2023年一年級品德與生活教案一年級品德教學反思(十三篇)

2023年一年級品德與生活教案一年級品德教學反思(十三篇)一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇一

在教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。在以“學生的進展為本”的理論指導下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的制造性，調(diào)動學生的積極性。仔細學習課程標準，把握教材實質，用理論充實自己的頭腦。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉變教學方式，讓學生樂于學習，讓學生通過開掘同學的優(yōu)點找到自己的好朋友。采納多種學習方式，學生都感受到了學習的歡樂，輕松學到了學問。采納給學生質疑，再爭論學習的方法。讓學生學會發(fā)覺問題，解決問題。

教學中把品德與生活的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。總之，通過一學期的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

我決心不斷的探究，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境地。

本期我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進展總結如下：

本學期，在教育教學工作中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求，做到開學有規(guī)劃，學期末有總結，質量分析。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思，積存閱歷，查找切實有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣，樹立了安全意識，形成了安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成根本的文明

行為；初步樹立愛護環(huán)境、疼惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；把握一些自己生活中需要的根本學問和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié)，我都留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。并留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成勤勞簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過本學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作，爭取取得更好的成績。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇二

我們一年級的《品德與生活》教材特別貼近生活，有著很強的生活性、活動性、開放性，還特殊注意兒童的主體性，本學期我依據(jù)學期初《品德與生活》制訂的教學工作規(guī)劃，依照教學內(nèi)容和結合班的實際進展授課，著重讓學生學會以下幾點：

通過教材第一單元“我是小學生啦”讓學生較快熟識新環(huán)境，適應小學生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關安全的規(guī)章制度。以各種學生喜愛的活動和嬉戲來激發(fā)他們對學校生活的開心、積極體驗，讓他們逐步熟識、了解學校，熟悉和熟識新朋友，進而意識到并能根據(jù)一個小學生的標準來要求自己。通過學習，學生都能體驗學校生活的樂趣，順當?shù)剡^錯成了從幼兒園到小學的過渡。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育學生在學習上和生活中和同學多合作，讓他們體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的驕傲感和上進心，樂于與教師、同學交往，把握根本的交往技能。在第三單元里，我讓學生們相互合作，引導他們自己去發(fā)覺自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標本和風車等活動和嬉戲，培育他們合作的力量。

在教學中讓學生意識到作為一個小學生應遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務勞動，仔細完成集體交給的任務和自己的學習任務，團結友愛，愛親尊長。通過學習一些英雄人物的事跡，讓學生從小學會為人民效勞的概念，從而從情感上真正去喜愛國家，做一個關懷他人、能為人民效勞的好學生。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當做，課文生動好玩，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上，我通常讓學生自己說，讓他們有自己的想法和意見，通過學習，他們都對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進展自己的嬉戲和活動。

本學期的教學也存在一些問題與缺乏：

學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。其實，今年已經(jīng)是我其次年承受品德與生活的教學工作，按說應當有肯定的教學閱歷了。可是與去年相比，自我感覺有肯定的差距。反思之后，學生的緣由可能占大多數(shù)，但我自身也有不行推卸的責任。學生的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛入學的學生，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成；再加上本學期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思索教學，沒能討論好學生，調(diào)整或創(chuàng)新教學活動，使教學未能到達預期效果。

今后的努力方向：

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高自己的治理力量，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境地。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的行為習慣都有很好的轉變，能遵守學校的規(guī)

章制度，幫忙別人，拾到東西上交學校，并有初步的自理力量。不僅能自己熟悉到該如何做，當別人消失錯誤時，也能準時訂正別人，班上的好人好事不斷消失。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇三

本學期我連續(xù)擔當一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：。

在教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

1、了解并運用簡潔的安康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活布滿信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；了解作為小學生的責任，并樂于去擔當。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設和驗證進展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的`形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。

其次、連續(xù)加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇四

一年級共有學生45人，其中男生19人，女26人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽教師表揚。一學期的行為標準訓練，

學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材連接的根底上，同樣根據(jù)兒童生活的時間線索，即從新年新學期開頭，經(jīng)受春天、兒童節(jié)，始終到期末預備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期，你好》

