幼兒園中班音樂(lè)教案《摘果子》

《中班音樂(lè)《摘果子》》這是優(yōu)異的中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手段轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《拍手轉(zhuǎn)腕》音音律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐產(chǎn)圖片，音樂(lè)《摘果子》。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音音律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一同，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！講話導(dǎo)入活動(dòng)。大家表現(xiàn)的真棒，此刻請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋季來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最出名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近有名，好多人都來(lái)我們肥城品味肥桃呢，此刻肥桃和其余果子都成熟了，農(nóng)民伯伯一定忙壞了，我們一同去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試試看，你來(lái)。二、睜開部分1/3(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。觀看后議論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試試看，轉(zhuǎn)著手段，小手段要轉(zhuǎn)一下，為何要轉(zhuǎn)一下手段？這樣會(huì)很簡(jiǎn)單摘下果子，不會(huì)損壞果枝，我們一同試試看，教師巡視，你的小手段轉(zhuǎn)的真美麗，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們跟著音樂(lè)一同來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手段摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)摘不一樣地點(diǎn)的果子。我們摘了上邊的果子，我們還能夠摘哪個(gè)地點(diǎn)的果子呢？摘下邊的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下邊的，還能夠摘哪個(gè)地點(diǎn)的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后邊的/演示摘后邊的，演示摘旁邊的，我們一同來(lái)摘不一樣地點(diǎn)的果子吧！播放音樂(lè)，上邊兩次，下邊兩次，前面兩次，后邊兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真快樂(lè)轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次?；锇楹献髡?。兩人或三人或更多人一同摘果子。此刻輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛才我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們能夠和小伙伴一同合作摘果子嗎？能夠，此刻找個(gè)小伙伴一同摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？此刻拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一同來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一同把它搬到中間慶賀一下吧！相互擊掌慶賀！(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。2/3議論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，此刻來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也能夠加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試試看，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其余孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還能夠加什么動(dòng)作？好你來(lái)試試看，大概3個(gè)孩子表演。播放樂(lè)曲，鼓舞幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。三、結(jié)束部分：教師講話，知道幫助他人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的愉悅。小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯快樂(lè)嗎？快樂(lè)，你快樂(lè)嗎？快樂(lè)。幫助他人是一件快樂(lè)的事情，我們此后要做一個(gè)愛幫助他人的好孩子。今日小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，此刻讓我們一同回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)走開活動(dòng)室?；顒?dòng)反?。赫麄€(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)诎闩涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真實(shí)和音樂(lè)一同跳，一同笑，一同玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、剖析、辦理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不停提高的。(如掌握擬訂教育工作的事例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行