幼兒骨干教師工作計(jì)劃

第第頁幼兒骨干教師工作計(jì)劃幼兒骨干老師工作打算1

為了能讓自己不斷提高，本學(xué)期我參與新一輪骨干老師申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

隨著二期課改深化，以幼兒進(jìn)展為本教育理念始終激勵(lì)著我反思自己教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識(shí)，為提高幼兒素養(yǎng)做出了自己努力。結(jié)合幼兒園辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)奇妙、新奇活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、公平教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗勝利果實(shí)甜美。

要成為一個(gè)骨干老師：平日里專心于每一天帶班，由于真正在無人關(guān)注帶班中需要是一份自覺、一份責(zé)任心。老師職能角色，確定了我們必需要有高度負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育打算中，非但要有明確目標(biāo)、具體教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改教育觀和兒童觀，平日工作就是今后開放展現(xiàn)基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有預(yù)備人，只有不斷地積累，不斷地預(yù)備，才能走上通向勝利紅地毯。

要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身提高，還要帶著大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)力量都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高起點(diǎn)，向骨干老師目標(biāo)方向邁進(jìn)。

要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛孩子，如今我要讀懂孩子，孩子本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們?nèi)恕勰茉炀鸵粋€(gè)健全人格；愛能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大歡樂和進(jìn)步。

要成為一個(gè)骨干老師肯定要明白教育不是功利性事業(yè)，老師要以平和心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中種種問題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育余地。

我會(huì)以這次評(píng)比為契機(jī)，連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，努力成為高素養(yǎng)、高力量青年老師！

幼兒骨干老師工作打算2

隨著二期課改的深化，以幼兒進(jìn)展為本的教育理念始終激勵(lì)著我反思自己的教育行為。做為一個(gè)骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識(shí)，為提高幼兒的素養(yǎng)做出自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，不斷摸索、自我挖掘，端正自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)奇妙、新奇的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、公平的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗勝利果實(shí)的甜美。

要做好一個(gè)骨干老師：平日里專心于每一天的帶班，由于真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。老師的職能角色，確定了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育打算中，非但要有明確的目標(biāo)、具體的教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展現(xiàn)的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有預(yù)備的人，只有不斷地積累，不斷地預(yù)備，才能走上通向勝利的紅地毯。

要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身提高，還要帶著大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)力量都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。

要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格；愛能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。

要成為一個(gè)骨干老師肯定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的種種問題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，努力成為高素養(yǎng)、高力量的青年老師！

幼兒骨干老師工作打算3

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上學(xué)前教育的步伐，我想不斷學(xué)習(xí)和提高自己，提高自己的整體素養(yǎng)。我制定了個(gè)人培訓(xùn)打算。詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、自學(xué)

1、主動(dòng)參與骨干老師培訓(xùn)，不斷反思和總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、主動(dòng)參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范和引領(lǐng)作用。

3.讀一些學(xué)前教育的書，寫讀書筆記。

4.仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5.練習(xí)基本功，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、展現(xiàn)和引導(dǎo)，傳遞和關(guān)心

為了提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干老師的傳遞、關(guān)心和指導(dǎo)作用，促進(jìn)老師之間的互相學(xué)習(xí)。這學(xué)期我和這個(gè)班的張老師配對(duì)。為了盡快一起成長，我制定了以下打算：

1、在師德和專業(yè)素養(yǎng)方面以身作則，起到表率作用。

2.留意日常工作的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出張老師日常工作中存在的一些問題，指導(dǎo)他準(zhǔn)時(shí)改良。

3.聽張老師的課，仔細(xì)記錄，根據(jù)一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)指出張老師上課的優(yōu)缺點(diǎn)，并就如何改良提出合理化建議。

4.指導(dǎo)張老師如何寫教案，如何預(yù)備其次次課，如何寫教學(xué)反思、觀看記錄、活動(dòng)記錄。

5.指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長溝通，主動(dòng)取得家長的支持與協(xié)作。

6.建議張老師多讀一些學(xué)前教育方面的書，在書中領(lǐng)會(huì)教育的真諦。

三、園本專項(xiàng)培訓(xùn)

1、對(duì)“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗(yàn)家長會(huì)”進(jìn)行全程培訓(xùn)。

2.專題商量“園本主題活動(dòng)課程”，包括主題選擇、主題內(nèi)容生成、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

以上是我個(gè)人的培訓(xùn)打算。我會(huì)在工作中主動(dòng)發(fā)揮骨干老師的主導(dǎo)作用，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的幼兒老師。

幼兒骨干老師工作打算4

一、指導(dǎo)思想

為了加快我園素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，提高全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園進(jìn)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力氣。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的園級(jí)青年骨干老師隊(duì)伍.

