些活動將進一步拓展和結(jié)構(gòu)化學生的科學技術(shù)知識，拓展對科學技術(shù)的認知?！窘虒W目標】[科學知識]:意識到各種產(chǎn)品具有一定的技術(shù)性質(zhì)了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸。[科學探究]:會制作“科技改變世界”的知識卡片。對世界而改變巨大的信息。法得出探究結(jié)論。[科學態(tài)度]：表現(xiàn)出對科技發(fā)展進行科學探究的興趣。[科學、技術(shù)、社會與環(huán)境]：了解人類的好奇和社會的需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。【教學重難點】[重點]選擇對世界產(chǎn)生深遠影響的科技產(chǎn)品。[難點]如何界定“里程碑式的深遠影響”。【教學準備】：各種技術(shù)產(chǎn)品的圖片和視頻、多媒體課件，記錄用的紙和筆，學生活動手冊【教學過程】（一）導入新課1.交流：同學們，現(xiàn)在的生活非常方便，平時大家是怎樣出行的呢？學習中遇到不會的問題怎么辦呢？是什么讓我們擁有了如此方便快捷舒適的生活呢？2.出示課本47頁的一首小詩：學生自由讀一讀，想一想科技有什么作用？預設：科技讓周圍的世界有了新的面貌，科技讓我們實現(xiàn)了夢想。用。首先，我們來了解一下人類歷史上的科技發(fā)明。板書課題：15.影響人類文明的里程碑（二）交流對社會發(fā)展具有深遠影響的科技產(chǎn)品提供輪子、蒸汽機和互聯(lián)網(wǎng)的圖片和文字資料供學生閱讀學生閱讀后思考問題：假如生活中沒有了輪子、蒸汽機或互聯(lián)網(wǎng)，會出現(xiàn)怎樣的情形？小組內(nèi)交流問題。結(jié)合圖片及其他材料講解：改變了人類的運輸方式，進而為以后的機械時代奠定了基礎。各個領域帶來了一種有效而強大的動力。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來了巨大的方便，人們可以跨越時間和空間來共享海量信息。選一選，說明理由。最為巨大的一種，并說明自己的理由。小組內(nèi)交流自己的選擇及理由。教師加以引導和補充。①印刷機的發(fā)明:使得人類傳播精確快捷，它的對外傳播更使全世界受益匪淺。本，而且節(jié)省了溝通的時間。一次重大革命，從此人類真正插上了“翅膀”，完成了飛翔天空的夙愿。了人類的大敵之一瘟疫。到解決，生活水平迅速提高，人口快速增長。提問：上述科技產(chǎn)品的發(fā)明表明了什么？（小組內(nèi)交流）預設：這些產(chǎn)品是對社會發(fā)展具有深遠影響的科技產(chǎn)品。是科技推動了產(chǎn)品的發(fā)明，產(chǎn)品發(fā)明又推動了科技進步。（三）比較兩份世界重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)目錄，找出它們共同認定的項目1.2.提出問題：這些發(fā)明是否夠資格入選？學生閱讀后，先進行小組內(nèi)交流，找出共同的項目。然后每組選名學生匯報。指導講解。共同的項目：電、青霉素、紙、飛機、指南針、互聯(lián)網(wǎng)、蒸汽機3.組織討論：假如沒有這項發(fā)明？（四）編制資料卡制作知識卡片：找出公認的具有里程碑意義的產(chǎn)品，做一張“它如何改變世界”的卡片。第一部分是這個產(chǎn)品是什么時候誕生的，發(fā)明者是誰?第二部分描述這個產(chǎn)品發(fā)明的過程；第三部分是這個產(chǎn)品對人類社會產(chǎn)生了怎樣的改變，從影響時間的長遠、影響范圍的廣度和影響人類生活的深度來表述。收集資料，開始制作。小組內(nèi)交流分享。各組推薦比較好的全班分享。49是什么？這種產(chǎn)品是如何改變世界的？卡片又是如何做出來的？預設：圖片1，青霉素。青霉素的發(fā)明結(jié)束了細菌性傳染病無法治療的時代。23，互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)讓世界變成了一個地球村。預設：紙、飛機、電、指南針等。文明不可或缺的運載工具，他深刻的改變和影響著人們的生活方式。紙張的發(fā)明和應用對人類文明的進步起到了很大的推動作用。2進入了電氣時代。電的發(fā)明徹底改變了我們的生活、出行、交往形態(tài)等等。（五）閱讀資料卡，了解影響人類文明的里程碑事件為影響人類文明的里程碑。50想一想影響人類文明的里程碑分別是什么？為什么說這些科技發(fā)明成為影響人類文明的里程碑？全班交流預設：火的發(fā)現(xiàn)與使用、蒸汽機的發(fā)明、利用計算機的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的誕生?！