《新高考備考專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌（新詩(shī)）鑒賞指導(dǎo)》 課件 （共33張）

2020年新高考復(fù)習(xí)

新詩(shī)鑒賞指導(dǎo)兗礦一中孔令鋒2020.2.252019年山東省級(jí)?？季硗蝗豢疾榱爽F(xiàn)代詩(shī)歌的賞析，令不少考生措手不及。但這一考查又在情理之中。因?yàn)樗闲抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，符合核心素養(yǎng)下的高考語(yǔ)文命題評(píng)價(jià)體系要求。這一動(dòng)向給我們敲響了警鐘：文學(xué)類文本復(fù)習(xí)不可只專注于小說、散文，還要顧及現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，甚至戲劇。意料之外情理之中閱讀下面的詩(shī)歌，完成6~9題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長(zhǎng)如今我來(lái)日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鑲刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鑲刀之下奔驟而來(lái)一九三七年四月卅日在蘇格蘭高原真題體驗(yàn)2020年新高考模擬6.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。C.“風(fēng)吹過鑲刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感?！藾項(xiàng)，“著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感”錯(cuò)。原詩(shī)中有“我是原野上的主人/風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”，可見刈禾女在面對(duì)原野時(shí)并沒有渺小感。7.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D.“你聽風(fēng)與云/在我的鑲刀之下/奔驟而來(lái)”，通過使用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果?！藼項(xiàng)，沒有“靜與動(dòng)”“空間與時(shí)間的結(jié)合”，也不是“該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法”。8.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？(4分）①“水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內(nèi)心也空而常滿；②“空而常滿”指我的內(nèi)心空闊，卻十分充盈，感到滿足；③具有思辨性和哲理性。9.詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）①可直陳內(nèi)心，并將眼前所見與個(gè)人記憶結(jié)合起來(lái)，讓刈禾女的形象更為豐滿；②通過刈禾女情緒的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感；③充分調(diào)動(dòng)個(gè)人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系；④從“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩(shī)人，增加了詩(shī)歌的層次感?？键c(diǎn)解析對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的考查并非是一個(gè)全新的考點(diǎn)，在1999-2001年的高考題當(dāng)中都曾經(jīng)考查過，以選擇題的形式考查。但在“2020年高考模擬山東卷”中以四道題16分的形式考查卻是一個(gè)巨大的變化，必須引起重視。2道選擇題涉及內(nèi)容理解和藝術(shù)特色，2道簡(jiǎn)答題涉及詞語(yǔ)含義的探究和技巧手法的鑒賞?？疾榉浅Ｈ?，有一定的深度。備考策略首先，要抓住“新詩(shī)”的特點(diǎn)，針對(duì)性備考。新詩(shī)具有思想新、形式新、語(yǔ)言新、手法多樣的特點(diǎn)，而這些新的地方常常是命題者熱衷的地方。其次，要做好已有知識(shí)的遷移運(yùn)用。新詩(shī)與古典詩(shī)歌在考點(diǎn)、題型上都是相通的，只要我們及時(shí)對(duì)接古典詩(shī)歌的知識(shí)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的閱讀與鑒賞，靈活應(yīng)對(duì)各類題型，復(fù)習(xí)好它應(yīng)該是成竹在胸的。第三，要學(xué)思結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈荒芷娴刈非笞鲱}的量，而應(yīng)該思考琢磨，用心感悟。要準(zhǔn)確解答新詩(shī)鑒賞的題目，必須從以下幾個(gè)方面讀懂詩(shī)歌：1.讀懂新詩(shī)的語(yǔ)言2.讀懂新詩(shī)的技巧3.讀懂新詩(shī)的形象4.讀懂新詩(shī)的情感主旨核心突破讀讀下面的詩(shī)句，判斷其語(yǔ)言的獨(dú)特之處。⒈杜運(yùn)燮《秋》：“連鴿哨也發(fā)出成熟的音調(diào)/過去了，那陣雨喧鬧的夏季?！雹蚕饺亍兑豢瞄_花的樹》：“如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣?！雹赤嵆钣琛跺e(cuò)誤》：“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。

”⒋洛夫《煙之外》：“海喲，為何在眾燈之中，獨(dú)點(diǎn)燃那一盞茫然?！雹低鯆墜墶兜却罚骸包S昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動(dòng)的/是朵朵鮮綠的詩(shī)詞?！雹锻跻伙w《我心隨秋》：“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴/戚戚地咬著我的心?！雹酚喙庵小侗烫丁罚骸叭绻烫对俨Ａ?就可以照我憂傷的側(cè)影/如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”。讀懂新詩(shī)的語(yǔ)言語(yǔ)序的倒裝、搭配的新奇、詞類的活用，都是新詩(shī)慣用的語(yǔ)言技巧，都帶來(lái)獨(dú)特的表達(dá)效果。讀讀下面的詩(shī)句，判斷其運(yùn)用的技巧手法，并任選一句進(jìn)行賞析。⒈郭沫若《天狗》：“我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝?！雹材鹿饦s《落魄》：“我決定讓寂寞安分守己/讓憂傷多一點(diǎn)牽掛?！