主題一《寒假生活溝通會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學期新的我》

單元二《春天來了》

主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡快總發(fā)動》

主題一《“六一”大籌劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《快樂“六一”》

單元四《我要上二年級了》

主題一《我的這一年》

主題二《二年級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》

主題一《怎樣過暑假》

主題二《安康、安全要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。

1、體驗自主籌劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和變化，并初步開頭規(guī)劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關學問和閱歷。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡潔保健和安全常識，并在生活中運用。

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

第一單元新學期，你好6課時

其次單元春天來了7課時

第三單元歡快總發(fā)動6課時

第四單元我要上二年級了4課時

第五單元暑假來了4課時

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇五

這學期，我擔當了五年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：

這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績，提高了學生的整體。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成根本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的根本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

學生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀

通過一學期的教育教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步

理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇六

通過一個學期的學習,培育了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要表達在如下幾個方面:

愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學;自信、誠懇、求上進。

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣;養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀律;樂于參加有意義的活動;愛護環(huán)境疼惜資源。

把握自己生活需要的根本學問和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關祖國的初步學問。

體驗提出問題、探究問題的過程;嘗試用不同的方法進展探究活動。

教學完成狀況：

時間

單元

課題

完成狀況

第一周

我上學了

我背上了新書包

完成

其次周

我們的校園

完成

第三周

新朋友新伙伴

完成

第四周

校園鈴聲

完成

第五周

平安回家

完成

第六周

祖國媽媽，我愛您

我們的國慶節(jié)

完成

第七周

祖國媽媽在我心中

完成

第八周

我的一天

和鐘姐姐朋友

完成

第九周

我很干凈

完成

第十周

我會好好地吃

完成

第十一周

我自己會整理

完成

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇七

一年級學生年少稚嫩，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與嬉戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的熟悉都是模糊的。所以，品生課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設有利于學生承受人生道理、良好品德的環(huán)境。

一、仔細鉆研教材，科學設計教學流程本學期，我讓學生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，標準自己的行為，仔細地備課，科學地設計教學流程。如何備課？首先，我要針對一年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設計教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。

例如教《我長大了》一課時引導兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋等方面，采納詳細的數(shù)字、資料展現(xiàn)、口頭述說等多種方式來進展比照，使兒童詳細、形象地感知到自己身體在不停地生長變化。通過引導學生說出幫忙家人做家務、整理自己的用品、熱忱待客、學習各種技能等，啟發(fā)兒童說說有哪些地方更能反映自己長大了。力求從各個側面給兒童以引導，幫忙他們理解“長大”的涵義。鼓舞孩子們大膽地向同伴介紹自己的進步，樹立自信念，同時留意引導兒童主動去了解同伴的進步，學習觀賞別人，慶賀別人的進步。由此可見，只有仔細地鉆研教材、了解學生，教師才能確定精確的教學目標，從而制定出最正確的教學方案，到達最好的教育效果。

二、寓教于樂，形象地講清觀點我形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，這也是思想品德教學的重點，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要留意從兒童抽象思維不興旺的特點動身，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、嬉戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于嬉戲活動和感性的熟悉之中，做到情理交融、深入淺出。

三、加強行為訓練，促進知行統(tǒng)一小學教育主要是養(yǎng)成教育，思想品德課不僅要提高學生的道德熟悉，激發(fā)學生的道德情感，而且還必需重視道德行為的訓練，只有這樣，才能到達知行統(tǒng)一的目的。一年級學生是培育和形成道德行為習慣的最正確時期。依據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，我在課堂上堅持行為標準的指導，培育學生形成良好的行為習慣，并進展道德行為的評論，強化道德觀念。

引導學生用所學過的內(nèi)容進展道德行為的評論，對班里一些同學的行為進展課堂行為分析。學生的評論雖稚嫩簡潔，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的典范，學生明白了是與非。依據(jù)一年級小學生辨別力量低的特點，常常向他們敘述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有典范，這樣就加強學生自我行為訓練，到達了思想品德課動情、曉理、導行的目的。

在思想品德課中，提高學生明理力量的途徑許多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇八

本學期我擔當了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎扎實實抓好教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：

這一學期，在教育教學工作中，我根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。教學中鉆研教材，仔細備課，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。學生們都能積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中，我把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。通過本學期的品德與生活教學，學生們受益匪淺：