三、詳細(xì)工作措施

更新教育管理的`觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。搭建老師成長的平臺(tái)，發(fā)覺他們的特色，閃光點(diǎn)。確定培育對(duì)象，針對(duì)老師的實(shí)際，科學(xué)制定培育目標(biāo)，激勵(lì)老師向前奮進(jìn)。

給骨干老師成長供應(yīng)支持與服務(wù),為骨干老師制造良好的進(jìn)展環(huán)境。

加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)老師確立劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮勉向上的精神。實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。

為骨干老師的成長制造空間。關(guān)懷老師的成長，激勵(lì)老師參與高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注意理論與

實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推舉給骨干老師，采

用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神養(yǎng)分，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。

并結(jié)合保教工作實(shí)踐，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，使骨干老師不斷更新教育思想，把握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干老師結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干老師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獵取教育信息和資料，充分自我。有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)老師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。主動(dòng)開展科研活動(dòng)，讓骨干老師通過討論性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)討論，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干老師制造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，主動(dòng)鼓舞骨干老師參與各類競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)得獎(jiǎng)的老師予以重獎(jiǎng)。幼兒園骨干老師的培育肯定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性進(jìn)展。

幼兒骨干老師工作打算5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)全國及省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，努力造就始終德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新力量的骨干老師，帶動(dòng)全園老師整體素養(yǎng)的提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

二、現(xiàn)狀分析：

我園18為專任老師中，3人為教學(xué)能手，1人為教壇新秀，骨干老師的占比為22%，占比還是很少的，所以我們得盡快加強(qiáng)骨干老師的培育。

三、培育目標(biāo)：

爭(zhēng)取在2年時(shí)間內(nèi)培育1名教壇新秀，1名教學(xué)能手，xx爭(zhēng)取評(píng)學(xué)科帶頭人。

四、管理方法：

1、落實(shí)分層培育，促進(jìn)老師自主成長。

依據(jù)不同教學(xué)經(jīng)受的老師實(shí)施差異性培育，引導(dǎo)老師自我熟悉、自我思索、持續(xù)進(jìn)展。力爭(zhēng)通過分層培育，讓每位老師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的位置上。組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，分層培育，促進(jìn)新老師自主成長。

2、本學(xué)期要求xx老師參與教學(xué)能手的評(píng)比，xx參與教壇新秀的培育。

A、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。

b、請(qǐng)園內(nèi)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的助理全方位的帶教這些老師，培育其作為老師的責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)駕馭一日生活的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

c、開展“六個(gè)一”培育工程：即讀一本好書;上一次公開活動(dòng);展現(xiàn)一項(xiàng)才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個(gè)課件;選擇一個(gè)課題。

d、期末對(duì)新老師的工作狀況賜予總結(jié)評(píng)價(jià)，并將以此作為新考核根據(jù)。

3、加強(qiáng)對(duì)這些骨干老師的培育。

加強(qiáng)老師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮老師群體才智與合作力量，抓好骨干老師的培育是關(guān)鍵。

A、要求骨干老師履行好骨干老師的職責(zé)，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng)新與輻射作用，主動(dòng)參與教科研、上示范課、承當(dāng)帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)展。本學(xué)年xx將參與市級(jí)骨干老師展現(xiàn)活動(dòng)，郭海珍、林芳將參與片級(jí)骨干老師展現(xiàn)活動(dòng)。

B、推舉骨干老師培育對(duì)象候選人，在培育期間，幼兒園將主動(dòng)為候選人制造良好的學(xué)習(xí)、工作、科研、學(xué)術(shù)溝通等機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ)，使這批骨干候選老師產(chǎn)生新的進(jìn)展和新的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