雹衬鹿饦s《綻放》：“夜晚，燈光和我同時(shí)綻放/把自己層層打開直至更深處?！雹蠢桕?yáng)《情人節(jié)后的99朵玫瑰》：“我們把秋天燃燒了/那些佇立的干柴燃燒了我們以后的日子?！雹的鹿饦s《愛情鳥》：“寂寞的枝頭還站著我的張望?！雹豆簟稜t中煤——眷念祖國(guó)的情緒》：“啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣！讀懂新詩(shī)的技巧夸張、比擬、比喻、象征等手法的運(yùn)用，多種意象的對(duì)立和沖突，形成復(fù)雜多變而又新奇的表達(dá)效果?，F(xiàn)代詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感。要理解新詩(shī)的形象，就要做到以下幾點(diǎn)：理解意象的修飾語(yǔ)特征理解意象的組合理解意象的動(dòng)態(tài)感理解意象的象征意義讀懂新詩(shī)的形象《大堰河—我的保姆》第3節(jié)大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！拔摇笨吹酱笱┫肫鹆艘堰^世的大堰河,詩(shī)人連續(xù)用了多個(gè)定語(yǔ)來(lái)修飾景物:“被雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂?“關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲”,“被典押了的一丈平方的園地”,“門前長(zhǎng)了青苔的石椅”。修飾語(yǔ)多呈衰頹暗沉之感,四個(gè)意象“墳?zāi)埂?、“瓦菲”、“‘園地”和“石椅”也因此染上濃重的蕭瑟凄涼,烘托出詩(shī)人對(duì)大堰河深切的哀悼和懷念之情。詩(shī)中選擇的意象有什么特點(diǎn)？在抒情上有什么作用？感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間。只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。在閱讀中我們可以從詩(shī)歌的形象、意境中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來(lái)體會(huì)作者的情感。讀懂新詩(shī)的情感主旨我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，——祖國(guó)??！…………我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴?。弧鎳?guó)??！祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩節(jié)詩(shī)所包含的情感。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，——祖國(guó)??！……這組意象群由“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”五個(gè)并置式意象構(gòu)成,展現(xiàn)出祖國(guó)受苦受難的沉重歷史。表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親貧窮落后的理解和對(duì)她頑強(qiáng)不屈精神的深深嘆服，充滿對(duì)祖國(guó)災(zāi)難歷史、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的哀痛祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩節(jié)詩(shī)所包含的情感。這組意象群又有五個(gè)并列的意象組成:“從神話的珠網(wǎng)里掙脫的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的起跑線”、“緋紅的正在噴薄的黎明”,它們共同預(yù)示著祖國(guó)的新生。表達(dá)了詩(shī)人的希望和歡欣。……我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國(guó)??！祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)舒婷請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩節(jié)詩(shī)所包含的情感。閱讀下面這首詩(shī)，完成5～8題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1938年11月17日即學(xué)即練011.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是() A.詩(shī)中的“鳥”是泛指，是共名，它不像歷代詩(shī)人所反復(fù)詠唱的杜鵑、鷓鴣那樣具有一種天然的特殊的情味和意蘊(yùn)，而是全靠作者在無(wú)所依傍的情況下作出新的藝術(shù)追求。 B.在個(gè)體生命的短暫、渺小與大地生命的博大、永恒之間，作者為了表達(dá)自己對(duì)土地最真摯、深沉的愛，把自己想象成“一只鳥”，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國(guó)大地飛翔。 C.這首詩(shī)在抒情議論上不斷地強(qiáng)化自己的感情，以便久久地?fù)軇?dòng)心弦。 D.全詩(shī)表現(xiàn)出一種“憂郁”的感情特色，這種“憂郁”是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，它源自民族的苦難，因而格外動(dòng)人?！藽項(xiàng)，詩(shī)中沒有議論。2.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)以“假如”開頭，這個(gè)頭開得突兀、新奇，有凝神沉思之感。B.作者不是從虛處落筆，而是從實(shí)處落筆，不是直寫自己與土地的關(guān)系，而是通過想象把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來(lái)展開全詩(shī)的藝術(shù)境界，使詩(shī)的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，渾然一體。C.作者用類似電影蒙太奇式的特寫鏡頭，依次推出他要歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明。D.作者在“土地、河流、風(fēng)、黎明”前都特意加上了帶有感情色彩的形容詞或修飾語(yǔ)，使它們一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)化成了富有象征意味和暗示力的畫面?！藼項(xiàng)，作者不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆。3.如何準(zhǔn)確把握詩(shī)中“鳥”的形象？“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？