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文檔簡介

豐城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

2:老師實(shí)行民主的態(tài)度,同學(xué)的進(jìn)展將會(huì)表現(xiàn)出()。

多項(xiàng)選擇題

A、心情穩(wěn)定

B、組織性較差

C、態(tài)度友好

D、不能自制

E、具有領(lǐng)導(dǎo)力量

3:無論是德育內(nèi)容還是德育方法,其切入點(diǎn)都是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)生活世界存在的問題

B、嚴(yán)格要求

C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問題

D、學(xué)習(xí)榜樣行為

4:老師考核應(yīng)留意遵循下列哪些原則以利于老師樂觀性、制造性的調(diào)動(dòng),增加老師的事業(yè)心、責(zé)任心?()

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、客觀性原則

C、公正性原則

D、精確?????性原則

E、激勵(lì)性原則

5:群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力,就是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體壓力

6:我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度,概括起來有以下哪幾方面?()

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義制度下的同學(xué)都可以獲得全面進(jìn)展

B、以馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益

E、堅(jiān)持全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的統(tǒng)一

7:從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個(gè)層次:其中第一層次是()

單項(xiàng)選擇題:

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

8:世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

9:航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行,宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的緣由是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、宇航員用一根繩子與航天飛機(jī)相連

B、這種傳聞是錯(cuò)誤的,人不行能在太空行走

C、他們身上都背著一個(gè)火箭助推器,使他們的速度與航天飛機(jī)同步

D、太空中沒有阻力,他們?cè)谔罩腥耘f保持著與航天飛機(jī)相同的速度

10:記憶信息的三級(jí)加工模型包括()、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

單項(xiàng)選擇題:

A、形象記憶

B、情景記憶

C、感覺記憶

D、符號(hào)記憶

11:中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性,組織老師進(jìn)修時(shí),一般是()。

多項(xiàng)選擇題

A、以業(yè)余為主

B、以自學(xué)為主

C、以長期為主

D、以短期為主

E、以國外學(xué)習(xí)為主

12:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

13:教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問,形成技能技巧

14:()是訓(xùn)練新老師,提高教學(xué)水平的一條重要途徑,其效果在四個(gè)月后仍很明顯。

單項(xiàng)選擇題:

A、觀摩教學(xué)

B、分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)

C、開展微格教學(xué)

D、反思教學(xué)閱歷

15:具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?()

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

16:形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、問題解決策略

17:同學(xué)管理的終極目的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會(huì)

D、身心健康

18:最近進(jìn)展區(qū)的概念是以下哪位心理學(xué)家提出來的()

單項(xiàng)選擇題:

A、維果茨基

B、加里培林

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

19:小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的,后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,這是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

20:思維越敏捷,相關(guān)的學(xué)問閱歷越豐富,就越能多角度地分析問題,提出越多的合理假設(shè)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:班級(jí)文化中最活躍的因素是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、班級(jí)物質(zhì)文化

B、班級(jí)行為文化

C、班級(jí)制度文化

D、班級(jí)精神文化

22:老師的()是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)科學(xué)問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達(dá)力量

D、組織管理力量

23:實(shí)施素養(yǎng)教育要以培育同學(xué)的()為核心。

多項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新意識(shí)

B、創(chuàng)新力量

C、創(chuàng)新精神

D、創(chuàng)新文化

E、創(chuàng)新態(tài)度

24:敬重同學(xué)文化就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25:美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為()

單項(xiàng)選擇題:

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

26:對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

27:六班級(jí)(1)班的語文老師邢老師與數(shù)學(xué)老師程老師應(yīng)家長的要求,利用暑假組織所教班級(jí)的十余個(gè)同學(xué)補(bǔ)課一周,每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi),他們的做法()。

單項(xiàng)選擇題:

A、符合按勞取酬,多勞多得的社會(huì)主義安排原則

B、違反了教育部嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定

C、體現(xiàn)了老師勤奮敬業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神

D、侵害了同學(xué)的公平受教育權(quán)

28:學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是()

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

29:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面:一是職權(quán)影響力,二是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)術(shù)影響力

B、共性影響力

C、職稱影響力

D、年齡影響力

30:老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),錯(cuò)誤的做法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

31:認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決,其理由是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、它所要求的心理活動(dòng)太簡潔

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認(rèn)知活動(dòng)

32:發(fā)覺擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。

單項(xiàng)選擇題:

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

33:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

34:我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、國家財(cái)政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C、社會(huì)集資捐資

D、教育專項(xiàng)資金

35:斯金納認(rèn)為在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、強(qiáng)化

B、頓悟

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

36:感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的運(yùn)動(dòng)覺屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、近距離感覺

B、遠(yuǎn)距離感覺

C、外部感覺

D、內(nèi)部感覺

37:把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容,而是在于他們的()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時(shí)間

D、智力水平

38:自述法的詳細(xì)形式有()。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)自

39:負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

40:技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

41:學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述?()

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體。

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

42:品德受道德觀念掌握,所以有時(shí)不是自己的自覺行為。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說在教學(xué)中要貫徹()。

單項(xiàng)選擇題:

A、循序漸進(jìn)原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

45:提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家()

單項(xiàng)選擇題:

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

46:在教育活動(dòng)中,老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向,采納科學(xué)的方法,獲得良好的進(jìn)展,這句話的意思是說()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

47:在德育工作中,要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力氣,建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、導(dǎo)向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、教育影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

48:技能是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49:個(gè)人面對(duì)某種問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量,表示的是制造性的什么特征?()

單項(xiàng)選擇題:

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

50:老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是由于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

51:“知子莫如父,知女莫如母”。說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

52:心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、信度

B、效度

C、標(biāo)準(zhǔn)化

D、區(qū)分度

53:吹拉彈唱屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

54:記憶的首要環(huán)節(jié)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識(shí)記