C、主動(dòng)落實(shí)以骨干老師引領(lǐng)的自主式專題實(shí)踐討論。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題，本學(xué)期將根據(jù)打算仔細(xì)開展，做到活動(dòng)開展有記錄、有反思、有成效，突出骨干老師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導(dǎo)、關(guān)心老師不斷地進(jìn)步。

D、主動(dòng)為骨干老師爭(zhēng)取與搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，使課程實(shí)施成為溝通、共享、碰撞的過程，更是老師個(gè)體探究轉(zhuǎn)化為集體討論的載體。另外，鼓舞骨干老師主動(dòng)爭(zhēng)取外出展現(xiàn)、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，催化骨干老師成為思索型、討論型老師。xx分別外出學(xué)習(xí)。

4、給年輕老師壓擔(dān)子，讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宋天書進(jìn)行一日跟班活動(dòng)，并且要求她參與課程組活動(dòng)，讓她在熬煉中成長。

幼兒骨干老師工作打算6

一、預(yù)期目標(biāo)：

作為校級(jí)骨干老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作打算與教學(xué)打算，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培育同學(xué)“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展空間，張揚(yáng)同學(xué)獨(dú)特，全面提升同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教育重要陣地。

二、分項(xiàng)進(jìn)展目標(biāo)：

1、專業(yè)技術(shù)方面：

〔1〕學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問，苦練基本功，一專多能，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

〔2〕承當(dāng)學(xué)校支配自然課教學(xué)任務(wù)同時(shí)開展有關(guān)課外活動(dòng)。

〔3〕培育同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)愛好，進(jìn)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)力量。

〔4〕觀看和試驗(yàn)是人類熟悉自然基本途徑，也是自然教學(xué)特點(diǎn)。我將制造條件，讓同學(xué)親自參與觀看和試驗(yàn)活動(dòng)，從中獲得學(xué)問和熬煉力量。

〔5〕在自身素養(yǎng)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多商量、多反思。在同學(xué)方面，以培育同學(xué)記錄力量、探究力量為重點(diǎn)，輔導(dǎo)同學(xué)撰寫科學(xué)小論文。

〔6〕試驗(yàn)中要加強(qiáng)平安觀念，同學(xué)試驗(yàn)應(yīng)在老師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。

2、詳細(xì)措施：

〔1〕本學(xué)期里閱讀兩本教育理論書籍，并寫好讀后感。

〔2〕討論一項(xiàng)課題《自然課長期作業(yè)設(shè)計(jì)與討論》，并寫好中途報(bào)告。

〔3〕針對(duì)課題討論，上一門自然科學(xué)拓展性課程。

〔4〕本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級(jí)公開課，開展與本學(xué)科老師手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，主動(dòng)進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。

〔5〕在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想方法，利用同學(xué)

愛嬉戲，好動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合同學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

〔6〕嘗試對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)改革，以同學(xué)自我評(píng)價(jià)為主，制定評(píng)價(jià)表格，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。

〔7〕結(jié)合學(xué)校“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、溝通、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。

〔8〕應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂學(xué)。恰如其分使用這種圖文并茂形式，有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

〔9〕課堂教學(xué)做到敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)教育、促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成。

〔10〕連續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我擔(dān)當(dāng)自然骨干老師在本學(xué)期工作打算，信任在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿句號(hào)。

幼兒骨干老師工作打算7

為了進(jìn)一步加大青年骨干老師培育的力度，使骨干老師快速成長，依據(jù)幼兒園老師培育的要求，以"讓老師與幼兒園一起進(jìn)展，讓老師與幼兒共同成長"為培育目標(biāo)，遵循骨干老師成長的規(guī)律，實(shí)行全方位、多途徑的培育措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干老師的培育打算如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

〔一〕培育目標(biāo)

1、區(qū)級(jí)及以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

2、校級(jí)骨干老師的培育目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學(xué)問結(jié)構(gòu)、具有肯定教育教學(xué)、科研力量，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選。

〔二〕培育任務(wù)