答案(1)此詩(shī)雖假設(shè)自己是一只鳥，但這鳥正是詩(shī)人自己，假設(shè)是為了更好地抒情?！拔摇笔且恢圾B，“我”要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。 (2)詩(shī)人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識(shí)，和他對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛。4.鳥兒歌唱的內(nèi)容分別有什么象征意義？詩(shī)人借助這組形象，表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合形象的特征說一說。答案(1)土地：象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難。河流、風(fēng)：象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。黎明：象征光明美好的勝利或充滿生機(jī)的解放區(qū)。 (2)“被暴風(fēng)雨所打擊著的”“洶涌著我們的悲憤的”分別用來(lái)修飾“土地”和“河流”，它使我們體會(huì)到詩(shī)人借助這些形象表達(dá)了當(dāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)大地正在遭受苦難的沉重心情，寫出了人民，包括詩(shī)人自己的悲憤?！盁o(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，使我們體會(huì)到了人民奮起反抗，正在與侵略者進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！氨瘧崱钡暮恿鳑坝考な?，被“激怒”的風(fēng)呼嘯奔騰，人民的力量正在“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”上，顯示著極大的威力，這幾句詩(shī)同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的激動(dòng)心情?！袄杳鳌币痪浔磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往。閱讀下面這首詩(shī)，完成5～8題。一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來(lái)，竟沒有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土啊。故國(guó)喲，啊啊，要等到何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……即學(xué)即練025.下列關(guān)于第一節(jié)的四行詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層遞進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C.第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D.這四行詩(shī)采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，增強(qiáng)了感情渲染?！藾項(xiàng)，只有第四行是白描手法。6.對(duì)第三節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。B.“沾著些故國(guó)的泥土”的槐樹葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，感情充沛，從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。C.尾句和首句呼應(yīng)，以視覺方式再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象的整體構(gòu)造，給讀者留下了充分的想象余地。D.這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫，既是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)?！藽項(xiàng)，詩(shī)的第一節(jié)寫的是視覺意象，而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是清香逸遠(yuǎn)的，是嗅覺意象。視覺和嗅覺交錯(cuò)，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力。7.“忘了是在江南，江北，/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？答案虛實(shí)結(jié)合，虛的是對(duì)祖國(guó)那份思念，實(shí)的是詩(shī)人肯定這片槐樹葉來(lái)自故國(guó)，深化了中心，升華了主題。8.從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？答案因?yàn)檫@是祖國(guó)的樹葉，所以是最美的最寶貴的。而最使人傷心，最使人流淚是因?yàn)樽髡唠x開了祖國(guó)就像槐樹葉離開了槐樹一樣。作者很思念祖國(guó)，很想回到祖國(guó)的懷抱中去，而看到落葉后這種感情就更加濃烈了。閱讀下面這首詩(shī)，完成5～8題。爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！一九二O年一二月間作即學(xué)即練035.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.把祖國(guó)稱為“年青的女郎”，正是詩(shī)人對(duì)封建、落后的舊中國(guó)的否定，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以后新生祖國(guó)的贊美、謳歌。B.第一節(jié)中“殷勤”寫祖國(guó)對(duì)于詩(shī)人的養(yǎng)育之恩，“思量”是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念和希望?！澳阋膊灰钾?fù)了”則既含有對(duì)祖國(guó)日益強(qiáng)盛的祈盼之意，也懷有對(duì)祖國(guó)前途的擔(dān)憂之情。C.第三節(jié)“重見天光”是指在今朝，在“五四運(yùn)動(dòng)”的推動(dòng)下，祖國(guó)煥發(fā)出新的青春，詩(shī)人的愛國(guó)情感不可抑制地噴發(fā)而出，報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)終于來(lái)了。D.第四節(jié)，由于看到了光明和希望，作者的懷國(guó)思鄉(xiāng)之情更為強(qiáng)烈，所以在最后一節(jié)中，通過對(duì)首節(jié)四、五句的重復(fù)，進(jìn)一步抒發(fā)了自己