盎鸬陌l(fā)現(xiàn)和使用”是原始農(nóng)耕社會對能源的開創(chuàng)性使用?！坝嬎銠C的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的誕生”標志著信息時代的到來,形成了信息的全球共享。作、娛樂、學習，大到商業(yè)、政治、社會，人類社會的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。（六）課堂總結(jié)在這些科技發(fā)明中有的影響特別巨大，例如輪子、蒸汽機、互聯(lián)網(wǎng)等等，這些發(fā)明成為影響人類文明的里程碑。課后，同學們可以查閱資料，了解更多的有關人類科技發(fā)明方面的知識，體會他們對推動人類社會的發(fā)展所起的巨大作用。【教學后記】16.人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)【學情分析】學生通過閱讀、討論、比較各種科學技術(shù)產(chǎn)品和手段，回憶生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，比較過去的生活和現(xiàn)在的生活，能夠識別生活中的能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)、交通技術(shù)的各類技術(shù)產(chǎn)品對自己的影響。通過了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技這三個領域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，知道技術(shù)產(chǎn)品是如何改變?nèi)祟惿鐣婷驳倪^程。但這些技術(shù)產(chǎn)品在生活中的存在往往是習以為常和見怪不怪的，學生不會想到正是這種技術(shù)產(chǎn)品的普及也意味著技術(shù)產(chǎn)品對人類社會生活的改變是一種徹底的改變。這些活動將進一步拓展和結(jié)構(gòu)化學生的科學技術(shù)知識，拓展對科學技術(shù)的認知?！窘滩姆治觥哭r(nóng)業(yè)對人們的生活的影響表現(xiàn)在方方面面，是人類在地球上生存的基礎。原始人類的生活方式主要是采摘狩獵，隨著技術(shù)的發(fā)展，人類逐漸學會了種植與飼養(yǎng)，農(nóng)業(yè)誕生了。于是人類就開始定居，由此慢慢演變成村莊、城市和古代文明。在這個過程中，農(nóng)業(yè)起了決定性的作用。隨著人口的增多，人類對糧食的需求不斷增加。最初，人們不斷擴充耕地面積，后來人們又追求單位面積的產(chǎn)量，再后來人類追求高效育種和精準澆灌與綜合利用水土肥氣光，農(nóng)業(yè)科技在不斷發(fā)展變化。本課內(nèi)容分為四部分，第一部通過比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不同，比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)環(huán)境、條件、人員有什么不同，比較有土栽培和無土栽培有什么不同。第二部分具體著眼于了解肥料對農(nóng)作物的影響，通過閱讀資料和實際操作比較豆苗的生長情況來完成。第三部分是一個拓展活動，組織學生利用家庭的陽臺，運用無土栽培的方式，栽種一株植物?！窘虒W目標】[科學知識]：養(yǎng)，使植物正常完成整個生命周期的栽培技術(shù)。[科學探究]:通過比較，知道無土栽培和傳統(tǒng)栽培的不同。[科學態(tài)度]：表現(xiàn)出對無土栽培技術(shù)、化肥進行科學探究的興趣。[科學、技術(shù)、社會與環(huán)境]：類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境。【教學重難點】[重點]肥料對于農(nóng)作物的意義。[難點]嚴格控制對比條件，進行實驗?！窘虒W準備】：高濃度營養(yǎng)液一份，燒杯、量簡等，陽臺無土栽培材料每組一套?！窘虒W過程】（一）導入新課道這些蔬菜是怎么長出來的嗎？預設：是農(nóng)民伯伯在田里長出來的。是工人們利用無土栽培找出來的。個問題。板書課題：16.人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（二）學習新課活動一：體會有土栽培和無土栽培的不同之處51什么相同與不同之處？預設：左圖是現(xiàn)代化無土栽培的植物工廠,右圖是傳統(tǒng)農(nóng)民的田間勞作。