依據(jù)幼兒園教育教學(xué)進(jìn)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培育市級(jí)骨干老師1人，區(qū)級(jí)骨干3—4人，校級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

二、建立選拔制度

1、各級(jí)骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2、幼兒園建立各級(jí)骨干老師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培育。

3、建立公開、公正、公正選拔造就人才的機(jī)制。

三、培育措施

1、各級(jí)骨干老師一般3年為一培育周期，跟蹤培育。

2、依據(jù)"注意力量、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色"的原則支配培育打算。

3、幼兒園為各級(jí)骨干老師培育對(duì)象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件，為其成長供應(yīng)舞臺(tái)。

4、建立各級(jí)骨干老師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。

四、本學(xué)期開展活動(dòng)

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青年老師"結(jié)對(duì)助教"活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻

射帶動(dòng)作用，通過相互聽課、看活動(dòng)在教育教學(xué)討論、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深化的進(jìn)行討論，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年老師快速成長。

2、進(jìn)行骨干老師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)

五、表彰嘉獎(jiǎng)

1、各級(jí)骨干老師具有指導(dǎo)培育下一級(jí)骨干老師〔或老師〕的義務(wù)，3年培育3－5人，培育對(duì)象被評(píng)比為、市、區(qū)、校級(jí)骨干老師的，對(duì)骨干老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

2、各級(jí)骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與試驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)比一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。

3、骨干老師必需主動(dòng)參與教育科研課題的試驗(yàn)與討論，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

幼兒骨干老師工作打算8

隨著二期課改的深化，以幼兒進(jìn)展為本的教育理念始終激勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：

在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識(shí)，為提高幼兒的素養(yǎng)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)奇妙、新奇的活動(dòng)室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、公平的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗勝利果實(shí)的甜美。

要成為一個(gè)骨干老師：平日里專心于每一天的帶班，由于真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。老師的職能角色，確定了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育打算中，非但要有明確的目標(biāo)、具體的教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展現(xiàn)的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有預(yù)備的人，只有不斷地積累，不斷地預(yù)備，才能走上通向勝利的紅地毯。

要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身提高，還要帶著大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)力量都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。

要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格;愛能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰慧、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。

要成為一個(gè)骨干老師肯定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的種種問題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會(huì)以這次評(píng)比為契機(jī)，連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，努力成為高素養(yǎng)、高力量的青年老師!

幼兒園骨干老師打算篇三當(dāng)今的教育飛速進(jìn)展，幼兒教育又受到了國家和全社會(huì)的高度重視,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化學(xué)問水平,促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，增長自己的見識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)打算

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢(shì)：由于自己的園只有四個(gè)班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以完全的教育氣氛比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

如今，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盼望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和進(jìn)展，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)汲取新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不斷提高自我思索，反省，推斷，分析，力量，不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過程。向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

二、整體目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心進(jìn)展規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動(dòng)，具有觀看評(píng)估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的力量，注意組織活動(dòng)的系統(tǒng)性，規(guī)律性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新力量。

2通過觀摩活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì)多視角的觀看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，把握制作觀看表的方法。學(xué)會(huì)不斷的反思，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動(dòng)材料的討論》的討論，與小組老師一起收集材料，主動(dòng)撰寫課題報(bào)告

4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。準(zhǔn)時(shí)與大家溝通體會(huì)，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步驟：

1、四月份：主動(dòng)參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，把握多視角觀看幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會(huì)課題報(bào)告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

2、五月份：科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡(jiǎn)訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報(bào)道，開闊自己的視野。

3、六月份：參加利用廢舊材料制作幼兒活動(dòng)材料活動(dòng)，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)，嬉戲材料中包含多種教育價(jià)值，具有平安性、趣味性、教育性等價(jià)值。

將活動(dòng)材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師從中觀看材料的適合性，再不斷地進(jìn)行改良，寫出嬉戲材料的多種玩法。使它的各種教育價(jià)值得到最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動(dòng)材料的討論》課題報(bào)告，通過這次的課題討論，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，討論型，專家型老師進(jìn)展。

5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

幼兒骨干老師工作打算9

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個(gè)人研修打算，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、主動(dòng)參與骨干老師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、主動(dòng)參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長，特制定如下打算：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注意日常工作的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準(zhǔn)時(shí)改良。