55:某市已經(jīng)建成規(guī)?;?、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)88個(gè)。假如這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話,那么,也就會(huì)統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶,并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。據(jù)此,我們可以推出,這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、雖然沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方,但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯,或者統(tǒng)一防疫

B、假如統(tǒng)一飼料配方,那么就會(huì)實(shí)行統(tǒng)一配種

C、假如沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù),那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一配種

D、假如沒有實(shí)行統(tǒng)一配種,那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方

56:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

57:主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主見。

單項(xiàng)選擇題:

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

58:“學(xué)為人師,行為世范”,其中“范”體現(xiàn)了老師工作的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

59:人與人區(qū)分的主要方面,也是人格核心的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

60:頓悟是以對(duì)問題的某一方面突然領(lǐng)悟?yàn)榍疤岬?。(?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1:答案B

解析黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”,十四大再次強(qiáng)調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位”。

2:答案A,C,E

解析:

3:答案A

解析:

4:答案B,C,D

解析老師考核應(yīng)當(dāng)遵循的原則:客觀性原則、公正性原則和精確?????性原則。

5:答案A

解析群體分散力指群體成員之間相互吸引、接納,同時(shí)情愿留在群體中的程度,也就是群體對(duì)成員的內(nèi)在吸引力。

6:答案B,C,E

解析我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說基礎(chǔ)上的,其基本精神為:培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,堅(jiān)持政治思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化學(xué)問力量的統(tǒng)一;要求同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展,堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧進(jìn)展;強(qiáng)調(diào)同學(xué)共性進(jìn)展,培育同學(xué)的制造精神和實(shí)踐力量。

7:答案C

解析:

8:答案D

解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。

9:答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的緣由是由于太空中沒有阻力,宇航員與航天飛機(jī)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。所以選擇D選項(xiàng)。

10:答案C

解析略

11:答案A,B,D

解析以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織老師進(jìn)修的方法。

12:答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中班級(jí)授課的優(yōu)點(diǎn)。

13:答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程,是個(gè)雙向活動(dòng),只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

14:答案C

解析:

15:答案A,B,C,D,E

解析略。

16:答案A

解析形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。

17:答案B

解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。

18:答案A

解析:

19:答案C

解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí),題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

20:答案正確

解析在這樣的前提下問題解決的可能性就大。

21:答案B

解析:

22:答案A

解析:

23:答案A,B,C

解析【解析】本題考查的是基本常識(shí)。對(duì)于該類題目,考生要在學(xué)習(xí)生活中常常關(guān)懷時(shí)事政治,多積累這方面的常識(shí)。多積累、多識(shí)記是解決該類題目的有效方法之一

24:答案錯(cuò)誤

解析:

25:答案C

解析:

26:答案A

解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的創(chuàng)造人普萊西。但對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。

27:答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】2022年7月教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中學(xué)校校和在職中學(xué)校老師有償補(bǔ)課的規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)?!兑?guī)定》就中學(xué)校校和在職中學(xué)校老師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令:一是嚴(yán)禁中學(xué)校校組織、要求同學(xué)參與有償補(bǔ)課;二是嚴(yán)禁中學(xué)校校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課;三是嚴(yán)禁中學(xué)校校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課供應(yīng)教育教學(xué)設(shè)施或同學(xué)信息;四是嚴(yán)禁在職中學(xué)校老師組織、推舉和誘導(dǎo)同學(xué)參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課;五是嚴(yán)禁在職中學(xué)校老師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他老師、家長、家長委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課;六是嚴(yán)禁在職中學(xué)校教

28:答案B

解析意義學(xué)習(xí)就是符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。也就是說學(xué)習(xí)者可以利用原有的閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí),新舊學(xué)問之間存在著實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29:答案B

解析班主任在班級(jí)管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán),這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的共性特征與人格魅力,這些構(gòu)成班主任的共性影響力。

30:答案D

解析老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。

31:答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的,而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工,因此不是問題解決。

32:答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好,于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺,通過試驗(yàn)發(fā)覺:不論搖擺的幅度大些還是小些,完成一次搖擺的時(shí)間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理。

33:答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

34:答案A

解析:

35:答案A

解析:

36:答案D

解析內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激,反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺,主要分為機(jī)體覺(內(nèi)部器官所處狀態(tài),如饑、渴、胃疼等)、運(yùn)動(dòng)覺(傳遞人們對(duì)四肢位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及肌肉收縮程度的信號(hào))和平衡覺(由位于內(nèi)耳的感受器傳達(dá)有關(guān)身體平衡和旋轉(zhuǎn)的信息)。

37:答案C

解析把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為同學(xué)在學(xué)習(xí)力量上的差異并不是打算他能否學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,而只是打算他將要花多少時(shí)間才能達(dá)到對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容的把握程度。

38:答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)自都是自述法的詳細(xì)形式。

39:答案B

解析:

40:答案C

解析:

41:答案A,B,C,D

解析A、B、C、D四選項(xiàng)均為學(xué)習(xí)策略的特征,E項(xiàng)元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種。

42:答案正確

解析品德受道德觀念的掌握,有時(shí)不是覺得某事該做,而是必需做。

43:答案正確

解析:

44:答案A

解析意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳動(dòng),要根據(jù)挨次進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。

45:答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學(xué)家苛勒。該學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是動(dòng)作的積累和盲目的嘗試,而是一個(gè)頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46:答案C

解析:

47:答案C

解析教育影響的全都性與連貫性原則是指進(jìn)行德育時(shí)應(yīng)當(dāng)有目的、有方案地對(duì)來自各方面的教育影響加以組織、調(diào)整,使其相互協(xié)作,協(xié)調(diào)全都,前后連貫地進(jìn)行,以保障

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