相同之處：他們都在種植物,進行植物養(yǎng)護活動。不同之處：植物工廠富含科技含量,在育種、栽培、管理肥料等方面,對植物的光照、溫度、供水量、肥料等多方面有技術(shù)控制。51想一想有土栽培與無土栽培有什么不同？預設：無土栽培是一種高科技種植方式。它的肥料是人工配制的營養(yǎng)液,基質(zhì)種類比較多;種植方式成本較高,對設備、技術(shù)等方面的要求也比較高,但產(chǎn)量也非常高。因而,種植面積較小,目前只有少數(shù)的蔬菜瓜果和名貴花卉是用這種方式種出來的。資小,雖然產(chǎn)量比不上無土栽培,但適合種植的面非常廣,所以仍然是目前最主要的種植方式,大宗糧油作物、樹木、果樹均采用有土栽培。例協(xié)調(diào)、濃度適量的營養(yǎng)液是栽培成功的關鍵?；顒佣喝嗽旆柿系陌l(fā)明那么，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，肥料又經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程呢？52肥料的發(fā)展歷程。全班交流人造肥料是誰發(fā)明的？1840人造肥料的主要成分是什么？人造肥料是一種礦物肥料。人造肥料有哪些優(yōu)點？①養(yǎng)分科學、均衡、全面,既含有滿足作物生長需要的氮、磷、鉀,又有豐富的有機質(zhì)、腐殖②?；ū９矢?有效提高作物產(chǎn)量。③使作物根系發(fā)達、莖粗、葉茂、抗倒伏、內(nèi)含物提高,從而增強抗病力,使病蟲害減少。有特效。續(xù)發(fā)展。人造肥料的使用，取得了怎樣的效果？人造肥料的使用，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，養(yǎng)活了更多的人。液。下面我們試著利用營養(yǎng)液來栽培豆苗。活動三：比較豆苗的生長情況52字，初步了解本次比較豆苗的生長情況實踐活動所需的材料以及方法。全班交流所需材料：豆苗、杯子、水、硬紙板、液體肥料等。活動方法：①如圖示,將4棵發(fā)芽成功的豆苗放在4個杯子里,使豆苗的根完全浸入水中,上面蓋上硬紙板。②在其中兩個杯子里分別滴入2滴液體肥料,并做好標記。③把4個杯子都放在窗臺上。④一周后比較豆苗的生長情況?；顒又邪l(fā)芽成功的豆苗是怎么來的呢？學生再讀一讀旁邊紫色底紋的文字，初步了解使豆子發(fā)芽的方法。①將選好的豆子放在裝有溫水的容器中,使其軟化24小時。②在另一個容器中鋪一些濕潤的紗布,將軟化后的豆子放入。③每天要保持紗布的濕潤。幾天后幼芽就長出莖了。4處？相同之處：4顆豆苗的根都浸入了水中，上面都蓋著硬紙板，而且都放在窗臺上，所受的陽光也是一樣的。不同之處：其中兩個杯子中分別滴入了兩滴液體肥料，而另外兩個杯子沒有加任何肥料。6.4之處呢？學生進行預測，預設：滴入兩滴液體肥料的豆芽長勢很好，長得比較粗壯；而沒有加任何肥料的豆苗長勢不好，缺少營養(yǎng)。7.444苗的生長情況，看看跟我們預測的是否一樣。預設：滴入兩滴液體肥料的豆芽長勢很好，沒有加任何肥料的豆苗缺少營養(yǎng)，長勢不好。8.這個實踐活動說明了什么？預設：健康生長。52人造肥料可以是固態(tài)的,也可以是液態(tài)的。無土栽培也叫營養(yǎng)液栽培,就是用非土壤基質(zhì)或栽培容器固定植株,用營養(yǎng)液澆灌的栽培方法。學生自由讀一讀這段文字，初步了解人造肥料的分類，認識什么是無土栽培。全班交流人造肥料有哪些種類？人造肥料可以是固態(tài)的，也可以是液態(tài)的。固態(tài)的人造肥料有化肥、復合肥等等，液態(tài)的人造肥料有營養(yǎng)液等等。什么是無土栽培？無土栽培，也叫營養(yǎng)液栽培，就是用非土壤基質(zhì)或栽培容器固定植株，用營養(yǎng)液澆灌的栽培方法。無土栽培有什么特點？無土栽培的一個特點是不用土壤栽培，而改用非土壤基質(zhì)或者容器固定植株；另一個特點是用營養(yǎng)液澆灌?；顒铀模哼x擇一種無土栽培方式栽種一種植物。擇一種無土栽培方式來栽種一種植物。選擇一種栽培基質(zhì)53巖棉三種，了解三種栽培基質(zhì)的特點。學生選擇一種栽培基質(zhì)。3.配置營養(yǎng)液出示一瓶營養(yǎng)液母基液，強調(diào)：我們的營養(yǎng)液是根據(jù)母基液說明書按比例稀釋出來的。學生對照母基液說明書按比例稀釋營養(yǎng)液。4.種植53預設：①將營養(yǎng)液倒入栽培容器。②在容器中均勻放入栽培基質(zhì)。③將發(fā)芽后的植株種在合適的位置。5.日常管理教師引導：經(jīng)過剛才的幾個步驟，我們已經(jīng)使用無土栽培方式將一種植物栽種好了，剩下來的就是日常管理了。