3、聽張老師的課，仔細(xì)記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改良提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀看記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長溝通，并主動(dòng)取得家長的支持與協(xié)作。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)會(huì)教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

以上是我制定的個(gè)人研修打算，我會(huì)在工作中主動(dòng)發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒老師。

幼兒骨干老師工作打算10

能有機(jī)會(huì)成為天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感非常榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動(dòng)員報(bào)告，既使我們感覺興奮，更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級(jí)互動(dòng)、小組研修的第一周期活動(dòng)，也越來越深刻的體會(huì)到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)支配我們這些教育干事們參與此培訓(xùn)的良苦專心。期望并信任我能通過這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，不斷拓展幼教領(lǐng)域?qū)W問，在與專家、與同伴們的溝通、碰撞、共享中全方位促進(jìn)自身進(jìn)展。準(zhǔn)時(shí)將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園老師培訓(xùn)，讓更多老師從中受益。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步堅(jiān)決教育信念，樹立科學(xué)教育理念，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。

2、不斷拓展幼教領(lǐng)域?qū)W問，豐富相關(guān)背景文化學(xué)問，厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。

3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，提高學(xué)習(xí)、反思、討論的力量。

4、感受參加式為主的培訓(xùn)方式，在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園老師培訓(xùn)的水平。

5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)措施：

1、按時(shí)參與每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時(shí)間，不因個(gè)人緣由請(qǐng)假。

2、全員集體培訓(xùn)中做到仔細(xì)專心。準(zhǔn)時(shí)整理好培訓(xùn)筆記，并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識(shí)與教育行為，注意在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

3、班級(jí)參加式培訓(xùn)中做到主動(dòng)主動(dòng)。主動(dòng)思索、主動(dòng)互動(dòng)、主動(dòng)發(fā)言、主動(dòng)展現(xiàn)，在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體協(xié)作力量。

4、在小組研修活動(dòng)中做到自主承當(dāng)。多承當(dāng)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心溝通。負(fù)責(zé)好本組老師討論課題的打算制定、過程協(xié)調(diào)與報(bào)告撰寫等任務(wù)，把握好與專家教研員近距離溝通的機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教，更快提高專題討論力量。

5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書多思索，勤記錄勤反思。堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書時(shí)間，學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動(dòng)筆善動(dòng)腦的良好習(xí)慣，促進(jìn)自身進(jìn)展。

6、按時(shí)高質(zhì)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，將完成作業(yè)的'過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程，并注意學(xué)以致用。

幼兒骨干老師工作打算11

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的關(guān)心之下有幸被評(píng)比為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長反思，勤于實(shí)踐，對(duì)幼兒有愛心，有符合自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有缺乏之處。

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為骨干老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹園新學(xué)期工作打算與教學(xué)打算，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培育幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合幼兒進(jìn)展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，主動(dòng)閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2.增添科研意識(shí)和科研力量，主動(dòng)開展科研工作。

3.上好園公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)總結(jié)。

4.合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與幼兒公平溝通，增添教學(xué)效果。

四、詳細(xì)措施：

1.本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2.多向富有教學(xué)閱歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注意典范借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)力量。

3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。

5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使幼兒會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

6.采納多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促

教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

8.面對(duì)全體幼兒與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)教育、促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.連續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

幼兒骨干老師工作打算12

我還感謝當(dāng)時(shí)和我同班級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師(如今由于眼疾休病在家)，陳老師當(dāng)時(shí)已患有嚴(yán)峻的眼疾但還擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓成天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我唯恐就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念在這樣一個(gè)有著深厚學(xué)術(shù)氣氛的校內(nèi)里，在這樣一群學(xué)問淵博、愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說聲“感謝”。

能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的樂器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精確的作出反映。

加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、催促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作狀況，指出存在問題，總結(jié)閱歷，提出更高要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)美術(shù)班老師的考核力度，常常深化課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)老師專業(yè)水平的進(jìn)展。定期開展美術(shù)班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參與新一輪骨干老師的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

隨著二期課改的深化，以幼兒進(jìn)展為本的教育理念始