二年級上冊音樂教案第五單元《打花巴掌》人音版(簡譜)(2014秋)

《打花巴掌》教課方案（演唱課）一、教材剖析：（一）構(gòu)造剖析：《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，歌曲為2/4拍，一段體構(gòu)造。（二）歌詞剖析：“打花巴掌”是北京地域一種傳統(tǒng)的少兒游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏報花名，念著合轍押韻的順口溜：此中“說”部分出現(xiàn)的鼓舞孩子們學(xué)習(xí)好，道德好，身體好的歌詞，給予了“打花巴掌”新的生命，也將成為孩子們喜愛的音樂游戲。此外，歌詞中也多次出現(xiàn)北京話，如：兒話音和等。（三）旋律剖析：歌曲為五聲A商調(diào)式，旋律高興、流利。演唱部分由五個樂句構(gòu)成，除第四樂句外其他樂句均出現(xiàn)，在教課過程中可經(jīng)過發(fā)現(xiàn)同樣旋律的重復(fù)來協(xié)助學(xué)生正確學(xué)唱，特別是第五樂句的不一樣（2-）。二、教課目的：（一）知識與技術(shù)：學(xué)生能有表情、正確地演唱歌曲，并樂于和同學(xué)合作拍手。初步認(rèn)識北京傳統(tǒng)游戲，知道歌曲《打花巴掌》是北京兒歌及其旋律為五聲音階的特色。（二）過程與方法：經(jīng)過模唱，發(fā)現(xiàn)同樣的旋律；經(jīng)過合作，體驗北京兒歌“打花巴掌”的特色及音樂帶來的快樂。（三）感情態(tài)度價值觀：學(xué)生能踴躍參加音樂活動，喜愛這首說唱風(fēng)格的北京兒歌。三、教課要點：學(xué)生能有表情、快樂地與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。四、教課難點：在初步感知旋律特色的基礎(chǔ)上正確演唱。五、教課過程：（一）講話導(dǎo)入、文化背景講話引入游戲話題：導(dǎo)言：同學(xué)們，你們最喜愛和小伙伴們玩什么游戲？分別觀看游戲圖片（背景音樂為《打花巴掌》伴奏）：1）師生互動說一說圖片上的游戲2）切入主題游戲“打花巴掌”：①導(dǎo)言：你們知道“打花巴掌”是什么游戲么？②老師介紹：“打花巴掌”是北京地域一種傳統(tǒng)的少兒游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏報花名，念著合轍押韻的順口溜。（二）揭露課題興趣學(xué)習(xí)揭露課題《打花巴掌》：過渡語：今日我們就一同來學(xué)習(xí)這首和游戲同名的北京兒歌《打花巴掌》。初聽歌曲：（1）感覺音樂開朗的情緒（2）聽辨歌曲演唱形式——說唱聯(lián)合出示歌詞：4.學(xué)習(xí)“說”部分：（1）教師示范節(jié)奏（2）學(xué)生模擬：手打二拍子固定節(jié)奏，讀歌譜節(jié)奏（3）剖析節(jié)奏特色：①一、三小節(jié)不一樣，二、四小節(jié)同樣②按節(jié)奏特色進(jìn)行師生接龍、生生接龍活動4）出示第一段歌詞：①教師完好示范第一段歌詞，并明確“的”字讀音tai：②師生歌詞接龍（5）學(xué)習(xí)第二、三、四段歌詞①學(xué)生自主學(xué)習(xí)②指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一月一”“愛學(xué)習(xí)”合轍押韻的特色③經(jīng)過歌詞合轍押韻的特色，師生一同創(chuàng)編歌詞④完好拍腕表現(xiàn)“說”部分學(xué)習(xí)“唱”部分：（1）出示歌譜，教師范唱：過渡語：你聽一聽歌曲唱了什么？（2）再聽，隨音樂出示歌曲唱到的花：（3）學(xué)唱旋律：①分句學(xué)唱：“唱”部分第一、二樂句：學(xué)生隨教師模唱發(fā)現(xiàn)旋律規(guī)律旋律同樣節(jié)奏同樣c.學(xué)生跟琴模唱，注意一、三小節(jié)旋律走向的變化，唱準(zhǔn)附點節(jié)奏及音高?！俺辈糠值谌?、四樂句：學(xué)生隨教師模唱發(fā)現(xiàn)同樣的旋律c.學(xué)生跟琴模唱，注意第二樂句整體的旋律走向“唱”部分第五樂句：學(xué)生隨教師模唱發(fā)現(xiàn)同樣的旋律學(xué)生跟琴模唱，注意2-時價的變化以及前八后十六節(jié)奏的正確。②完好模唱歌譜③剖析歌曲從低到高所出現(xiàn)的音，進(jìn)而總結(jié)歌曲為五聲音階（4）填唱歌詞：①分句填唱歌詞，教師實時糾正學(xué)生節(jié)奏、音準(zhǔn)的問題?？赡芘龅降膯栴}：填唱歌詞時音準(zhǔn)出現(xiàn)問題。對策一：復(fù)唱該樂句旋律，再填詞。對策二：情境激發(fā)，教師導(dǎo)言：“哪朵花最高呀？”依據(jù)旋律加入采花的動作，進(jìn)而提示學(xué)生注意音準(zhǔn)。第五樂句歌詞的填唱：指引學(xué)生研究學(xué)習(xí)，教師導(dǎo)言：為何唱到牡丹花時要唱兩遍呢？牡丹花是我們國家的國花。啟迪學(xué)生用歌聲表現(xiàn)對“牡丹花”的喜愛之情。②完好填唱歌詞出示完好歌譜歌詞：（1）學(xué)生聽音樂演唱的次序（2）跟伴奏完好演唱（三）完好表現(xiàn)總結(jié)特色兩人一組，創(chuàng)編