要想種植出一盆長勢喜人的植物離不開我們?nèi)粘＞牡墓芾?。出示課本53頁日常管理的要求：①保持栽培基質(zhì)的水分,注意有的植物喜干,不能多加水。②光照要適量,有的植物喜陰,要注意遮陰。③注意防治病蟲害。學生仔細閱讀日常管理要求，并按照這份要求去管理自己種植的植物。6.教師小結(jié)：經(jīng)過剛才的幾大步驟，我們已經(jīng)把我們的植物用無土栽培的方式栽種好了。老師希望我們每個同學都能夠進行日常管理，細心的管理自己栽種的植物。（三）課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步了解了無土栽培，懂得無土栽培也叫營養(yǎng)液栽培，就是用非土壤基質(zhì)課后，請同學們按照管理要求認真管理自己栽種的植物，希望大家能夠栽種出令人滿意的植物。【教學后記】17.鋼筋混凝土與現(xiàn)代建筑業(yè)【學情分析】學生通過閱讀、討論、比較各種科學技術(shù)產(chǎn)品和手段，回憶生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，比較過去的生活和現(xiàn)在的生活，能夠識別生活中的能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)、交通技術(shù)的各類技術(shù)產(chǎn)品對自己的影響。通過了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技這三個領域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，知道技術(shù)產(chǎn)品是如何改變?nèi)祟惿鐣婷驳倪^程。但這些技術(shù)產(chǎn)品在生活中的存在往往是習以為常和見怪不怪的，學生不會想到正是這種技術(shù)產(chǎn)品的普及也意味著技術(shù)產(chǎn)品對人類社會生活的改變是一種徹底的改變。這些活動將進一步拓展和結(jié)構(gòu)化學生的科學技術(shù)知識，拓展對科學技術(shù)的認知【教學目標】[科學知識]：了解鋼筋混凝土的成分及作用。[科學探究]:一樣。觀察鋼筋混凝土，了解其成分。[科學態(tài)度]：表現(xiàn)出對鋼筋混凝土與現(xiàn)代建筑業(yè)進行科學探究的興趣。[科學、技術(shù)、社會與環(huán)境]：類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境?！窘虒W重難點】[重點]模擬制作鋼筋混泥土，做承重測試。[難點]發(fā)明鋼筋混泥土的意義?！窘虒W準備】：石膏、塑料盒、食用油、鐵絲以及沙子、石子等，相關視頻和圖片?！窘虒W過程】（一）比較古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同師出示兩幅圖片（古代建筑、現(xiàn)代建筑，生比較古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同。生小組內(nèi)交流問題。師結(jié)合圖片講解。預設：從建筑的體量、形制、材料、藝術(shù)風格及建筑技術(shù)等多個方面進行閘述。取材方便，造價低廉，但它們有共同的缺點就是抗拉性能差，抗剪性能差，抗壓也不是很大，這樣就不能做大跨度的建筑、高層建筑，而鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)就彌補以上的不足，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)充老師描述一種建筑的風格、材料、規(guī)模，讓學生進行判斷是古代建筑還是現(xiàn)代建筑。的進行討論:根據(jù)建筑的時間、規(guī)模、材料等等進行判別。不同。（二）觀察鋼筋混泥土，描述鋼筋混凝土和普通混凝土的不同（組成材料，生比較描述比較鋼筋混凝土和普通混凝土的不同。生小組內(nèi)交流問題。師結(jié)合圖片講解。①混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均勻拌合，灌注在所需形體的模板內(nèi)(如框架柱模板內(nèi))，搗實，經(jīng)凝結(jié)硬化而成的人造石材。鋼筋混凝土就是放有鋼筋的混凝土。普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根據(jù)需要摻入的各類外加劑與礦物混合材料組成的。在普通混凝土中加入鋼筋網(wǎng)、鋼板或纖維就構(gòu)成了鋼筋混凝土，這是一種組合材料，通過鋼筋和混凝土共同工作來改善混凝土力學性質(zhì)。