臨渭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

臨渭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于__________。

單項選擇題：

A、強迫行為

B、強迫觀念

C、強迫考慮

D、強迫焦慮

2：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。

單項選擇題：

A、先天

B、后天

C、遺傳

D、狼奶

3：作家方方筆下的七哥(出自《風(fēng)景》)有下列哪一個人物的影子?（）

單項選擇題：

A、《紅與黑》于連

B、《咆哮山莊》希斯克利夫

C、《簡愛》羅切斯特先生

D、《當(dāng)代英雄》畢巧林

4：循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來的。（）

推斷題

對

錯

5：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進(jìn)展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

6：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負(fù)遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與同組性遷移

8：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

9：應(yīng)對的特征有（）

多項選擇題

A、情境性

B、過程性

C、策略性

D、反應(yīng)性

E、中介調(diào)整性

10：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

11：標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

12：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

13：巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的（）。

單項選擇題：

A、氣質(zhì)體液說

B、氣質(zhì)體型說

C、場依存說

D、神經(jīng)活動類型說

14：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

15：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

16：對于不成熟的學(xué)習(xí)者，通過錐形頂端的“言語符號”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

17：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評價。（）

推斷題

對

錯

18：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

C、應(yīng)試教育

D、聞名學(xué)者的學(xué)說

19：發(fā)覺法的提出者是（）

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

20：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

21：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳方式是【】

單項選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

22：數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

B、稍作停頓，批判同學(xué)影響課堂秩序

C、請小明上講臺為大家演示

D、跟小明說下課談?wù)?/p>

23：以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。

單項選擇題：

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)步慢

D、始終是進(jìn)步的

24：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。（）

推斷題

對

錯

25：張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》反映了（）時期的城市生活面貌。

單項選擇題：

A、清朝

B、元朝

C、北宋

D、南宋

26：教育阻礙社會進(jìn)步和個體進(jìn)展的消極影響和作用是教育的（）

單項選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

27：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對

錯

28：所謂“以小人之心，度君子之腹”是采納了下列哪種心理防備方法?（）

單項選擇題：

A、文飾

B、轉(zhuǎn)移

C、投射

D、幻想

29：沖動型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

30：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、做好個別教育工作

C、組織和培育班集體

D、統(tǒng)一各方面教育力氣

31：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預(yù)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。可到他家后意外地發(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

32：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）

單項選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

33：班級管理的原則主要有（）。

多項選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

34：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對

錯

35：認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯

36：課程方案的結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、規(guī)定教學(xué)科目

B、規(guī)定教學(xué)目的

C、規(guī)定學(xué)科的設(shè)置程序

D、規(guī)定各門學(xué)科的教學(xué)時數(shù)

E、規(guī)定學(xué)年編制和學(xué)周支配

37：兒童在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己認(rèn)同的思想與自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系，這是態(tài)度形成的（）

單項選擇題：

A、依從階段

B、認(rèn)同階段

C、內(nèi)化階段

D、留意階段

38：加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、支架式教學(xué)

E、爭論式教學(xué)

39：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）

單項選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特別教育

D、終身教育

40：勝利教學(xué)法堅持對同學(xué)實施的評價是（）

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結(jié)性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

41：老師的教態(tài)語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

42：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我評價

D、自我監(jiān)控

43：下列關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學(xué)問結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理眩感”有助于問題解決

44：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”口號的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

45：世界上最早的一部特地論述教育教學(xué)的專著是（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《師說》

D、《中庸》

46：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

C、語義代碼

D、圖式

47：學(xué)校教育的重點應(yīng)放在思維和問題一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)上。（）

推斷題

對

錯

48：依據(jù)法律的規(guī)定．我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為老師負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對

錯

49：學(xué)習(xí)“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”兩個關(guān)鍵特征，這是（）

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

50：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿意后，才能產(chǎn)生更高級的需要。（）

推斷題

對

錯

51：下面選項中，直接影響個體身心進(jìn)展的因素是（）

單項選擇題：

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

52：老師從同學(xué)的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)性原則

D、因材施教原則

53：“終身化”的教育特征消失在（）。

單項選擇題：

A、古代社會

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代社會

D、現(xiàn)代社會

54：中學(xué)各科教學(xué)普遍采納的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、學(xué)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、試驗法

55：下列哪一種說法不完全正確（）

單項選擇題：

A、教育對政治經(jīng)濟的變革起打算作用

B、教育為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

D、教育可以促進(jìn)民主

56：編撰《四書集注》，提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居做持志”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、張載

D、朱熹

57：老師《公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費獵取資料》的根本職責(zé)是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

58：依據(jù)我國《未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

59：當(dāng)今世界，新科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從抱負(fù)和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會進(jìn)展的要求?（）。①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化

單項選擇題：

A、②③④⑤⑥⑦

B、①③④⑤⑥⑦

C、①②④⑤⑥⑦

D、①②③④⑤⑥⑦

60：國際上理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿（）。

單項選擇題：

A、主體教育觀

B、精英主義價值觀

C、學(xué)問主義價值觀

D、多元主義價值觀

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】七哥和于連都屬于那種不擇手段、不惜一切代價轉(zhuǎn)變自己卑微、屈辱的命運從而躋身上流社會的小人物，無論從二者的生存環(huán)境、個人性格，還是從二者為勝利實行的手段來看，都具有許多相像性。因此本題選A。

4：答案正確

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案A

解析：

11：答案錯誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強的方案性，而不是隨便的。

12：答案A

解析最早提出遷移概念的心理學(xué)家是桑代克。

13：答案D

解析巴普洛夫提出了氣質(zhì)的神經(jīng)活動類型說；氣質(zhì)體液說是由古希臘聞名醫(yī)生和學(xué)者希波克拉底提出的；德國精神病學(xué)家克瑞奇米爾依據(jù)自己對精神病人的觀看和討論，提出按體型劃分人氣質(zhì)的理論。

14：答案B

解析反復(fù)檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

15：答案C

解析在教育試驗中，主要途徑是通過教育教學(xué)來進(jìn)行，目的是為了討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案錯誤

解析利用“言語符號”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，對于成熟的學(xué)習(xí)者才是有效的。

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析識記性試題。我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳方式是發(fā)覺學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案C

解析素養(yǎng)教育要求樹立以同學(xué)為本的同學(xué)觀，老師對同學(xué)在課堂上的樂觀反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的樂觀性。

23：答案D

解析它的總趨勢是進(jìn)步的，但有時會有臨時的退步。

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術(shù)水平。因此本題選C。

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案C

解析正確答案：C解析：投射是心理防備的一種方法，指明明自己有某種想法，卻認(rèn)為別人有這種想法?？荚嚧缶V網(wǎng)站上就有，搜尋下載即可。建議：預(yù)備老師資格考試最好還是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以學(xué)得扎實一些，遇到問題也會敏捷運用。

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A,D

解析：

32：答案A

解析老師要勝任某學(xué)科的教學(xué)工作，必需廣泛精確?????地把握所教學(xué)科的基本學(xué)問，嫻熟運用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是他勝任工作的基本要求。

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案錯誤

解析認(rèn)知過程是一個心理過程，在這個過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

36：答案A,C,D,E

解析：

37：答案C

解析：

38：答案A,B

解析識記性試題。在課堂教學(xué)的組織形式討論中，加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為集體教學(xué)和個別教學(xué)兩類。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B

解析素養(yǎng)教育是當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想。

40：答案A

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A

解析問題情境與