1、了解并運用簡潔的安康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活布滿信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去擔當。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上，我關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時讓他們熟悉到錯誤可能造成的嚴峻后果，幫忙他們改正錯誤，從而訂正自己的言行；平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，以及形成安康的人格和良好的心理素養(yǎng)。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習，如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作，把教育教學工作做得更好！

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇九

時間過的真快，轉瞬一個學期過去了，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作開學有規(guī)劃，學期末有總結，質量分析。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的根底學問。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

學生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學時擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于承受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力翇?助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從螟校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。在與學生進展充分溝通的根底上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的”語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學生穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、學生自評

教師引導和幫忙學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進展自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、學生互評

學生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫忙學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，到達了預期效果。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇十

一學期的教學工作快要完畢了，這學期的教學有的有失，為了下學期更好的開展《品德與生活》的教學工作，有必要做個小結，自我反思，以后才能查缺補漏，改良工作。

細看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成良好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很適宜地消失在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我仔細認真地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學預備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注意了學生的整體學習氣氛，讓每個學生都活動起來，都積極參加，都來做學習的小仆人，甚至都可以來當小教師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制把握學問的范圍，可以隨便的自由的攝取學問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進展作業(yè)和實際生活演習。

我和學生在教學過程中，常常進展角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，經(jīng)常是懂裝做不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了教師和學生，我們就象一個嬉戲小團體，在歡樂中學習學問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，熬煉了獨立生活力量，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了學生團隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增加了對自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

每一次教學活動的完畢都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改良和補充，我應當怎樣進展活動延長和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對于他們的缺乏我準時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點是我感覺這一學科真的應當分兩個路線來走，

一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素養(yǎng)教育，它包含許多，心理安康、人格完善、共性進展等等。所以始終以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理安康方面的訓練，并在平常就關注著學生心理學方面的討論，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會大方解囊將它居為己有！

通過學習和領悟我深深地熟悉到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學生的心理素養(yǎng)，進展人格塑造，更應當實際地去解決當前小學生面臨的日益嚴峻的心理困擾，從而最大限度地促進他們的安康成長，這一教學領域有待于我們連續(xù)探究和實踐。

讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學，一起進步。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇十一

轉瞬一個學期過去了，本學期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

在這學期的教育教學任務中，我能根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。

并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培育學生良好的行為習慣。

我在教學時，做到了關注學生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個學問點，就讓學生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓學生承受，并轉化為新的閱歷。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和承受力量。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學生身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解春節(jié)的來歷?；貞浳覀儎倓偨?jīng)受的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習俗。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設計好教學活動，那么就能有效地到達預想的目標。在本學期，我執(zhí)教四年級的《人人都應當懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無幫忙。

在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學問。

教學中，對于學生學習的關注非常重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應當更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護學生對事物的奇怪心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的士氣，敬重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學期教學的回憶與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。

2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

3、做好課后反思，準時針對自己的缺乏，找緣由，想方法。

雖然這學期我在教學工作上取得了肯定的進步。但是通過教學總結，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的根底，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

本期我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進展總結如下：

本學期，在教育教學工作中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求，做到開學有規(guī)劃，學期末有總結，質量分析。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思，積存閱歷，查找切實有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣，樹立了安全意識，形成了安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成根本的文明

行為；初步樹立愛護環(huán)境、疼惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；把握一些自己生活中需要的根本學問和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié)，我都留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。并留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成勤勞簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過本學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作，爭取取得更好的成績。

一年級品德與生活教案一年級品德教學反思篇十二

通過一學期的教學，學生能形成良好的生活與學習習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法。現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：

為了使學生主動學習，在教學中以新教材理念為指導，鉆研教材，不斷反思積存閱歷，探究教學方式，查找有效的教學途徑，采納一些積極有效的教學手段，培育學生良好的行為習慣。

在教學過程中，關注學生的承受力量，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

對于品德與生活課堂，教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設計教學活動。要考慮到低段學生的認知水平和承受力量，不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，到達教學目標的重要環(huán)節(jié)。細心設計好教學活動，那么就能有效地到達預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。因此在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學問。

1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

2、關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的