②其中鋼筋、砂、石起骨架作用，稱為骨料。砂子稱為細骨料，石子稱為粗骨料。水泥和水形成水泥漿，起填充骨料間的縫隙，膠結(jié)骨料的作用。外加劑能改善混凝上的性能，滿足特殊工程上的需要。師組織生觀看視頻，了解普通混凝土和鋼筋混凝土的制作過程。（三）做普通混凝土與鋼筋混凝土的承重對比實驗1.師出示實驗材料，介紹實驗步驟。準備兩個同樣大小的長方形塑料盒,在塑料盒內(nèi)壁抹上食用油。S將各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水攪拌成混合物。S合物。用小棒將兩個塑料盒里的糊狀物抹平，放置一天。2.生分組實驗（參照教材，記錄數(shù)據(jù)。生小組內(nèi)交流實驗現(xiàn)象及結(jié)果。預設：實驗結(jié)果是什么?鐵絲在中間起到什么作用?4.師生共同總結(jié)：實驗結(jié)果表明同樣厚度的預制塊，其中放入鐵絲網(wǎng)的，其抗壓性明顯增強。鐵絲可以用塑料網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等替代，也可以用竹片木片等替代，效果同樣明顯。但如果替代的話，要向?qū)W生強調(diào)，建筑施工是不可以替代的，因為二者的抗壓耐拉的程度不同。（四）鋼筋混凝土的發(fā)明，在生產(chǎn)生活中的應用師出示多幅圖片（鋼筋混凝土的應用）及視頻，具體說說鋼筋混凝土的應用。生小組內(nèi)交流問題。師結(jié)合圖片講解。預設：鋼筋混泥土的使用范圍很廣，除了建筑之外、道路、機場也使用使用鋼筋混泥土，除了民用之外，軍事上更是廣泛采用。目前，所有的地下施工均采用鋼筋混泥土建技術(shù)。但高層建筑，因為鋼筋混泥土的自重比較大，目前超級摩天大樓的上部使用的不多。個過程中，你受到什么啟發(fā)？生小組內(nèi)交流分享。師補充資料講解：1849186719001928筋混凝土結(jié)構(gòu)形式預應力鋼筋混凝土出現(xiàn)，并于二次世界大戰(zhàn)后亦被廣泛地應用于工程實踐。鋼19【教學后記】18.電動機與現(xiàn)代工業(yè)【學情分析】學生通過閱讀、討論、比較各種科學技術(shù)產(chǎn)品和手段，回憶生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，比較過去的生活和現(xiàn)在的生活，能夠識別生活中的能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)、交通技術(shù)的各類技術(shù)產(chǎn)品對自己的影響。通過了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技這三個領域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，知道技術(shù)產(chǎn)品是如何改變?nèi)祟惿鐣婷驳倪^程。但這些技術(shù)產(chǎn)品在生活中的存在往往是習以為常和見怪不怪的，學生不會想到正是這種技術(shù)產(chǎn)品的普及也意味著技術(shù)產(chǎn)品對人類社會生活的改變是一種徹底的改變。這些活動將進一步拓展和結(jié)構(gòu)化學生的科學技術(shù)知識，拓展對科學技術(shù)的認知。【教學目標】[科學知識]：了解電動機在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)中的應用。[科學探究]:通過觀察、調(diào)查，了解電動機在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)中的作用。能制作簡易電動機，發(fā)現(xiàn)電動機的工作原理。[科學態(tài)度]：表現(xiàn)出對電動機進行科學探究的興趣。[科學、技術(shù)、社會與環(huán)境]：了解人類的好奇和社會的需求是科學技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。【教學重難點】[重點]制作簡易電動機，知道電動機取代蒸汽機的重大意義。[難點]明白電動機取代蒸汽機的重大意義?！窘虒W準備】：漆包線、回形針、木板、導線、干電池盒、螺絲釘、強磁鐵、鱷魚夾?！窘虒W過程】（一）尋找電動機在生活和現(xiàn)代工業(yè)中的應用師出示教材圖片，生觀察，思考問題：在家里找找，哪些家用電器里裝有電動機?師強調(diào)注意安全。師結(jié)合圖片講解。家用電器中帶電機的電器有：洗衣機，電風扇，吸塵器，抽油煙機，排風扇（排風機，食品加工機（榨汁機，粉碎機220V；另外還有電腦，電視，音響等電子電器，還有