《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)（省一等獎(jiǎng)）

《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1.P80“確定位置（一）”2.P81頁“練一練”T1，23.“你知道嗎？”4.P82“數(shù)學(xué)游戲”教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情景中，探索確定位置的方法，說出某一物體的具體位置。2.能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。重難點(diǎn)：引導(dǎo)生在熟悉的情境中探索確定位置的方法，會(huì)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。說說我們以前學(xué)過哪些表示方位的知識(shí)。（例如：前、后、左、右等）說說我們學(xué)校位于南河大道的什么方向。指名學(xué)生上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)，說說方位。（前東，后西，左北，右南）在指名學(xué)生背對(duì)同學(xué)，說說方位。（前西，后東，左南，右北）教師總結(jié)，同學(xué)們說得很好，這節(jié)課，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)探究有關(guān)方向與位置的問題。（板書課題）探索新知。（一）初步感知用“數(shù)對(duì)”確定位置。 誰說一說你自己的座位？ 學(xué)生可以說第三組或第幾組。 教師總結(jié)：既要說清第幾組又要說第幾個(gè)，這樣才能把位置確定了，誰還能再說？ 其實(shí)第三組第四個(gè)同學(xué)可以地表示（3,4）。你們知道這里的3表示什么嗎？4又表示什么？學(xué)生可能會(huì)說：3表示第三組，4表示第四個(gè)。 說得好，能夠把自己的位置用這種方式來表示？ 讓學(xué)生把自己的位置用這種方法表示出來，并與同學(xué)交流。 教師指出：剛才，我們用一對(duì)數(shù)表示位置，這種方法也可以用數(shù)對(duì)表示，數(shù)對(duì)表示的方法是先表示橫的方向，后表示總的方向。（二）應(yīng)用“數(shù)對(duì)”確定位置 1出示80頁情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）說說小青的位置 （2）小敏的位置（——），小華的位置是（——。）。 （1,4）表示的位置是第__組第__個(gè)，（4。3）表示的位置是第__組第__個(gè) 自由說說用數(shù)對(duì)找人或指名讓學(xué)生說數(shù)對(duì)。 2結(jié)合本班學(xué)生座位想（4，2）（2，4）有何不同。 3現(xiàn)在同學(xué)們看好你的好朋友在班里的位置用數(shù)對(duì)表示出來，讓同學(xué)們猜猜你的好朋友是誰？ 三鞏固練習(xí)。 1.T1 出示本題情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后說說學(xué)校在地圖上的什么位置，再說說圖上還有那些建筑物？在什么位置？ 2．讓學(xué)生剪下附頁2，根據(jù)本題情境圖，擺出游樂場的平面圖，讓學(xué)生獨(dú)立完成題中提出的問題。并與同學(xué)交流想法，教師組織展示交流。3．出示“你知道嗎？”讓學(xué)生了解。四、數(shù)學(xué)游戲 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行82頁連棋子和尋找秘密點(diǎn)游戲。1連棋子游戲指導(dǎo)學(xué)生明確游戲的規(guī)則及操作要求。2指導(dǎo)學(xué)生明確游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)：第一個(gè)學(xué)生要做好記錄，要提醒學(xué)生橫向相差的格數(shù)，也要注意縱向相差的格數(shù)。同桌互動(dòng)做游戲。 五、小結(jié) 讓學(xué)生說說本節(jié)課你學(xué)到什么？教師總結(jié)：首先按從左往右的順序說出某個(gè)事物是在水平方向第幾個(gè)，然后按從前往后說某個(gè)事物在豎直方向是第幾個(gè)，用數(shù)對(duì)表示（橫向，縱向），一定不要忘記用小括號(hào)括起來。六作業(yè)：同步作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 確定位置（一） 數(shù)對(duì) （橫向，縱向） 學(xué)校